体育教改思路之我见

新《课程标准》的实施使本市体育教学改革跨入了一个新的领域,《体育与保健》取代了以竞技体系为主的旧教材,从而引起了观念上的剧变,也激起大家更多的思考。 教改,就它的内涵而言,其覆盖应该是多方位与多层次的,换而言之,为求体育教学目标的更好实现,多角度、多渠道进行教     

体育教改思路之我见

新《课程标准》的实施使本市体育教学改革跨入了一个新的领域,《体育与保健》取代了以竞技体系为主的旧教材,从而引起了观念上的剧变,也激起大家更多的思考。     

体育教改有感

<正> 十年的体育教学改革,使人们的知识有了长进,观念有了更新,思想有了开拓.学术上的探索与交流,不论其深度或广度,确是建国以来未见未闻的。然而,在为改革进步而讴歌的同时,也有值得反思之处。其中有三件事是不能使人忘怀的。其一是八十年代初的“运动量”。一股风,似乎体育教学的运动量非大莫为,有的把课的密度要达到50％作为典型介绍。不久,随之而来的“循环练习     

情报资料与体育教改

良好的体育教育是对我们未来社会最有效的投资,它既关系到下一代的健康,又关系到振奋民族精神等问题。国际奥委会美国委员德法兰在给布什总统的一封信中强调体育的教育功能。他说:“体育运动本身就是教师,它教人自尊、协作、制定目标、艰苦工作、对付挫折……。会玩球打拳、懂得怎样从事运动的孩子也同样懂得怎样成为一个更好的公民。”为了国家的未来,德法兰强烈要求布什努力为青少年提供体育运动的机会。事实上,世界各国都在通过不同方法和措施进行体育课的教改,其中有很多做法是值得借鉴的.     

论体育教改的动力

在改革开放的大潮里,体育教改如何更深入、更富有成效的发展下去,总结前段教改经验,体育教师必须确立以下意识,这是深入教改的关键。一、要确立政治意识。每个体育教师都应毫不例外地确立正确的政治思想意识,自觉地教育学生树立辩证唯物主义的世界观,坚持党的四项基本原则,培养学生成为德、智、体全面发展的“四有”新人。二、要确立创新立异意识。“创新立异”是推动教改深入发展的主动力。所以,教师在教改中要有“标新立异”的创新意识,有不迷信“权威”、“本本”、“经验”     

体育实况转播之我见

平生爱体育。对于我国的几位体育播音员,我早已熟悉。他们的工作涉及千家万户,国人对他们望之甚高,也在情理之中。对于我国体育实况解说工作,我早就想说几句话了。记得1961年第26届世乒赛在北     

体育人才流动之我见

随着改革开放的进行,人才流动已成为现实,而体育人才的流动则具有特殊性,现就六盘水市引进体育人才谈一点看法。一、六盘水市引进体育人才的社会效益和经济效益从一九八四年下半年开始,在市委、市政府和有关部门的大力支持下,市体委认真分析了本市体育长期落后的原因,采取了一系列行之有效的改革措施,其中,对体育人才则采取了“立足本地,放眼外地”的方针,前者以治本,后者以治标。在大力培养本地体育人才的同时,先后从广西、山东、四川等地引进了一批优秀体育苗子和教练员。     

体育高考之我见

多年来我一直担任高中体育循环教学和体育高考训练的指导工作。自1995年开始,我对本市近50名体育教师和本区1995～2002年间参加体育高考的学生进行了多年的跟踪调查,调查主要以每年体育普高加试的身体要求、项目设置、加试时间、文化要求等方面进行,发现无论是教师还是考生对这几方面的设置都颇有微词,应引起有关部门和广大体育教师的重视。     

快乐体育之我见

为把广东建设成为教育强省,省教育厅今年推出的学校体育改革的一项重大举措,便是在全省推广“快乐体育”。说到“快乐体育”,人们往往容易单纯从字面上去理解,认为“快乐体育”就是快快活活、乐乐呵呵的体育,教师只要把体育器材分发给学生,让学生从一节     

坚持体育教改 不断探索前进

党的十一届三中全会以来,我院体育教研室教工都有一个共同的愿望:改革体育教学,提高教学质量,为培养体魄健全的“四有”人才作贡献。为此,我们不断探索,提出各种改革方案,经过反复实践,已筛选出:一年级上普通体育课,二年级上专项技术课,三年级上传统保健体育课的教学方案,这个方案实施以来取得较好成绩,现总结如下。     

高校体育课程教改走向研究

高校体育课是竞技体育教育还是健康素质教育？针对目前存在的普遍问题,根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的教改要求,从被教育者达到增强体质、增进健康和提高体育素养的目标着手,提出树立新时期高校体育教育观和指导思想、体育课程设计的目的取向、体育课程教材的选择等建议,为高校体育课程教改提供参考依据。     

