英汉成语典故中的文化意蕴比较

语言是传承文化的载体，成语典故是语言浓缩的精华，是历史的产物，是文化的积淀。希腊罗马文化及圣经文化是西方文化的主要渊源，而儒家思想是中国文化的精髓。文章将《圣经》与《论语》中的成语典故、希腊罗马神话与三国文化中的成语典故加以比较，映射出英汉成语典故中所蕴含的民族文化色彩与差异。     

英美文学文化语境“三源泉”语料库的构建研究

英美文学文化"三源泉"语料库的构建,可以为英美文学爱好者及英美文学专业的师生提供背景知识和一个学术研究平台,以便更好地欣赏和研究英美文学名家、名作,该语料库的运用对提高学生的英语水平、文学、语言修养和审美情趣也会起到极大的促进作用。     

英语教学与文化导读——希腊罗马神话与英语文化

英语学习中,语言与文化常有脱节现象,学习者不得不对文化因素加以弥补和输入。希腊罗马神话对西方世界文明的发展起着极其重要的作用,其语言、情节、谱系,给人类文化诸方面如思想、价值观、语言习惯等都带来深刻而悠远的影响,因而成为语言学习与教学中不可或缺的组成部分。其输入方式多样,至少应有阅读作业、讲座、兴趣小组等。     

希腊罗马神话与英语文化--英语教学中神话输入的探索

英语学习中,语言与文化常有脱节现象,学习者不得不对文化因素加以弥补和输入.希腊罗马神话对西方世界文明的发展起过极其重要的作用,其语言、情节、谱系,给人类文化诸方面如思想、价值观、语言习惯等都带来深刻而悠远的影响,因而成为语言学习与教学中不可或缺的组成部分.其输入方式多样,至少应有阅读作业、讲座、兴趣小组等.     

浅析《圣经》文化与英语学习

学习一种语言其本质是在学习一种文化。语言和文化的关系密切不可分割,可以说学习英语,其本质是在学习英语文化,即西方文化。《圣经》文化是西方文化最重要的组成部分。《圣经》经常被标注为西方之书,可以说是西方文化的支柱。本文主要从《圣经》对英语文化的影响,对西方文学的影响以及对英语人名、英语典故、英语习语、英语格言的影响,说明《圣经》文化对英语学习的影响,是英语学习的一个重要组成部分,对学生理解和掌握英语语言起着莫大的帮助作用。     

浅析《圣经》文化与英语学习

学习一种语言其本质是在学习一种文化。语言和文化的关系密切不可分割,可以说学习英语,其本质是在学习英语文化,即西方文化。《圣经》文化是西方文化最重要的组成部分。《圣经》经常被标注为西方之书,可以说是西方文化的支柱。本文主要从《圣经》对英语文化的影响,对西方文学的影响以及对英语人名、英语典故、英语习语、英语格言的影响,说明《圣经》文化对英语学习的影响,是英语学习的一个重要组成部分,对学生理解和掌握英语语言起着莫大的帮助作用。     

英语泛读教学中“希腊罗马神话”和“圣经”文化知识的输入

文化差异是英语阅读的主要障碍之一.英语泛读教学要重视语言教学与文化教学的融合,在遵循文化移入基本原则的基础上,运用文化渗透、文化旁白、文学作品分析和文化多棱镜法输入希腊罗马神话和圣经文化,利用其在英语语言和文化中的影响,培养学生的跨文化交际意识和学习西方文化的兴趣,提高学生的阅读能力.     

