兴趣：写好观察日记的钥匙

兴趣：写好观察日记的钥匙李宝林指导学生写观察日记，可以把学生引入作文之门。所以刚一开学，我就要求学生每天写一篇观察日记，每周还要检查一次。结果大部分学生敷衍了事，只写上三言两语，或编上几句应付差事，甚至有的连连交白卷。于是我注意培养学生的兴趣，他们有...     

中学生日记写作指导的两个关键

1．引导学生欣赏他人日记,引发其日记写作兴趣 好的开头是成功的一半。如果一开始就硬性强迫学生每天写几百字的日记,学生就会觉得十分反感,甚至还会滋生抵触的情绪,所以不是明智之举。我们不妨先让学生有选择性地读一些名人的日记,如鲁迅日记、雷锋日记,或老师自己的日记,甚至同学的优秀日记,让学生明白写日记并不是难事,     

特级教师魏书生的语文教学“一日常规”

特级教师魏书生的语文教学“一日常规”张玉芳魏书生老师的语文教学“一日常规”，规定每个学生每天要做六件与语文教学有关的事。第一件事，每天写一篇日记。日记内容不是随意的，而是命题日记，魏老师称之为“道德长跑”，长年坚持，学生就会增强自我管理意识，保持健康...     

数学日记——师生成长的摇篮

何谓"数学日记"?"数学日记"就是让学生用数学的"眼光",把每天所遇到的和所做的事情或感受记录下来。教师通过数学日记,不仅可以评价学生对知识的理解,而且可以评价学生的思维方式,了解学生学习数学的情感态度,便于教师及时评价学生和调整教学策略。一"、数学日记"是数学与生活的桥梁     

我的好伙伴

7月23日 日记，每天与我形影不离，它已成为我的好伙伴了。自从语文刘老师接任我们班级后，我们每天都与日记打交道，一旦知道有日记在校刊或报纸杂志上发表，同学们那高兴样儿就甭提了，写日记的劲头儿也更足了。[第一段]     

我的几则日记评语

为了提高学生的学生写作水平，语文教师往往会要求学生写日记，并且每天进行检查。而在日记中，学生很容易流露自己内心的真实想法：发泄对现实生活中某人或某事的不满，倾诉自己内心的苦闷，表现成长的困惑、迷惘等等。所以，我们在日记检查中，不要只看重它的文采，还应该密切关注学生的思想动态，充分利用日记评语的心理辅导功能，针对具体情况及时进行诱导、启发、安慰和激励，解开学生心中的疙瘩，使他们放下包袱，以轻松自然的心态投入学习和生活，去迎接一次又一次的挑战。一、诱导性评语———走出思想的误区一个学生在日记中写道：…     

数学日记——师生成长的摇篮

何谓"数学日记"?"数学日记"就是让学生用数学的"眼光",把每天所遇到的和所做的事情或感受记录下来.教师通过数学日记,不仅可以评价学生对知识的理解,而且可以评价学生的思维方式,了解学生学习数学的情感态度,便于教师及时评价学生和调整教学策略.……     

数学日记——师生成长的摇篮

何谓"数学日记"?"数学日记"就是让学生用数学的"眼光",把每天所遇到的和所做的事情或感受记录下来.教师通过数学日记,不仅可以评价学生对知识的理解,而且可以评价学生的思维方式,了解学生学习数学的情感态度,便于教师及时评价学生和调整教学策略.……     

构筑真情互动平台

我班的学生天天记日记，我每天都给学生批改日记，总会感到学生在发自内心地向老师倾诉，我的内心充满了感动，渐渐地，我欣喜地发现，他们能够用日记抒写自己的情怀了。[第一段]     

莫把日记当作业

前段时间，部分农村中小学校领导让语文教师每天都要把学生日记收集起来批阅，其目的是通过批阅日记促进学生动手、动脑、动笔，提高写作水平。我认为这种做法不妥：     

班主任工作与学生日记

班主任工作与学生日记○张仲良（江苏省苏州市十二中学坚持让学生写日记有利于提高写作水平，这已是公认的事实，而日记对于创建文明班来说，它同样有着不可替代的作用。我从接新初一的第一天开始，就对学生写日记作了明确要求：第一，每天的日记都编上序号，争取初中三年...     

