扶绥县扶绥中学

扶绥中学是崇左市第一所获得自治区示范性普通高中的学校,在桂西南地区亨有盛誉。学校创建于1938年,以“勤诚公勇”为校训,薪火相传,哺育英才,为圈家培育了大批优秀人才。学校坐落在左江河畔,背靠笔架山,依山傍水,环境幽雅,现占地12万平方米,54个教学班级,教职工230人,在校生3300人。教师中获得高级职称76人,中级职称82人,广西21世纪园丁工程人才2人,拥有全国优秀教师、全国科研优秀教师、自治区优秀教师、自治区优秀班主任等地市级以上优秀教师33人。     

浙江省乐清市柳市镇第一小学简介

学校创办于1902年,学校建筑面积950平方米,现有教学班43个,在校学生2100余人,在编教师100余人,大专学历40余人,大学本科学历25人,浙江省名教师培养1人,乐清市名教师培养1人,省级、市级优秀教师8人,温州市级、乐清市级教坛新秀15人。青年教师理论素养、教育教学水平和教科研能力正在不断提高。学校立足于“科研兴校”,以研带教,以教促研,实行综合整体改革。学校先后承担了国家教育部“九五”重点课题的子课题———“识字教育科学化与小学语文教育新体系研究”(韵语教学研究)的课题实验、“快速阅读教学实验”、“低年级课外阅读的研究”、“…     

党雪妮老师简介

党雪妮 ,女 ,1 967年生 ,广西北流市人。中共党员 ,中文专科毕业 ,特级教师 ,中学高级教师。现在北流市永丰小学任教。 1 999年入选广西“2 1世纪园丁工程”Ａ类培训学员 ,2 0 0 0年到上海参加国家级骨干教师培训。先后被评为全国优秀教师、自治区优秀教师、广西优秀中青年教师、广西教坛明星 ;1 999年享受国务院政府特殊津贴 ;同年被自治区政府授予优秀专业技术人员称号。党老师先后任教过初中、小学的语文课。近年来 ,参加了全国教育科学“九五”规划国家教育部重点课题“小学学科活动导学研究与实验”等多项课题研究。从探索教学模式深入…     

教师"校本培训"模式构想

当前中小学骨干教师渴求学习现代教育理论和他人的经验,对教育科学研究有浓厚的兴趣。因此,应当采取切实可行的措施,引导教师做好科研工作。如何实施校本培训主要包括以下几个阶段:(1)在教育专家指导下设计“科研兴校(教),实施教师‘校本培训’的方案”;(2)建立科研兴校和教师“校本培训”的相关组织和制度;(3)每位教师结合自己的工作和教学,选择教育科研课题,把课题设计、研究与提高学习结台起采;(4)请教育专家做教育教学和教育科研辅导报告,并对每个教师的研究和学习进行个别指导;(5)优秀教师与新教师结成师徒,促成新教师向优秀教师学习,更快提高,同时通过优秀教师的报告、示范课及学术论文报告等,提高全体教师的教育、教学和科研水平;(6)通过校际间的交流、教师互涣等形式,促进教师的成长。     

龙山县实验小学

龙山县实验小学创办于1994年9月,位于县城风景秀丽的果利河畔。校园占地14余亩,有教职工99人,其中国家级优秀教师1人,省级骨干教师6人,现有教学班34个,学生2600余人。学校自建校以来,坚持走“科研兴教、质量兴校”之路,提出了“实验、示范、有特色、现代化、高质量”的办学目标,积极参加了全国教育科学课题研究,“九·五”期间承担了“义务教育音像教材建设的理论与实践”、“中小学协同教学与学生心理发展”等课题研究工作,并已顺利结题。目前,学校承担的“小学自然CAI课件的设计与制作”“小学生语言发展和思维训练的相关模式研究”“运…     

唱好“四部曲” 打造名师群

名校品牌的打造,需要有一支数量充足、结构合理、素质过硬的优秀教师队伍来支撑。近几年来,宿迁市实验小学明确提出了“科研兴校”、“名牌取胜”、“精品特色”的学校发展战略,在加快名师队伍建设方面取得了突出的成绩。一、唱好“选才前奏曲”———精心选拔师资1.前移选人关口,物色“准”教师。学校的领导利用一年一度的师范生实习,留心观察实习队伍中每位“准教师”的表现,对素质较好、表现突出的进行备案。2.把住进人关口,选拔“能”教师。为了真正选拔到优秀教师,学校严把每年新教师的入口关,采取现场测试、限时备课和说课等方式,考察…     

莱州市实验中学

莱州市实验中学创建于1990年,是一所设施齐备先进、师资力量雄厚、校园环境优美的市属初级中学。 学校现有53个教学班,3700余名学生,200多名教职工,其中中学高级教师24人,中学一级教师66人,省特级教师1人,全国优秀教师1人,山东省优秀教师、优秀班主任4人,烟台市优秀教师1人,山东省优秀教师、优秀班主任4人,烟台市优秀教师8人,烟台“十杰”校长、“十杰”教师各1人,获省、市级优质课的教师共21人。     

肥城市实验小学

肥城市实验小学始建于1904年。目前，学校有教职工158人，其中全国优秀教师1人，省优秀教师2人，省教学能手1人，省级以上优质课获得者5人，省级以上骨干教师4人，泰安市教学能手15人。该校校长张衍伟被评为首届十佳泰山名校长。     

自治区优秀教师剪影(二)

