初中生物学环境教育功能及其实现途径

初中生物学的主要环境教育功能是,使学生正确认识人与自然生态环境的关系,正确认识环境破坏对生物的不利影响,培养学生可持续发展思想。可利用课堂教学联系现实生活实际进行环境教育,利用研究性学习,在现实环境中进行环境教育生物学研究性学习,在现实环境中进行环境教育。     

英语课上如何进行情景说话练习

在英语教学中,进行说的训练,鼓励学生开口用英语进行口头交际,就必须创造环境,以利用英语进行交际。语言的使用离不开特定的环境,只有在不同的环境中培养学生说的能力,学生在真实的交际环境中才能准确、得体的用英语进行交流。     

虚实融合的研究性学习环境设计

文章在分析学习环境的现实与虚拟两重性基础上,通过对学习环境分类框架的研究,提出了研究性学习环境分类框架,并确定了虚实融合学习环境在研究性学习环境中的定位,提出了虚实融合的研究性学习环境框架及设计策略。基于物联网技术对虚实融合的研究性学习环境进行了实现,以环境教育为主题设计学习活动进行了教学应用,并对该学习环境进行了技术接受度评测,取得了较好的学习和评测效果。     

论地理教育中的环境教育

环境教育在我国基础教育之中主要采取渗透模式，而在有关环境教育渗透的各个学科里，地理与环境教育关系密切。本文就地理教育中进行环境教育的优势及在地理教育中进行环境教育的途径作了探讨，供大家参考。     

虚实融合的研究性学习环境设计北大核心CSSCI

文章在分析学习环境的现实与虚拟两重性基础上,通过对学习环境分类框架的研究,提出了研究性学习环境分类框架,并确定了虚实融合学习环境在研究性学习环境中的定位,提出了虚实融合的研究性学习环境框架及设计策略。基于物联网技术对虚实融合的研究性学习环境进行了实现,以环境教育为主题设计学习活动进行了教学应用,并对该学习环境进行了技术接受度评测,取得了较好的学习和评测效果。     

对高中地理教学中环境教育的探讨

地理学科的特点决定了它在实施环境教育中具有其它学科无法相比的优势，地理教材中渗透的环境教育内容是对青少年学生进行环境教育的重要教材。在高中地理教学中实施环境教育，要善于挖掘教材中的环境教育内容进行课内环境教育。同时应组织开展多种形式的课外环境教育。     

化学新课程中渗透环境教育的策略

随着环境问题日益严重,环境教育也越来越受到重视。为增强全民族的环境保护意识,对中学生进行环境教育不容忽视,由于很多环境问题都与化学有关,因此有必要在初中化学启蒙教育中就进行环境教育。本文主要阐述了如何紧扣《课程标准》在化学新课程中实施环境教育的渗透策略。     

化学教学中的环境教育

公众的环境保护意识的水平高低,直接关系到我国环境保护事业的成败,而提高公众环境意识、培养公民的环境道德,最主要的途径就是开展环境教育;阐释了环境教育的必要性,并就化学教学自身,分析如何结合教材内容进行环境教育、结合化学实验进行环境教育、在课外活动中进行环境教育,以培养学生的环保意识。     

论地理教学信息环境研究

论地理教学信息环境研究林培英学生在学校的一切学习活动都是在特定的环境下进行的。教学活动与教学环境是客观存在的统一体。地理教学是学校教学的一个子系统，因此也同样受教学环境的影响。教学环境可以从多方面进行分析研究，地理教学信息环境研究试图利用心理学、教育...     

从欠发达地区中小学环境教育现状谈师范院校环境教育的必要性

课题组针对欠发达地区中小学环境教育进行问卷和访谈等调查后,发现其环境教育开展不够,有的学校甚至没有开展,多数教师对学生进行环境教育的意识不强,有的教师不知道怎样对学生进行有效的环境教育等情况,提出了在师范院校师范类专业全面进行环境教育非常必要和重要的建议.     