论“创作日记”的写作

“日记”一词来源于汉刘向《新序·杂事》“司君之过而书之,日有记也。”后称每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录为“日记”,现在指每天所见、所闻、所思、所感的记录。写日记不仅能积累生活体验和学习心得,而且是练笔的一种好方法,对写作水平的提高有很大的促进作用,因而全国各中小学都有要求学生写作日记的做法。但学生从小学写到高中,日记写了上十本,而我们回过头来却发现,我们中小学生的写作水平并没有普遍提高,大部分学生的日记在老题材、老主题、老模式上徘徊,千篇一律,一篇《新学期的打算》从小学写到高中,…     

流动日记让智慧和真情流动

日记,是一种简单的实用文体。日记教学如果仅仅教个格式,写一两篇誊到作文本上了事,是远远不能发挥其作用的。但要求学生每天一篇日记,老师天天查,无意中又可能会使学生养成说谎的恶习,甚至产生某些心理障碍。其实,学生每天都写的日记,应该看做学生的私人日记。而私人日记是受国家法律保护的个人隐私,写多写少写什么内容完全应该由学生自己做主,老师不该随意查看。而且,让学生写一两篇日记容易,要求所有学生天天写日记、写出好日记就困难了。于是,我们就推行流动日记,推进日记的普及。     

叩开学生“快乐日记”之门——日记类型举隅

日记 ,顾名思义 ,即是对每天所遇到的和所做的事情的记载。日记材料俯拾皆是 :或凸显波澜壮阔的恢宏气势 ,或感受清风拂面、水波不兴的轻柔之美 ,或芥豆小事娓娓道来 ,或真情实感 ,或袒露心迹 ,催人警醒……叶圣陶先生曾明示 :“凡是干的、玩的、想的 ,觉得有意思就写。一两句也可以……总之 ,实事求是 ,说老实话。”一位作家在谈到日记时说 :“日记应该是心灵与纸笔的对话 ,是自由的闲庭信步。”如何叩开学生“快乐日记”的大门呢 ?笔者认为 ,教师应平时注意让学生掌握一些日记类型 ,无疑是明智之举。常见的日记类型有 :插图式日记。一篇生…     

将“伙伴日记”进行到底!

记得开学初，绝大部分学生的日记存有应付的迹象，没有重点，更有甚者从作文书上抄一篇了事。笔者私下里也曾找过一些同学谈过，结果他们都说每天写日记，实在有些厌烦。是啊，反思一下自己，学校动员每位教师每天写教学日记，我们都做到了吗？     

如何通过写英语日记的方式提高写作能力

为了提高学生的英语写作能力,教师要充分地调动学生的学习主动性,鼓励学生每天写英语日记。通过学生每天来写英语日记,学生会在练习中不断地熟练和巩固英语词汇和句型,提高自己的表达能力,从而实现学生写作能力的提高和进步。本文主要探究了通过写英语日记的方式来提高学生的英语写作能力,促进学生语言表达技能的提高。     

我被学生将了一军

那天下午，我在批阅学生的日记时，忽然发现班长刘锐的日记后面附有一个问题：徐老师，你说日记是什么？请您告诉我。“日记”是什么？这个小滑头，想考考老师呢，我心里笑了。为了给学生一个准确的答案，我翻开《现代汉语词典》，查出了“日记”的答案：每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。我把它工工整整地写在了刘锐的日记本上。第二天，我首先打开刘锐的日记本，想看一下他的反应，谁料打开一看，却令我大吃一惊：“徐老师，每天您都让我们写日记，我知道您是为了提高我们的写作水平，实际上，我们的写作水平比…     

教学札记二则

新学期伊始，我送每个学生一个本子，取名为“开心日记”，并提出三条建议： 1不要把写日记当成一种负担。不要求天天写，想写时才动笔。 2记下你一天中觉得最有意义的事，或者记下你的烦恼或心里话，篇幅不要太长，写一句话也可以。 3尊重稳私权。你的“开心日记”可以不给任何人看，包括老师和父母。如果你愿意，可送给孙老师看，孙老师不会指责或批评你日记里的任何想法。或许是我的三条建议打动了他们，从第二天起，我的讲台抽屉里每天都会放着几本日记本。一年后，我发现这一做法产生了下面效果： 　　1学生的作文能力有了提高…     

怎样让学生爱写日记

一、做一个好榜样我利用每天的晨会课让学生读我前一天写的日记。于是,日记也成了我每天的作业,而且我的每一篇日记都精心选材,因为我担负着“改变日记现状”的重任。我的日记有时是课堂上学生的一个精彩的回答;有时是上学路上的一道风景;有时是家里饭桌上的一次闲聊;有时是看书后的一些体会等等。我的日记彻底改变了学生对日记的看法,也大大丰富了学生的日记内容。父母的叮咛,一张照片,一个眼神,一次活动,一个想法……嬉笑怒骂都被学生写进了自己的日记里。我告诉学生,写出自己的见闻、经历、想法,任凭挥洒,日记就这么简单。“原来,这就是…     

中学生日记写作指导的两个关键

一、引导激励,激发学生的日记写作兴趣1.引导学生欣赏他人日记,引发其日记写作兴趣好的开头是成功的一半。如果一开始就硬性强迫学生每天写几百字的日记,学生就会觉得十分反感,甚至还会滋生抵触的情绪,所以不是明智之举。我们不妨先让学生有选择性地读一些名人的日记,