如何提高职高计算机课的实效性

21世纪是科学技术迅猛发展、计算机大力普及的信息时代,掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要,且已成为当今合格人材的必备素质之一。因此,开展计算机应用学科的教学和研究工作,为培养专门应用人才和有专业技能的新型劳动者服务,是我们计算机学科教学的历史使命。下面我就计算机基础教学实践谈一点体会。     

浅谈计算机基础教学的实效性

21世纪是科学技术迅猛发展、计算机大力普及的信息时代,掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要,且已成为当今合格人材的必备素质之一。因此,开展计算机应用学科的教学和研究工作,为培养专门应用人才和有专业技能的新型劳动者服务,是我们计算机学科教学的历史使命。下面我就计算机基础教学实践谈一点体会。     

数学语言漫谈

语言是思维的外壳。随着现代科学技术的发展,数学语言作为一种通用的科学语言,已经成为各个领域之间,学科之间相互联系的桥梁,成为人们交流科学思想工具。正如伽里略所讲的:哲学(自然)是写在那本永远在我们眼前的伟大书本里     

计算机学科与数学的强相关性及其对专业教育的影响

数学是计算机科学的理论与应用基础,在计算机专业学科中具有特殊意义和重 要作用,而计算机科学技术的进步反过来促进了数学学科的发展。计算机科学与数学学科之 间存在的这种强相关性警示我们必须重视高校计算机专业的数学教育和教学。     

呼唤交叉科学时代

马克思与列宁曾预言的自然科学与社会科学的融合。今天已成为现实,全球性的科学向交叉科学发展的潮流已经形成。在科学内部,存在着学科与学科之间的交叉;在科学外部,科学与文化、与经济、与社会相互融合,这个潮流是与今天的社会进步紧密相联的。 21世纪是科学技术与掌握科学技术的人的时代,今后的科研机关、大专院校不再仅仅是产生真理、智慧的场所,也是生产力的发源地,科技产业将成为社会的支柱产业。而任何一个重大科研课题的研究,都是多学科的综合,发展交叉科学,正是我创建中国管理科学院的重要依据,因为管理科学本身正是交叉科学的产物     

《马克思主义哲学与现代科学技术体系》前言

20世纪科学技术对人类历史进程的影响是以往一切时代所无法比拟的,现代科学技术活动与社会发展的关系已经成为我们时代的重大课题。钱学森坚持与发展马克思主义的自然观、科学观与技术观,站在战略科学家的高度提出：要把科学技术研究作为人类社会活动的一个极其重要的方面来考察,研究和总结其运动变化的规律,首先就必须建立现代科学技术体系,研究“科学技术的分门别类,各门学科之间的相互联系,学科体系的发展,演变,新学科的成长和老学科的消亡或重新划分。”     

如何搞好计算机教学

<正>信息技术是现代科学技术,是信息社会的主要技术之一,它对人类文明社会的进步与发展产生了深远的影响。因此,我们必须培养好学生的计算机意识,为普及计算机文化,提高科学文化素质作好坚实的基础。计算机学科还是一门年轻的学科,作为计算机教育工作     

基于校园网的无纸化办公系统的研究与实现

目前,传统的办公模式已经不再适应现代教育发展的新形势,随着网络通信技术和Internet的迅猛发展,使得办公自动化概念的内涵得到了极大的扩展,现代意义的办公自动化已经成为综合计算机技术、通信技术、系统科学、行为科学等学科的科学技术,它将基于不同技术的办公设备,以互联网的方式连成一体,将语言、图像、数据、文字处理等功能组合在一个系统中,形成一个事务处理能力强、工作效率高、信息流转快、决策科学的体系.实施无纸化办公是现代化办公发展的必然趋势.     

浅论控制论对教学过程的影响

维纳出版的著作《控制论或关于在动物和机器中控制和通讯的科学》,该书的出版标志着控制论的诞生。控制论是研究各类系统的调节和控制规律的科学,主要应用领域从最初的自动控制、通讯技术、计算机科学、数理逻辑、神经生理学等发展到科学研究的各个领域。它是自动控制、通讯技术、计算机科学、数理逻辑、神经生理学、统计力学、行为科学等多种科学技术相互渗透形成的一门综合性学科。控制论研究生物体和机器以及各种不同系统的通讯和控制的过程,     

加强物理学和其他学科间的横向联系

物理学是一门基础学科,是研究物质运动的普遍规律及其相互转化的科学。随着科学技术的发展,物理学和其他学科之间联系和渗透越来越多,形成了不少新的“边缘学科”,这给中学物理教学工作者提出了新的任务,就是如何在中学物理教学中加强物理     

略论课程综合化

1、课程综合化与“通才教育”。现代教学论发展的特点,表现在课程论方面,是更加强调基础性和综合化,加强了各门学科间的渗透和融合。现代科学技术在高度分化的基础上,又日益走向高度综合,趋于整体化;社会科学化和科学社会化已经成为现代社会的重要特征。由于科学技术的发展,信息量的剧增,学科的迅速发展,学科之间相互交叉、互相渗透,解决一个科学技术实际难题,往往需要多学科的知识,这就是综合化的趋势。这就要求一个科学技术人才必须具有宽广的知识面。     