浅谈适宜幼儿发展环境的建构

幼儿园环境具有教育功能。为了发挥这一功能，幼儿园应创设适宜于幼儿发展水平与需要的环境。厦门市第一幼儿园在创设适宜幼儿发展环境方面进行了扎实的实践探索，指出环境创设应包括物质环境、精神环境、园所文化等方面的建设，并应善于利用环境进行环境教育。     

青少年道德教育环境的“代“之维

青少年正处于道德观形成的关键时期,环境对青少年的道德成长有着非常重要的影响。在青少年道德教育环境中,“代”环境是一个不能被忽视的环境纬度。道德教育从代际伦理的角度看,是一个上一代对下一代进行道德示范与传递和下一代对上一代进行道德反哺的互动过程。因此,青少年道德教育是在“代”环境下进行的。然而,“代”环境的不良因素必然会导致青少年在道德教育中与上一代产生“代沟”,所以优化“代”环境,使青少年进行有效的道德继承并最终形成自己的道德观。     

国际环境教育的回顾与反思

按照时间序列对国际环境教育进行了梳理。对国际环境教育的产生、确立、发展、成熟四个阶段的特点进行了详细论述。在回顾的基础上对国际环境教育进行了反思，指出了它的不足就是发达国家和发展中国家环境教育开展的不均衡且环境教育效果不显著。     

中学物理教科书中的环境教育内容及其自然观研究 ——以人教版初中物理教科书为例

环境教育是理科教科书的重要内容,自然观是环境教育的基点.在对人教版初中物理教科书中环境教育内容进行统计分析的基础上,应用教科书自然观分析框架对其环境教育内容进行分析表明,教科书呈现出浅层生态主义的自然观,其核心仍然是人类中心主义,并且存在着环境问题呈现表层化、环境教育内容窄化、环保行动抽象化和虚无化以及环境主体模糊化等问题.提出修订教科书建议:拓宽环境教育内容,揭示环境问题的深层次原因;设计多样化的环境保护活动,明晰环境主体及其权责.对教师进行教学建议:提升自身环境教育能力;走进大自然,进行环境美德教育;设计具体可操作的学生环境教育活动;进行课程开发,丰富环境课程内容.     

环境成本在煤炭企业中的应用研究

随着经济的发展,煤炭行业在开采和加工利用过程中对生态环境造成了极大的影响,带来了一系列环境问题。文中明确了环境成本的概念、会计处理和成本计算方法,对购置环保设备后所带来的环境利润进行会计处理,采用多种计量方法计算环境利润,增加环境成本报表,并以实例进行了详细探讨。以期在煤炭企业实施环境会计时,本文能在环境成本核算方面提供参考和借鉴。     

中学物理教科书中的环境教育内容及其自然观研究 ——以人教版初中物理教科书为例

环境教育是理科教科书的重要内容,自然观是环境教育的基点.在对人教版初中物理教科书中环境教育内容进行统计分析的基础上,应用教科书自然观分析框架对其环境教育内容进行分析表明,教科书呈现出浅层生态主义的自然观,其核心仍然是人类中心主义,并且存在着环境问题呈现表层化、环境教育内容窄化、环保行动抽象化和虚无化以及环境主体模糊化等问题.提出修订教科书建议:拓宽环境教育内容,揭示环境问题的深层次原因;设计多样化的环境保护活动,明晰环境主体及其权责.对教师进行教学建议:提升自身环境教育能力;走进大自然,进行环境美德教育;设计具体可操作的学生环境教育活动;进行课程开发,丰富环境课程内容.     

论地理教学中学生环境意识的培养

地理教学中进行环境教育是环境教育实施的重要方式,笔者从理论和实践角度出发,提出在地理教学中进行环境教育时要注意使学生树立环境资源意识、可持续发展意识等;利用地理与环境有关的各种节日,对学 生进行环保教育;组织学生参加环保公益活动.这是培养和逐步提高学生环境意识的有效途径.     

论地理教学中学生环境意识的培养

地理教学中进行环境教育是环境教育实施的重要方式,笔者从理论和实践角度出发,提出在地理教学中进行环境教育时要注意使学生树立环境资源意识、可持续发展意识等;利用地理与环境有关的各种节日,对学生进行环保教育;组织学生参加环保公益活动。这是培养和逐步提高学生环境意识的有效途径。     

Windows与Linux／NC环境下多媒体课件技术的比较与研究

本文通过对Windows与Linux环境下多媒体系统的硬件环境和软件环境进行了分析,对课件系统制作和多媒体课件产品使用情况进行了比较。多媒体课件的开发和制作工作应该在技术和软件种类完善的Windows平台下面制作完成。由于Linux／NC环境下,目前已经能支持多种媒体的播放和展示,所以制作好的多媒体课件能在Linux／NC进行展示和使用。本文讨论了在Windows环境下和在Linux／NC环境下多媒体课件技术有什么异同之处。     

浅析网络环境下的教学管理

结合网络环境的特点,对教学管理进行综述,指出网络环境下教学管理的有利之处,并提出在网络环境下进行教学管理可能存在的问题和解决方法。