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1998年教师节:幸福拐点
1998年9月10日的那个教师节,对于很多老师来说似乎和以往的教师节没有太大的区别——去学校领国家发的几十块钱的教师节补助,加上放一天的假……我原本也这么认为。 相似文献
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幸福:学校教育的终极目标 总被引:1,自引:0,他引:1
学校教育是为了学生的幸福。但今天的学校教育并没有像我们想象的那样给学生幸福。学生要想得到真正的幸福要靠学生自身的努力,在学生走向幸福之路的过程中,作为教育者的成人要给予学生需要的东西,还要耐心地、充满爱心和希望地、带着教育智慧地等待。 相似文献
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作为幸福教育的实施主体,教师是学生走向幸福人生的重要引领者。只有教师“幸福地教”,才有学生“幸福地学”。从精神层面看,教师职业幸福是教师自我生命价值与教育价值的统一,是享受与发展的统一,是教师主观努力与客观存在的统一。 相似文献
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袁丽粉 《小学教学(数学版)》2011,(12):53-54
做了将近20年的老师.才突然意识到:教师职业的幸福感.并不来自于那些骄人的教育教学成绩,而是来自与学生朝夕相处的温馨点滴和与学生心灵交融的欣喜和感动。回想近20年的教育生活,能记得起的都是那些平凡的情节和普通的瞬间。 相似文献
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幸福是一种积极的情感体验,是人生信仰的永恒追求.从学生的成长、教师专业发展及社会环境三个角度来分析教育幸福的意蕴,进一步从师生间共同成长和教师价值在公众氛围下两个方面讨论教育幸福的实现路径.教育不仅要关心学生主体的幸福,而且更应当关注教师主体的教育幸福,让教师在这一职业中感受更多的幸福. 相似文献
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作为从事教育教学工作的专业人员,教师的职业幸福直接关系着教师的身心健康、教学质量的高低甚至整个教育事业的成败。教育现象学是一种朝向实事本身的方法,它关注生活实事、关注个体独特体验生成的人文精神与气质。在教育现象学视野下,教师要走向生成的、创造性的课堂生活;创建平等的、交往的师生关系;做一个充满生命智慧型教师;做一个反思型实践者。只有这样,教师才能在平凡的工作中获得职业幸福。 相似文献
9.
优质的生命在于享受幸福,优质的教育在于能让学生体会幸福。每个孩子第一次背上书包进校门.总会乐得屁颠屁颠,因为他觉得能做学生很幸福。但不消几时,此番热劲就会烟消云散。为何?因为孩子发现随着他们一天天地做学生,所面对的家长和老师不知为何却变得一天比一天没趣。事实也的确如此,我们的家长教育孩子,总是说长大了不当大官就要赚大钱, 相似文献
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优质的生命在于享受幸福,优质的教育在于能让学生体会幸福。每个孩子第一次背上书包进校门做学生,总会乐得屁颠屁颠的,因为他觉得能做学生很幸福。但不消几曰,此番热劲就会烟消云散。为何?因为孩子会发现随着他们一天天地敞学生,所面对的家长和老师不知为何会变得一天比一天不兴奋。事实也的确如此,我们身边的家长教育孩子时总是说长大了不当大官就要赚大钱,结果自然十有八九要成泡影。 相似文献
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幸福是一种积极的情感体验,是人生信仰的永恒追求。从学生的成长、教师专业发展及社会环境三个角度来分析教育幸福的意蕴,进一步从师生间共同成长和教师价值在公众氛围下两个方面讨论教育幸福的实现路径。教育不仅要关心学生主体的幸福,而且更应当关注教师主体的教育幸福,让教师在这一职业中感受更多的幸福。 相似文献
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近几个月来,教育暴力事件频频发生。教育暴力的背后是教师职业幸福的缺失。应该从创造软性环境,耐心培养教师对学生的爱;教师提高教育能力,学会运用教育机智以及教师学会舒解教师压力等方面来提升教师职业幸福,从而消解教育暴力。 相似文献
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“幸福教育成就学生幸福人生”,这是广东省惠东明珠双语学校的教育使命。这句话听起来很平常,但是能够做好却不平常。教育是使人幸福的事,学校的一切工作都要紧紧围绕着“学生幸福”运转。 相似文献
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徐素芝 《北京教育(高教版)》2013,(8):17-18
教育家苏霍姆林斯基说过:"在教学大纲和教科书中,规定了给与学生各种知识,但却没有给与学生最重要的东西,这就是幸福。理想的教育是培养真正的人,让每一个从自己手里培养出来的人能幸福地度过一生。这就是教育应追求的恒久性、终极性价值。"这种将幸福视为最核心和最终极价值理念的教育就是"幸福教育"。我们提倡以"幸福教育"为理念引领,就是以"幸福"为指向、为核心、为目标,建设幸福学校,做幸福的教师, 相似文献
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把一群学习基础薄弱的藏族孩子培育成未来民族建设的希望之才,这其中的艰辛恐怕只有晋元人自己才能体会。"有记者问我在晋元的感受,我当时是这样回答的:两个字,温暖;再加两个字,感动!在晋元,对于我们这群藏族学生,让人温暖、令人感动的人和事太多了。也许,她是一个在你迟回学校没有吃到饭,就给你买块蛋糕的生活老师;也许,他是一个在你孤单时,能与你促膝长谈的 相似文献
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把一群学习基础薄弱的藏族孩子培育成未来民族建设的希望之才,这其中的艰辛恐怕只有晋元人自己才能体会。"有记者问我在晋元的感受,我当时是这样回答的:两个字,温暖;再加两个字,感动!在晋元,对于我们这群藏族学生,让人温暖、令人感动的人和事太多了。也许,她是一个在你迟回学校没有吃到饭,就给你买块蛋糕的生活老师;也许,他是一个在你孤单时,能与你促膝长谈的 相似文献