以学生为主体构建课堂教学

新课标明确指出高中语文教学的目标是“要使学生继续加强积累，培养语感，发展思维，掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础”。因此，如何从学习的角度构建语文课堂是每个语文教师都应该慎重考虑的问题。     

以学生为主体优化课堂教学

一、创设能引发学生质疑的问题情境。1．充分利用现代化的课堂教学手段，创设情境质疑。在科技飞速发展的今天，教育也在大踏步前进。我们早已告别了“一支粉笔、一杆教鞭”的年代，多媒体技术集声、光、影像于一体，有助于调动学生学习兴趣，缩短了学生的认知过程。因此，教师在日常的教学中应注意选用恰当的课件进行辅助教学。例如：在教学“多位数的加减法”时，可     

以学生为主体的健美操课堂教学

在素质教育的前提下。树立以人为本的学生主体观，建立以学生为主体的健美操课堂教学模式，发挥和体现教师在学生主体性健美操课堂教学中的作用；阐述了学生主体性健美操课堂教学的特点。     

“以学生为中心”的课堂教学实践与探索--医学微生物学与免疫学课程教学改革

"以学生为中心"是根据学生接受知识的特点来安排学习,实现从以"教"为中心向以"学"为中心转变,旨在增强学生学习的主动性、积极性、创造性。笔者在医学微生物学与免疫学课程的理论课及实验课课堂教学中加以实践,改善教学效果,优化教学过程。因此,"以学生为中心"有利于培养有创新能力的高素质中医药人才。     

以学生为主体的课堂教学

“以学生发展为本”是新课程的基本理念,要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革。历史课教学尤其如此。新课程强调：教学是教与学的交往、互动、师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。[第一段]     

以学生为主体组织课堂教学

在课堂教学中,作为教师一定要更新观念,树立教师为主导、学生为主体的意识,并用这个观念去设计、组织每一堂课。在教学中要给学生时间和机会去独立思考,组织交流讨论,指导和启发他们分析事物,并得出正确的结论;另一方面采用多种学生容易接受的教学方法,来激发学生的求知欲望和探求各种问题的兴趣,并在这些活动中指导学生运用所学知识分析实际问题,培养创造性思维能力和创新意识、培养解决实际问题能力,在自我教育中实现能力和素质的提高。一、提出问题,引导学生思维。理论教学中一个重要环节是备课,备好课是上好课的前提,由于树立了“学生主…     

以学生为本的医学免疫学课程教学改革研究

医学免疫学现代教学理念要求"以学生为本,以学生为学习主体",培养学生综合素质。教学实践中须作"换位思考",注重启发式课堂教学,让学生学会学习,注重能力培养。     

以学生为主体的政治课堂教学

在以往的政治课堂中,往往是教师讲授的比较多,而学生则以听讲为主,缺乏一定的自主性。这其实是不符合新课程改革下的最新教学理念的,过于注重知识传授这个倾向是需要改变的。许多教师都在这方面作了积极的探索,笔者在这里也浅谈一下自己在教学实践中的一些具体做法。     

浅谈以学生为主体的思想政治课课堂教学

以人为本的教学观念要求我们要高度尊重学生的人格，尊重学生的自主性，充分发挥学生的主体作用，这是提高课堂教学效果的关键。下面本人就思想政治课课堂教学中如何突出学生主体地位，谈谈自己的认识。     

浅论以学生为主体的课堂教学过程

为了提高课堂教学效率,全国都在进行课堂教学改革。其结果是改变了学生的学习方式,提高了学生的学习兴趣和学习效率,同时也提高了教师的教学效率。     

医学免疫学教学中学生创新能力的培养

医学免疫学具有发展迅速、内容更新快且与其它学科联系紧密的特点.在教学过程中教师应结合本学科特点,不断提高自身素质,正确处理好创新能力培养与传授知识之间的关系,将学生创新能力的培养贯穿于整个教学过程,并采取积极有效的手段和措施对学生实施创新能力的培养.     

