师生感情交流实证研究

一般地说,师生关系是在一定的教与学的结构中形成的特殊的人际关系。从心理学的角度,师生关系是学校中师生之间主要以感情、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系;从生态系统理论出发,提出师生关系是在师生互动的交往过程中形成和发展起来的一种人际关系.不管如何定义,在师生交往过程中感情的互动是不可少的。     

师生感情交流实证研究

一般地说,师生关系是在一定的教与学的结构中形成的特殊的人际关系。[1]从心理学的角度,师生关系是学校中师生之间主要以感情、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系;从生态系统理论出发,提出师生关系是在师生互动的交往过程中形成和发展起来的一种人际关系。[2]不管如何定义,在师生交往过程中感情的互动是不可少的。情感是建立良好的师生关系的纽带,教师主动积极的情感投入是教学成功的先决条件。[3]也有人认为现代高等教育中师生关系中     

加强师生感情交流 建立良好师生关系

回顾约十四年的教学历程,我感到当一名合格的教师并不容易。社会在进步,社会对教师、对学生的要求也在逐年提高。要提高教育教学质量,不仅仅是个人的努力所能奏效的,而是需要通过你的努力去激发全体学生的共同努力。任何教学成果,都是师生双方共同努力的成果。所以,加强师生感情交流,协调师生关系,     

加强感情交流提高教学质量

课堂教学是学校教育得以施展的基本环节,师生感情交流对于提高教学质量尤为重要.现实教学中种种原因导致了师生感情交流的不足和缺失,应该加强交流以利于提高教学质量.     

提倡师生合作,提高课堂效率

<正>新课程改革的出发点是促进学生全面、持续、和谐发展。教师要转变观念,解放思想,不再作为知识的权威,将预先组织好的知识体系传授给学生。而是在教学中师生平等,充当指导者、合作者和助手角色,与学生共同经历知识探究过程。随着新课标、新教材的推行,教育教学改革出现许多新成果,其中"减负增效"成为当前物理教学改革中最引人关注的问题。那么,如何适应新时期教学,真正做到"减负增效"呢?我认为提     

加强师生有效互动 提高数学教学效益

在新课改教育背景下,针对传统数学课堂教学观念,沿袭至今的数学课堂教学中教师讲、学生听、单纯传授数学结论的课堂教学现象,做出了在新课改理念下对数学课堂教学中突出师生有效互动的重要性和必要性的一些思考。分别从如何创设师生有效互动氛围、如何积极引导有效互动、如何极力促使愉悦互动以及如何最大限度广泛互动谈了一些看法。     

浅谈作文在师生感情交流中的桥梁作用

古人云：“言为心声，文为人志。”学生的习作亦是如此。它能比较真实地反映出学生的思想感情，乃至人生观、价值观。而处在成长期的学生，思想不够稳定，感情比较脆弱，人生观、价值观往往带有片面性。担任写作课教学的教师在批改学生作文时不但要指出语言及写作技巧之不足，更应针对文中流露的种种思想感情及时加以肯定或调整，使学生在提高写作能力的同时提高认识水平，达到教书育人的目的。     

浅谈作文在师生感情交流中的桥梁作用

学生的作文比较真实地流露出学生的思想感情、人生观、价值观。但值得注意的是,学生的思想不够稳定,人生观、价值观往往带有片面性。这就需要担任写作课的老师在批改学生作文时不但要批改作文中文字及写作技巧之不足,还应针对文中流露的种种思想感情及时加以肯定或调整,使学生不但提高写作能力,而且提高认识水平,达到教书育人的目的。 晓之以理,动之以情 激情,是写作的强大动力,没有整个身心的激动,没有强度大来势猛的情绪,是难以执笔成文的。学生在自己的作文中也常常流露出各种情绪,有淡淡的喜悦,有浓浓的怀念,有愤愤的恼怒,有沉沉的忧愁……在这些情绪中,老师要特别注意对不良情绪、对消极情感的调整转化,排除干扰,引导学生转向崇高向上、美好健康的情愫。如有一个学     

提倡校园人文教育 提高师生人文素养

人是教育的起点,也是教育的终点,点化和润泽生命是教育的核心,也是教育的本源。教育只有具备了人文精神才是和谐的教育,才会达到事半功倍的效果,以及全面提升人的素质,学校教育应在实现和谐教育中培养人文素养和精神。一、着力加强校园人文环境建设,为提升人文素养奠定基础优良人文环境的创设是培育和提升学生人文素养的有效途径与方法。     

提倡师生相互质疑

在自然课教学中,我们经常开展师生相互质疑,收到了较好的效果。回想起来,有两次印象比较深刻。一次发生在课内。在教《飞机怎样飞行》一课时,有个同学当堂提出这样一个问题:“老师,假如给汽车也安上像飞机一样的翅膀,它能不能飞行?”我当时考虑到这个问题具有一定的代表性,就组织学     

