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《课程.教材.教法》1994,(7)
促进儿童个性全面和谐发展实验报告山东济宁师范附属小学一实验课题的界说和理论基础(一)课题的界说个性包括个性倾向性、个性心理特征和自我调节系统。个性倾向性是指决定人对事物的态度和行为的动力系统,包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等;个性心理特征指... 相似文献
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苗新兰 《开封教育学院学报》2000,20(1):57-58
培养学生良好习惯是素质教育极其重要的方面,是向素质教育转变的一个标志,对提高学生的综合素质起着非常重要的作用。我校于96年3月制订了“全面培养学生良好习惯”的教育实验专题,并有计划、有步聚地开展了系列教育活动,收到良好的效果。一、实验目的在整个教育培养活动中,始终贯穿学生是主体的教育原则。迈b上实验活动,使学生自我教育的主体作用有一个质的飞跃。基本形成高尚的道德情操、良好的思维方法、规范的行为习惯,从而探讨新时期少儿综合素质教育培养的途径和方法。二、实验步聚:第一阶段:准备阶段1、调查情况,制定计划… 相似文献
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专家认为,教儿童识字的最终目的就是为了"尽早阅读"。研究理论认为,儿童的智力取决于良好的阅读能力。让孩子学会自己阅读,对培养他们的学习兴趣是非常有益的,也会为孩子的终身发展奠定坚实的基础。在教自己孩子识字的过程中,我尝试了一些做法,并取得了良好的效果,希望能给更多的家长一点启发。一、早期识字的重要性专家认为,教儿童识字的最终目的就是为了"尽 相似文献
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陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育专家,他的教育实践,是以儿童早期全面发展的思想作指导的。早在1927年,他就明确提出人的身体健康要从小抓起。在《儿童心理之研究》一书中,他具体介绍了自己及美国心理学家鲍德温关于儿童身体发展的研究资料,科学论证了儿童身体发展的基本特征,在研究儿童生理发展规律的基础上,指出抓好儿童身体健康的重大意义,提出增进儿童健康的具 相似文献
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实验课题的确立 现在的小学生是二十一世纪社会主义建设的主力军。他们的成长,不仅与祖国四化大业的建设息息相关,而且对提高全民族的素质具有决定性影响。做为基础教育的小学教育,一定要有战略远见,以对民族对未来高度负责的态度,以“三个面向”为指针,把我们的学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 1982年,北京市教育科学研究所对我市小学贯彻党的教育方针和学生全面发展的状况进 相似文献
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中卫县教育局教研室实验组 《宁夏教育》1990,(12)
我们在中卫县第三小学和第四小学进行的“集中识字——大量阅读——分步习作”教改实验(第二轮),于今年七月结束。七月初,自治区教研室和县教研室对实验班进行考核验收,验收结果说明效果是好的,学生基本上完成了小学语文学科的学习任务,达到了《五年制小学语文(实验用)教学大纲(草案)》的基本要求。现将实验情况总结汇报如下: 一、基本情况 1.学生来源。1982年新招生时,两校均从一年级随机决定一个班参加实验,没做任何择优筛选。学生家庭情况,受学前教育情况等,均和普通对比班大体相同。 2.两个实验班的语文教学工作,一至三年级学段由李振和、张学英老师执教,四至五年级学段由李月珍、关金芳老师执教,四位执教老师均为中师学历,有一定的教学经验。 3.采用的教材是中央教育科学研究所教改实验 相似文献
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我校于1990年开始进行小语“注音识字、提前读写”的实验。在“坚持实验、扩大实验、完善实验、不断提高”的十六字方针指导下,历时三年,已由开始的一个年级两个实验班发展到现在的4个年级13个实验班,阶段成果初见成效。 一、实验的提出 小语是一门重要的学科。它的教学目的是培养小学生阅读和写作的能力,使学生具有自己能读会写的本领。从现行的小学语文教材(统编教材)来看,识字仍是学生阅读和写作的基础,学生没有掌握足够数量 相似文献
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早期作文,是针对常规作文教学思想、教学内容、教学方法提出来的。早期作文的核心在于一个“早”字,具体体现在这几个方面:从时间上说,近可从幼儿园阶段算起, 相似文献
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东非"马德拉沙儿童早期发展计划"始于20世纪80年代,它是阿迦汗基金会资助的区域首创计划。该计划产生于东非穆斯林儿童教育劣势和东非多元宗教信仰与教育选择冲突的背景中。为创立一个低成本高效率、依托社区的学前教育体系,该计划采取的策略是进行传统与现代元素相结合的课程开发,马德拉沙经营与管理机构的建设以及依托社区谋发展等。目前,该计划名下的学前教育在数量和质量上都取得了一定成效,但也面临着价值多元与能力建设的挑战。该计划在争取慈善教育项目、学习国际非政府组织运作模式、动员并引导民间力量发展教育、尊重本土文化与注重文化选择和重视为家长提供科学指导等方面,为我国学前教育发展提供了一些思路。 相似文献
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一 问题的提出在世界各国的基础教育领域中(发达国家也不例外),学习障碍儿童在各年龄段都有一个相当稳定的比例。国外调查表明,学习障碍儿童的人数占学龄儿童总数的4%~6%。我们对门头沟区城镇一至三年级小学生进行抽样调查的结果表明,学习障碍儿童的平均检出率为5.5%~6%。若按我区城镇一至三年级5000人计算,相当于250~300名在校学生存在不同程度的学习障碍。然而,儿童学习障碍的问题,还未引起广大家长和教师的足够重视。一般认为,学业不良是学习态度、学习动机或学习习惯的问题,而不从学习能力上找归因。… 相似文献
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《教育科学研究》1990,(3)
(四)实现各个子系统的合理组合,加强与系统外部的信息交流,增强学校系统的教育功能与效果。 系统科学理论指出,整体之所以能产生大于各个部分之和的功能,其根本原因就在于组成整体的各个部分相互联系,相互作用的过程中产生了整体原来没有的功能。这不仅是量的变化,即1+1+1>3;而且促进了质的飞跃。系统科学理论还指出,任何系统都不是孤立的,都是相对的;只有加强与系统外部的信息交流,系统才能实现整体优化。因此,要实现学校教育系统的整体优化,就要实现系统内部各个子系统的合理组合,加强与系统外部(社会与家庭)的信息交流。为此,我们在实践中注意加强以下几方面的横向联系: 相似文献