新时期高等职业教育的功能与完善

高等职业教育在社会发展中具有重要的功能。它是造就高水平劳动者的基地,是蕴育人文精神的重要摇篮,社会创新的前沿。新的形势下,高等职业教育功能完善是发展人力资本的过程,也是促进社会和谐发展的过程。推进高等职业教育,需要把握高等职业教育的实质,在遵循自身发展的规律基础上,坚持以人为本,把握高等职业教育的方向;弘扬创新精神,优化高等职业教育发展模式与方法。     

面向市场,办好高等职业教育--兼论WTO与高等职业教育

随着我国加入世贸组织(WTO),高等职业教育既面临着新的挑战,又迎来了新的发展机遇。在新的形势下如何办好高等职业教育,是摆在我们面前的一个重大课题。我们要认真研究我国加入WTO后,对我们高等     

浅谈高等职业技术学校教育的特征

高等职业技术教育对社会的稳定、经济的发展、劳动生产率的提高、新技术的推广、人才的培养等具有十分重要的作用.它的重要性被越来越多的人所接受.但是,高等职教与普通高校、成人高等学历的教育相比,高等职教具有的鲜明特征,还没有被有关部门和人士足够的认识.特别是在高等职教部门工作的我院教职工对此更应重视和把握.就此问题,谈一点自己粗浅的看法.     

论高等职业教育办学方针

高等职业教育办学方针就是以服务为宗旨,以就业为导向。"以服务为宗旨"体现在五个方面:为我国走新型工业化道路,调整经济结构和转变增长方式服务;为农村劳动力转移服务;为建设社会主义新农村服务;为提高劳动者素质特别是职业能力服务;为教职员工和学生服务。"以就业为导向"有五大作用:有利于办学目标的确立;有利于科学合理地调整和设置专业;有利于"双师型"教师队伍的建设;有利于开展订单式培养;有利于推行"双证书"制度。     

论高等职业教育的定位和基本特征

联合国教科文组织所制订的国际教育标准分类使高等职业教育的地位得到权威性的确认。高等职业教育作为现代教育体系中的一种特殊教育形式,其主要特征有:培养目标定位在面向生产和服务第一线的高级技术型人才,其教学计划应体现专宽相济,突出能力的基本思想。专是指保证培养目标的职业定位,建设一支一专多能的教师队伍是高职教育得以顺利发展的基本条件和保证。高等职业学校的办学形式应多样化。     

高等职业教育教导论的人文学观

根据当前高职教育存在的教导方法与学习主体对象的实际严重不协调的问题,从人文学研究的角度,在对学习主体的特殊性进行对应分析的基础上,提出了"养成",教导论观点,以期建立具有特殊性的相对独立的高职教育的特色教导论。     

论高等职业教育的差异性——与普通高等教育相比较

近年来,伴随着高等职业教育在我国的大规模发展,人们从不同角度对高等职业教育的讨论从未停息过。文章通过从若干角度对比高等职业教育和普通高等教育,实现对高等职业教育的明确定位,为未来进一步发展高等职业教育提供一些借鉴。     

高等职业教育的社会经济功能及其与区域经济的协调发展

高等职业教育培养的是生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才。面向区域经济、为区域经济发展提供人才服务,是高等职业教育的重要任务。市场经济条件下,高等职业教育的社会经济功能更加突出,其与区域经济发展之间存在着相互协调、相互促进、相互依存的内在联系,只有二者建立起良性互动的发展关系,才能实现相互促进,协调发展。     

论高等职业教育与区域经济互动发展的难点与路径

高等职业教育能为区域经济发展培养生产、建设、管理、服务第一线高级应用型人才,高等职业教育与区域经济发展既相互制约又相互促进.当前,应当找准高等职业教育与区域经济互动发展的难点,探寻出有效的破解路径,实现高等职业教育与区域经济之间互动、有效、可持续发展.     