提倡师生间的争论

一位中学语文特级教师谈到他的教学经验时说:我欢迎学生发表与我不同的意见。现在我这个班的学生上课很热闹。学生经常举手说:老师,我不同意您的看法,我认为应当如何如何。他们经常跟我辩论,有时争论半天,还是有人不服。不服就保留意见,我从不压服。这位教师的经验向我们提出一个尚未被人充分注意的问题,就是如何正确对待师生间的不同认识或者     

把握师生对话原则提高学校德育效益

改变当前德育高投入低产出的状况,师生对话不失为德育工作方式的首选.要使对话真正成为高效的德育方式,教师必须要有对话的智慧.     

改善师生交往状态 提高课堂教学效益

师生交往,是教育过程中最主要、最基本的人际交往。师生之间的关系与交往状态如何,在一定程度上左右教与学的双边关系,影响教育教学的质量。在教学过程中,师生关系是由浅入深不断变化和发展的,因此既可能向好的纵深方面发展,形成浓厚的师生情谊;也可能发生逆转,形成对立情绪。基于教育目标是由教师主导完成的,同时基于学生在受教育过程中的主观能动性,所以古往今来许多教育家、心理学家对师生关系均十分关注。 前苏联著名教育家、心理学家苏霍姆林斯基认为：学校内许许多多的冲突,其根源在于教师不善于与学生交往,课堂教学中的…     

师生互动评价提升教学效益

教师在课堂上的恰当评价可以激发学生的学习热情,树立学习的信心,培养学生的创新实践意识,挖掘其内心潜在的动力,使其奋发向上,将内在的动力转化为外在的行动。一、坚持以学生发展为本的评价理念,从"评判"走向"激励"以教师的关爱与期望,"立足过程,促进发展",评出自信,产生激励效应,为学生积极进取提供动力。防止庸俗地一味夸奖。既要评正误,更要评学生     

抓好师生互动，提高课堂教学效益

长期以来,由于受到高考这根指挥棒的影响。我们数学课堂教学上存在一个严重误区,就是教师教的越来越多,学生自主学习的空间越来越少。其表现为：教师上课满堂灌,对学生的要求太严太死;课堂气氛沉闷,缺乏应有的活力;教师教多少,学生就必须学多少。长此以往,学生自主学习的能力差,厌学情绪明显,     

提高教学效益

报载,上海市某小学从1999年开始试验取消一年级数学必修课,改上数学活动课,现在试点班的学生已经毕业,数学成绩名列全区前列。今年又有一所小学效仿,开始试验。他们改革的理论是,刚进小学的儿童,发音器官柔软,语言、动作模仿性强,记忆力强,善于形象思维,是学习听、说语言的最佳发展期;相反,抽象思维、逻辑推理、演绎能力较差,不适合过早地学习数学课,经过一年过渡再开也不迟。这个看似不大的小改,引起了家长的疑惑。笔者倒很佩服校长、老师的勇气,这在当今实在不容易!他们的做法给我予启发,我也有同感。外孙女去幼儿园没多久,回家表演幼儿广…     

重视师生思维差异提高数学复习效益

思维是以感知觉所获得的信息为基础,再利用已学得的知识和经验,进行分析、比较、综合、抽象和概括,形成概念、判断和推理,使之由感性认识上升到理性认识的心理过程。一个人的思维能力,离不开他已有的知识和经验,也离不开与他年龄相适应的心理活动。数学学习过程就是思维活动过程,因此在高三数学复习中教师必须要重视师生思维的差异,多从学生的思维基点考虑问题,不要把自己的思维方式强加给学生,从而提高数学复习效益。下面先从高三调研试卷中的两个案例说起。     

消除师生交往障碍 提高数学课堂效益

中学数学课堂教学改革是当今数学教育改革中的一项重要内容,也是现代数学教学研究中一个十分引人注目的研究领域,近年来,随着素质教育的不断推进,如何有效地消除师生间的交往障碍,充分利用课堂时间,有效地提高课堂教学效率,是摆在我们教师面前的一个重要课题。师生之间的交往是多方面的,因此产生交往障碍的因素也是多方面的,其中主要有以下几个方面：     

师生交流提高教学有效性

在很多学生眼中,高中物理是比较难学好的科目.长期以来,本学科的教学主要侧重于多练习、多讲评,学生通过反复的训练来掌握知识和解题技能.这种方法虽然在某种程度上能提高学生的分数,但是学生做作业的负担、教师改作业及讲评的负担都很沉重,也不能提高学生的自主思