基于传播心理距离理论的品牌跨文化传播策略

由于所进入国家的文化与品牌母国文化之间存在或大或小的差异,同时又有可能面对复杂的人文和历史背景,因此,跨文化品牌传播中,品牌信息跨越的不仅是空间距离,而且是社会距离以及由此引发的心理距离.从品牌跨文化传播的实践看,主要体现为空间贴近性与“领地欲”的冲突;本土化、民族性与全球化的矛盾以及“地域偏见”和“洋品牌”崇拜并存等情形.这些问题,都可以从传播空间距离、社会距离和心理距离关系中得到解释.     

论媒介距离的传播特质及其现象和成因

距离既是有形的、可以测量的,又是无形的、难以把握的。媒介距离主要包括地理距离、社会距离和心理距离,不同形式的距离赋予其不同的内涵和影响。在传播与媒介走向融合、走向多元的大背景下,媒介距离的传播特质,媒介内容、传播者及受众等各种传播要素之间复杂多样的距离关系,成为传播的重要因素而凸显出来,传播全球化、网络化和商业化等媒介现实则是影响媒介距离互动效果的主要原因。     

心理距离下中国对外传播目标国分层策略研究CSSCI

心理距离作为一种重要的非地理空间距离,深刻影响中国对外传播效果,也在一定程度上决定中国对外传播目标国的选择。本文选取文化差异、政治环境差异、发展水平差异、教育水平差异、宗教信仰差异、地理距离为心理距离的测度指标,以此建构心理距离测算公式,并计算中国与40个样本国的心理距离。依据心理距离,提出了中国对外传播目标国分层策略,其分层策略具体体现为一是将心理距离相对较小的国家作为当前中国对外传播的重点国,二是依据心理距离大小实施中国对外分层传播,三是不断缩小中国与第三层次、第四层次国家的心理距离。     

心理距离的传播学溯源

在传播学领域,心理距离体现为传播参与者在认知、情感和态度方面的差异程度,受空间距离、时间距离、社会距离的影响。由于缺乏直接的研究成果,只能从隐含的脉络中对传播中的心理距离进行探源性梳理。传播参与者之间的同质性与差异性、传播中距离的矛盾、经典传播理论发展的轨迹以及大众传播与人际传播结合方式,是本研究的四个切入点。     

浅谈数学课堂提问

《新课程标准》指出．“课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是师生之间信息的双向交流。它强调老师、学生、问题之间的“时间”“空间”“心理”距离。使之激发学生学习兴趣,优化课堂结构,真正发挥教师主导作期和学生主体作用,从而展示教师的教学艺术、教学魅力。     

论媒介照离的适度性及其策略

媒介距离的研究已经从单纯的理论探讨逐渐走向现实的应用研究,媒介距离已在大众传播中广泛存在,但各种媒介距离的有效性受到质疑。本文首先从不同层面来理解媒介距离的内涵,从传播者与受众的和谐视阈出发,指出掌握媒介距离应从时空距离、社会距离及心理距离三个层面入手,然后总结了不同媒介在媒介距离应用的策略。“不即不离”的适度性可能是一种媒介距离在实践过程中最基本并且普遍存在的一种规律。未来的研究应从媒介距离产生的机制、受众及感知等领域开展大量研究以加予证实。     

论媒介距离的适度性及其策略

媒介距离的研究已经从单纯的理论探讨逐渐走向现实的应用研究,媒介距离已在大众传播中广泛存在,但各种媒介距离的有效性受到质疑。本文首先从不同层面来理解媒介距离的内涵,从传播者与受众的和谐视阈出发,指出掌握媒介距离应从时空距离、社会距离及心理距离三个层面入手,然后总结了不同媒介在媒介距离应用的策略。"不即不离"的适度性可能是一种媒介距离在实践过程中最基本并且普遍存在的一种规律。未来的研究应从媒介距离产生的机制、受众及感知等领域开展大量研究以加予证实。     

中学师生冲突的原因分析与解决策略

师生关系目前已日益成为普通中学中最重要的人际关系之一,而师生冲突一直是困扰学校教学工作的一大难题,旧时师道尊严的传统思想压制使得教师容易对学生进行严格的控制,从而激化师生矛盾,而现如今随着教育理念酌更新,许多中学在教学中为了强调学生的主体和个性,学生们不再像以前受到过多控制,师生冲突反倒呈现增长趋势。本文将就本市的调查数据出发,初步剖析普通中学师生冲突产生的原因与类型,并根据原因为解决师生冲突提供相应的建议与对策,强调师生冲突对学校教学工作,对所具备的积极意义,从而为学校今后促进和谐师生关系,改善教学工作提供一定帮助。     

大学英语课堂教学中合作学习的使用模式

合作学习以现代社会心理学、教育心理学、现代教育技术等理论为基础,以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点,以目标设计为先导,以师生互动,生生互动合作为基本动力,以小组活动为基本教学形式,以团体成绩为评价标准,以标准参照评价为基本手段,大面积提高学生的学业成绩,改善班级内的社会心理气氛,形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标的一种富有创意与实践的教学理论与策略体系。被国内外誉为"近几十年来最重要和最成功的教学改革。"本文根据问卷调查的结果,合作学习在大学英语课堂教学中的实践,探讨了大学英语课堂教学中合作学习的使用模式。     

论编辑工作的宏观导向功能

编辑工作是以信息传播为目的、以选择和加工为特征的社会文化活动、社会精神文化活动和社会教育活动,它以纸张书报刊和电子书报刊为载体,及时地传播着各种先进的科学文化知识和信息,从而满足社会大众对高品位精神文化消费的需要,并在这个过程中建立起一个系统的、健康的文化消费机制,导引和规范着社会大众的文化消费意识和消费行为,使之形成健康的文化消费心理。