宽口径 厚基础 按信息大类培养人才

科学技术多学科交叉融合,信息科技超常规发展并日益渗透到社会生活的各个领域,人类社会进入信息时代。面对新的挑战,改变过细过窄的专业设置,拓宽专业面向成为各方面的共识。近20年来,从按计划经济决定专业到按一级学科设置专业,适应社会和科技发展的需要,不断拓展专业口径已经成为大学本科人才培养的发展趋势和自觉行为。清华大学信息科学技术学院(以下简称信息学院电子工程系、计算机科学与技术系和自动化系于20世纪90年代先后将系内多个专业调整为对应于4个一级学科设置的电子信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术和自动化4…     

国内外体育科研的发展趋势

引言现代科学技术的迅速发展,给体育科学研究带来了广阔前景。现代科学发展的总趋势是:不少基础学科进入“饱和”状态,各学科发展前锋受阻,于是横向转移,各学科部门之间和学科之间相互交叉、相互渗透,既高度分化又高度综合。一方面科学分工越来越细,大量新学科不断涌现;另一方面各学科间又相互依赖形成系统。     

数字实验开发要领

数字实验利用传感器获取数据信息，通过计算机完成对实验数据的分析和处理，实现信息技术与学科教学的整合，它的出现对于提高学生科学素养、促进学生的全面发展、培养其科学探究能力、形成科学态度与科学精神起到了积极的作用，数字实验是物理教学改革的一个重要方向．     

信息论、数学与通信技术交叉学科互相促进发展讨论

交叉学科是科学发展的产物,信息论正是数学学科与通信学科交叉产生的一门新的学科。它的产生经历了"三阶段",在三个阶段中产生、生存及发展创新,本文论述了信息论与数学、通信三门科学的关系,三者之间是相互联系、相互推动、相互发展的过程,这说明了一门科学的发展,是学科之间相互联系、相互推动的结果,要想在自己的学科中有所创新,必须掌握更多的学科知识,借鉴其他学科的观点发展自己,这些是科学技术发展的一个重要途径。     

关于计算机学科教改之路的思考

一、计算机学科的特点和面临的问题2 0世纪现代科学技术发展的一大特点是各学科高度分化又高度综合 ,而以高度综合为主 ,许多学科呈现出高速发展的态势 ,而计算机科学与技术尤其如此。它不但学科专业新、发展速度快 ,而且它有强烈的应用背景和超高收益投资前景 ,是能够对整个社会产生重大影响的一门有代表性的属于高新技术范畴的技术科学 ,学科自身的快速发展使知识迅速积累 ,知识组成结构变得十分庞杂 ,结果导致教育界和学术界在目前变化多端的现实社会中难以及时进行科学总结、整理与分析系统研究并建立适应社会与此学科协调发展的学科人…     

实验诊断教学改革的探讨

实验诊断学是一门基础医学向临床医学过渡的学科,也是一门沟通检验医学与临床医学的桥梁的桥梁学科,是疾病诊断的依据,更是临床对疾病治疗的前提。随着科学技术的不断发展,实验诊断已从临床医学中逐渐分离出来,形成了一门新兴的独立学科,与临床各科的联系更加广泛紧密,相互交错渗透,实验诊断内容和手段更先进和丰富。特别是近年来呈现出以快、准为核心的微量化和自动化特点,将实验诊断推上崭新的阶段。而实验诊断教学仍然处于与现实不相符的状态,要实现教学变革,必须对传统的方法模式和现在的不科学的教学环节进行全面地、客观地、理性地分析,必须深刻认识到医学科学的迅猛发展给卫生领域带来的巨大变革,突出创新,强化实践,构建多样化的人才培养模式。实验诊断学作为医学教育的一门教育学科,应当积极向这一目标进行改革和发展。     

从分析化学的发展趋势看分析化学课程的改革

分析化学是人们获得物质组成、结构信息的科学 ,是测量与表征的科学 ,也是研究分析方法的科学。分析测试是科技与生产的眼睛 ,是衡量一个国家经济与科技发展的标志。分析化学的发展依赖于理论、技术和对象 (问题 )三者之间相互作用。进入 2 0世纪以来 ,由于现代科学技术的飞速发展 ,相邻学科之间相互渗透 ,分析化学的发展又经历了三次巨大的变革[1] 。生命科学、环境科学、材料科学以及其它科学的发展 ,对分析科学在 2 1世纪科学进步中发挥更重要的作用提出了新的挑战 ,分析化学正成为一门建立在化学、生物学、物理学、数学、计算机科学、精…     

数学与应用数学

正专业解读数学与应用数学是计算机专业的基础和上升的平台,是与计算机科学与技术联系最为紧密的专业之一。它是一门基础性学科。与研究数学本身规律的"纯粹数学"不同,"应用数学"着眼于说明自然现象,解决实际问题,是纯粹数学和科学技术之间的桥梁。该专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法,能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题,具备在高等和中等学校进行数学教     

教育部部长陈至立谈努力提高小学科学与数学教育的水平

在对小学科学与数学教育进行研讨的时候,我们首先要提出这样的问题,即什么是科学教育?科学教育与学科教育有什么关系?事实上,科学发展至今已形成一个庞大的、开放的系统,不仅系统内各个学科相互渗透,而且与系统外的技术、社会、文化发展相辅相成.从这个意义上讲,科学教育是一种关于科学技术发展、科学与技术的相互关系以及科学技术与社会文化关系的整体性和连贯性的教育.