论陶冶教育的作用与功能

运用陶冶教育的方式,可以有效地实现道德教育中知与行的统一,环境与生长的统一,价值引导与个体价值建构的统一。陶冶教育具有心理保健功能、价值导向功能、情绪调节功能、行为规范功能。     

高等职业教育与英语教学整合

本文主要分析高等职业教育以及其中的英语教学的现实状况,着重论述国内外对于职业教育的形势分析及应对政策,旨在能够提高高等职业教育的重要性以及其中的英语教学的重要性,培养更多有实践经验的技术型人才。     

论高校学生体育社团的特征与功能

采用了文献资料法和逻辑分析法,在社团和体育社团内涵的基础上,界定了高校学生体育社团的概念;阐述了高校学生体育社团具有自愿性、互益性和非盈利性的特征;具有丰富学生课余文化生活,发挥个人兴趣爱好和特长,增进学生身心健康,培养学生适应社会的能力,促进学校体育工作的开展,培养学生终身体育意识,实施素质教育等功能。大学生体育社团的功能契合人的本质内涵,对于学生具有巨大的能动性作用,符合教育现代化的本质要求。     

高等职业教育课程改革的问题、原则与操作要领

高等职业教育课程改革面临的问题在于,课程理念上,高职之”高”越位,理论教学依然主宰课堂;课程取向上,高职之”职”缺位,实践教学并没有得到突出;：课程结构上,高职之”教”错位,还是学科式教学的老套路;课程效能上,教学之“效”低位,知识与技能掌握双向欠佳。这些问题应当遵循就业导向原则,理论适度原则,能力本位原则,实训主导原则进行改革,改革的操作要领是,理念更新：弘扬以技为本课程理念,课程组织：颠覆传统课程的结构序列,实践主导：突出高职课程根本特色,提升效能：整合与创新高职教育的课程体系。     

我国高等职业教育师资素质的现状、问题与对策

本文通过对我国高职教育师资基本素质的现状分析,找出高职师资队伍建设存在的主要问题,提出提高高职教师素质的对策与建议。     

论高等职业教育中的人文关怀缺失问题

本文对部分高等职业教育中的人文关怀缺失的问题进行了初步探讨,试图从对学生和教师的两方面待遇进行分析,并加之与有关台湾地区的经验的对比,希望引起相关人士的重视,并对有助于解决其中的一些关怀缺失问题。     

论奥林匹克运动的教育功能

以文献法为主要手段,对奥林匹克的教育功能进行了论述。认为,正因为奥林匹克运动具有强大的教育功能,才使奥林匹克精神得以发扬光大,奥林匹克运动得以蓬勃发展。     

论高等职业教育在新农村建设中的作用

文章分析了高等职业教育为新农村建设服务的可行性,探讨了高等职业教育为新农村建设服务的着力点,提出了发展农村高等职业教育应注意的几个问题。     

远程教育校园文化的内涵、特征与功能

远程教育校园文化主要为一种虚拟校园文化,属于远程学校文化的一部分,其研究视阈是具体、微观的;它具有虚拟文化、技术文化、成人文化、服务文化、合作文化等主要特征;其功能主要有：实现素质教育、激发学员潜能、促进教师发展、增强服务特色、提高管理品质。     

论大众传媒与大众文化的情感教育功能

人的情感世界的荒芜与畸变已经成为构建和谐社会的隐忧,加强情感教育刻不容缓。大众传媒与大众文化作为文化传播方式和客观文化环境,承担着社会教育的责任,是进行情感教育的有效方式之一,它在丰富大众的情感体验、深化大众的情感认知、补偿大众的情感需求、提升大众的情感品质和技能方面发挥着重要的功能。     

高等职业教育定位问题

本文就我国当前颇有争议的高等职业教育定位话题,直面尖锐矛盾,分析了高职院学生现状,论证了高职定位的科学概念,并对"一专多能"培养模式、如何看待毕业生就业等方面提出了一系列争鸣意见。