以学生为主体,优化初中英语课堂教学

教学是一种不断成长的艺术,语言更是一门艺术,那么作为语言学科的英语即是一种艺术的升华。英语是一种官方语言,作为国际交往的载体,它承载着太多的艺术形式。英语是中国学生的第二语言,而它的学习方式主要是学生的课堂学习,所以英语教学应该首先从课堂的优化入手。具体做法为:从学生的实际情况出发,依据新课程的教育教学理念,积极实施教学改革,为学生打造最优化的轻松愉快高效的教学课堂,提高课堂整体教学效果,达到向课堂要质量的目的。     

以学生为主体进行数学课堂教学

新课程的实施再次掀起了素质教育的高潮,在近几年的新课程改革中,我们既有很多的茫然与困惑,又实验性地为数学课堂教学注入了生机与活力。逐渐的,作者总结出要将数学教学过程进行得更具有吸引力与创造力,就一定要以学生为主体,围绕学生开展数学课堂教学。     

如何在课堂教学中以学生为主体

课堂教学是教育教学的重要组成部分之一,但是课堂上常出现这样的情形：教师在讲台上滔滔不绝地讲,学生却一脸惘然,甚至＂心游万仞＂,有的学生还在下面窃窃私语,更有甚者趴在桌子上呼呼大睡,导致课堂效率不高,学生课内损失课外补,大搞＂题海战＂,加重了学生的学习负担。面对上述存在的种种问题,如何改变这种状况,使课堂教学最大限度地发挥其应有的功能？真正焕发出课堂的活力？这就要求教师在教学活动中时时处处要以学生为主体,让学生积极、主动、全面地发展。     

以学生为主体优化课堂教学

九年义务教育阶段《英语教学大纲》指出：在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛，使学生敢于开口，乐于实践，使他们树立自信心，获得成就感。要帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆的规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。近几年，我在优化课堂教学，培养学生自主学习能力方面进行了一些实践。一、建立民主、平等、合作、互爱的师生关系，优化课堂教学成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖…     

把以学生为主体的原则贯穿课堂教学

如何把以学生为主体的理念贯穿于教学的主要环节;怎样开展教师和学生之间的提前感知,互动共鸣,让授课变成学课,这已经成为新课程改革的关键.我通过教学实践,对于备课、讲课、小结、练习等环节,就如何遵循以学生为主体的原则发表自己的一点看法.     

以课堂教学为主体 培养学生口语交际能力

培养学生识字、写字、阅读、写作、口语交际能力是语文新课程明确规定的教学的中心任务之一.语文教学旨在培养学生听、说、读、写这4种能力,而且这4种能力的培养应当是齐头并进.不可偏废.     

以学生为主体的高中物理课堂教学

课堂教学是学生能动学习的过程。学生要想牢固地掌握知识,就必须体验学习的过程,而获得体验的最好方法是让学生亲自参与、主动参与。虽然经过几轮的教学改革,但是在物理课堂教学中,仍然存在课堂教学中缺少学生的自主参与、课堂教学没充分培养学生的思维能力等情况。我通过自己的工作经验与调研,针对物理课堂教学形成以学生为主体的教学方式,有下面几点建议。     

医学免疫学教学的体会

文章从使学生认识免疫学的重要性、多媒体教学、理论联系实际及课堂教学语言的运用等角度对提高医学免疫学教学质量作了探讨。     

以“学生为主体”的课堂教学质量评价体系的研究

在课堂教学质量评估过程中是否把学生作为主体、在教学管理工作中如何体现学生的主体性，是当前高等学校提高教学质量、完善内部管理体制的一个重要的方面。因为学生和老师朝夕相处，是老师教学水平高低的直接体验者和教学情况的实际见证人。由学生评价教师教学工作的质量和态度是比较客观和适宜的。且具有较高的可靠性和可操作性。因此建立一套以“学生为主体”的课堂教学质量评价体系显得尤为重要。