高职院校体育教改对策研究

改革开放以来,高等职业技术教育象雨后春笋般破土而出,发展起来,填补了我国现代化教育的空白,并成为社会人才培养的重要渠道。然而,由于各种因素的制约,在前进中高职院校各学科的发展却是不平衡的,其中体育教学存在滞后现象,这势必影响到高职院校教育的质量和创新式人才培养的规格,为此笔者在分析高职院校体育教学现状的基础上,提出了相应的对策,旨在转型期为高职院校体育教改稳步地发展,提供理论依据。1现状1.1近年来,由于招生规模的扩大,各高职院校办学规模越来越大,在校学生越来越多,而体育场馆设施和运动器材却严重不足,据有关资料统计,在全国500多所高职院校中,约有50%的院校运动场馆体育器材不能达标,严重影响到体育教学的开展。1.2高职院校需要的是能担负体育与健康课的高素质体育教师,而大部分高职院校原有的体育教师知识老化,缺少培训,而每年新进的体育专业教师,虽然具有新的教育理念,但缺少实践教育教学能力和科研能力,建设一支高素质,高水平体育教师队伍乃是高职院校的当务之急。1.3高职院校体育课程设置不太合理,一般采用大专院校通用体育教材,而高职院校培养的人才是专门职业技术人才,由于职业不同,对人才身心素质要求也不相同,因此编制出...     

北京市举办中小学体育教改现场会

<正> 北京市教育局于1988年下发了《北京市加强与改进中小学学科教学的意见》,对加强与改进中小学的体育教学,分别提出了具体的要求。北京市教育局体卫处与教研部的体育教研室于1992年5月和6月,分别举办了“落实《北京市加强与改进小学体育教学的意见》现场会”和“落实《北京市加强与改进中     

学校体育目的之我见

<正> 读《学校体育》1986年第4期和1987年第3期“探索园地”中杨明远和李小萍同志的《关于学校体育目的问题的哲学思考》与李行同志的《对学校体育目的问题的讨论》两篇争鸣文章后,很有感触,为此提笔参加讨论,发表一些自己的粗浅看法。学校体育既包含于教育之中,又属于体育的范畴。因此它既具有教育属性又具有体育属性,是学校教育中具有双重性的特殊学科。我们研究学校体育目的,不能忽视任何一个方面,要辩证地进行探讨。学校体育大体可分为体育课和课外体育两大部     

体育概念研究之我见

通过对体育有关问题的研究,揭示体育与竞技教育的本质区别和内在联系,并阐述体育与身体活动、体育与身体发展、体育与锻炼行为、体育与其它教育的关系。通过论证,指出“广义体育”概念确立的错误依据,从而进一步证实了体育的教育属性和体育活动的教育特征。     

老年体育工作之我见

老年体育事业是老龄事业和体育事业的重要组成部分，是提高老龄人生活质量、维护安定团结大局、推动两个文明建设的重要环节。党和政府历来十分重视老年体育工作，我国已颁布的《体育法》、《老年人权益保护法》、《全民健身计划纲要》对开展老年体育活动都作了明确规定，使老年人参加体育健身活动有了法律保障。过去一个时期，由于部分地方和单位过多地强调经济建设，忽视了老龄工作，使封建迷信的伪科学和邪教有了可乘之机，给国家、集体和家庭带来了沉重的灾难。因此我们要用健康、科学、文明、有益的健身活动来占领老年活动这块阵地，做好老年体育工作已成为摆在各级政府和企事业单位面前的一个重大课题，应当从以下几个方面着手。     

体育教学设计之我见

<正>2011年12月初举行的第一届全国中小学体育教师教学技能比赛,为广大中小学教师创设了一个竞争和合作的良好氛围,提供了一个提升教学技能的展示平台,也为广大中小学教师开通了一条将体育与健康课程的新理念转化为新的教学方式、方法和手段的绿色通道。尤其令人欣喜的是比赛中设置了教学设计和模拟上课这两项,使比赛中的"教学"味道浓了许多,确实发挥了"以赛导教"起到引领广大中小学体育教师提升课程能力、提高教学质量的作用。当然,因为这次全国比赛有教学设计这一比赛项目,还设立了若干评     

美国学校体育之我见

<正>2002年至2004年期间,笔者在美国华盛顿特区驻外工作。在美国的两年时间虽然不长,但由于我认真留意美国学校体育的情况,因此了解了很多国内得不到的信息。美国学校体育给我的总体感觉是设施完备、体系完善、内容庞杂、管理专业,是一个优秀的体育人才培养基地。     

优化体育教学之我见

<正>目前,在全面推行素质教育的前提下,作为一名体育教师,如何才能优化体育课堂教学、培养学生分析问题的综合能力呢?笔者在教学中进行了多方面的尝试和实践,现将自己的一点浅见总结如下,望同行们指正。     

学校体育改革之我见

作者认为，学校体育改革要以素质教育思想为依据。本文提出素质教育思想的根本是个性化教育，符合个性化教育要求的体育教学应强调体育学习中的体验。最后，作者提出3点对策：①应确立符合素质教育的新观念；②改变体育教学中的“技术目标论”，完善以培养体育能力为核心的教学体系；③合理的体育教学评价是指挥棒。