《圣经》对英语语言文化的影响

《圣经》堪称西方文明的经典,其教义和思想奠定了西方文化和思想的基石,也是西方语言文化的源泉,对英语语言文化均产生了重大的影响,由英语习语和箴言可窥见一斑。因此只有深入了解了《圣经》,才有可能更好地了解西方人的思想,并对英语语言文化的历史渊源和发展有更深入的理解,这对于成功实现跨文化交际及对外汉语教学都有着直接的现实意义。     

希腊罗马神话与英语文化——英语教学中神话输入的探索

英语学习中,语言与文化常有脱节现象,学习者不得不对文化因素加以弥补和输入。希腊罗马神话对西方世界文明的发展起过极其重要的作用,其语言、情节、谱系,给人类文化诸方面如思想、价值观、语言习惯等都带来深刻而悠远的影响,因而成为语言学习与教学中不可或缺的组成部分。其输入方式多样,至少应有阅读作业、讲座、兴趣小组等。     

语言的文化背景知识与外语教学

本文论述了文化背景知识在外语学习和交际中的重要性。介绍了在外语教学中传授文化背景知识的几种方法。     

Using Cooperative Learning Strategies to Cultural Background Teaching in College English

The aim of this innovation project is toconduct a pilot by employing cooperative learning strategies, peer assessment and self-assessment in the process of teaching cultural background in College English Integrated Course to change teachers' role as a dominator as that to explore a feasible yet effective way which will help students to learn the cultural background and obtained some cognitive progress in performance and achievements. According to the findings obtained from the survey, we can see that by employing of the cooperative learning strategy, students' enthusiasm, participation and learning effectiveness have been greatly enhanced. What's more, the application of cooperative learning strategy in teaching cultural background not only motivated students, enhanced students' critical thinking but also reduced teachers' heavy workload. It is a win-win situation both for teacher and the students.     

英语教学中文化背景知识输入的思考

语言是文化的载体,语言教学应该在传授语言知识的同时介绍文化,语言教学的过程应该是语言知识和文化信息的输入过程,英语文化知识的缺乏将会严重影响英语学习者的跨文化交际。因此,英语课堂教学和课外教学应该通过不同途径对学生进行文化输入,以培养能满足社会要求的英语人才。     

文化背景知识与外语教学

现代外语教学提倡交际原则,重视学生交际能力的培养.而文化背景知识在交际中起着不可低估的作用,是得体交际的关键.因此,应把传授文化背景知识融入外语教学之中并贯穿于外语教学的始终.     

英语中的文化背景知识学习探析

语言是文化的载体。一定的语言以一定的文化为灵魂。一定的文化也以一定的语言结构为依托。应注重学习英语语言中所蕴含的文化前景知识。     

家庭文化背景对非英语专业大专生英语学习的影响

通过对湖南省第一师范学校公共管理系05级4个自然班的177名非英语专业大专生的家庭背景所做的实证研究和问卷调查发现:学习能力与家庭背景的确有着比较密切的联系。个人的教育成就更多地取决于家庭文化环境,而非物质环境。在众多的家庭背景因素当中,家庭文化背景对非英语专业大专生的英语学习的确起到了比较重要的作用。但是,家庭文化背景的作用并不是决定性的。笼统地认为家庭文化背景对学生学习英语有决定性的影响这个观点是不科学的。     

外语教学中社会文化意识的培养

社会文化意识的培养是外语教学中不能回避的一个过程。本文论述了文化因素在外语教学中的重要性和必要性，同时，探讨了通过课堂教学、网上交流、增加课外阅读等方式提高外语学习过程中社会文化意识的可行性。     

基督教产生的历史文化背景

基督教的产生和发展有复杂的历史化背景。罗马帝国境内犹太人与希腊人的密切化关系成为“庸俗化了的”希腊哲学向东方神学过渡的条件之一；随着罗马帝国精神危机的到来，犹太教开始向基督教过渡。基督教虽然在希腊化背景下产生，但其形成主要是与古希腊哲学有密切的关系，并最终从罗马帝国的一种亚化地位上升为帝国的国教。     

外语教学研究的文化视角

外语教学研究中的文化视角有三个层面的内容：其一是外语教学中的文化教学，其二是外语教学中跨文化交际能力的培养，其三是学习文化对外语教学的影响。     

大学英语教学中英美文化背景知识的导入

通过对语言与文化的关系的研究,指出在大学英语教学中导入英美文化背景知识的必要性。分析当前大学英语教学的现状,着重论述在听、说、读、写、译各个教学环节导入文化背景知识的途径。