李超桃 现任贵港市江南中学校长兼党总支部书记,高级讲师。在多年的教育教学中,他坚持以德立校,把德育工作放在首位。学校先后被评为“全区中小学德育工作先进单位”、“自治区文明单位”、“自治区国防教育先进单位”、“自治区法制教育先进单位”等。同时,李超桃坚持“科研兴校、科研兴教”的指导思想,学校共有18个市级以上的科研课题,其中由他本人亲自承担的区级课题《创新能力培养研究》和《学习创新和创新能力培养的研究》的研究工作已经取得了阶段性成果。此外,他勤于笔耕,先后有《教育观念更新与创新人才的培养》等8篇论文发表在…     

用爱点亮教师心中的灯 照耀学生人生之路——银川市西夏区第九小学简介

银川市西夏区第九小学始建于1974年,地处于西夏区怀远路和文萃路交界处,目前学校有教学班28个,学生1684名,教师65名,其中自治区级骨干教师1人,银川市骨干教师6人,西夏区骨干教师7人,学校本科学历23人,大专学历31人,高级教师43人。2004年学校确立了以“爱是人生那盏灯”为主题的教育思想,为教师和学生的共同发展提供舞台。学校部署了“科研兴教”“精品特色”的发展战略,把“开放、和谐、发展”作为课堂教学改革的指导思想,建设多元化的特色校园文化。近年来,学校先后被命名为:自治区德育示范学校、自治区安全文明校园、自治区“9.10”奖状、…     

怎样培训优秀教师——教师“校本培训”的课题研究培训模式构想

怎样培训21世纪的优秀教师?已成为教育行政部门、各级各类学校和教师思考和践行的问题。 我国中小学,尤其是城市和发达地区的中小学,在学校的硬件建设和教师学历已达标的情况下,除骨干教师参加教育硕士专业和硕士研究生课程班的培训外,大多数的教师要在工作中不断提高自己的工作水平,逐步成为优秀教师。所以21世纪的中小学通过“科研兴教”“科研兴校”,实施教师的“校本培训”是最明智的选择。有学者曾对中学骨干教师（包括许多特级教师）进行研究发现:中学骨干教师在成长的道路上,十分鲜明的一点就是渴求学习现代教育理论和他人经验,对教育科学研究有浓厚的兴趣,具备很强的教育科研能力,并取得了相当水平的教育科研成果。同时,还重视教学;不断进取,不断创新;有独到的见解和个性等。但     

五大连池市团结中学简介

五大连池市团结中学始建于1958年，占地面积34700平方米，建筑面积2524平方米。现在14个教学班，在校生700余人，教职工38人，学历达标100％。高级教师2人，中级教师26人，国家级优秀教师1人，省级课改实验优秀教师2人，地级优秀教师、骨干教师、科研骨干教师16人。学校始终把“训师德高尚、教有特色的教师，育合格且有特长的中学生，创办规范化加有特色学校”作为办学宗旨，全体教师遵循“基础扎实、教法适宜、勇于创新、教有特色”的教风，学生树立“勤学、好问、多思、求是”的良好学风，形成了“团结勤奋、求实创新”的校风。新一届领导…     

基层教师怎样做自己的教育研究

“科研兴校”已成为广大教育工作者的共识。建设科研型教师队伍是科研兴校的前提和基础。案例研究具有“校本性、真实性、易操作性”的特性,同时是引导教师开展教育科研的切入点．教科研一体化的结合点。案例研究在学校教科研工作中处于核心地位．．学校应以案例研究作为核心,使教育科研工作化．教学工作科研化,把教师领上“幸福的研究之路”。     

学校科研的定位与实施

基层学校如何做好教科研工作,使其发挥“科研兴校”、“科研兴教”、“科研兴师”的功效?有专家提出必须把握关键点,一是科学定位,二是合理实施。一、学校科研的科学定位学校搞的教科研是“基础性”的教科研,是服务于教学的教科研,是以学校发展为本,以教师自主发展为主体,以解决教师教育教学实践中制约甚至阻碍质量效益全面提高的实际问题为宗旨。因此,学校教科研应该是应用性的,应当与教师的教育教学实际紧密结合。不能解决实际问题的研究,不能提升教学水平的研究,不能提高学生学习质量的研究,不能提高教学质量与效率的研究,不能促进教师和…     

上林县中学

广西上林县中学创建71929年,经过580年的打造和几代教育人的努力,如今已发展成为一所拥有46个教学班、3600多名在校生的大型高级中学,2007年7月,学校被确立为广西示范性高中。学校占地125亩,现有教职工231人,其中专任教师192人,特级教师1人,高级教师32人,中级以上教师125人,自治区优秀教师2人,南宁市“学科带头人”2人。     

浙江省杭州市塘栖中学

正浙江省杭州市塘栖中学位于余杭塘栖古镇,创办于1956年8月,是余杭区内第一所完全中学,于2002年通过了浙江省三级重点普通高中的评估。学校占地面积45246平方米,各类教学和生活设施完备,其中学校食堂为浙江省A级食堂。学校现有班级30个,学生1500人,住校生1222人,教职员工136人,专任教师125人;教师队伍中有全国教育科研优秀教师1人,省级优秀教师4人,市级优秀教师10人,区级及以上各类名优教师78人。     

科研引导 内化发展——乐山市第五中学在奋进

乐山市第五中学创办于1978年，已生气勃勃地走过了23个年头。该校现有24个教学班，在校学生1400余名。108名教职员工中，高级教师16人，中学一级教师50人。该校确立了“求真务实、内化发展、科研引导、人和兴校”的办学理念，形成了校长治学严谨、班子团结奋进、教师教学有方、学生勤奋刻苦的传统，培养的学生因其科学的学习方法、灵活的解题思路、良好的学习习惯而受到高一级学校的好评。该校是“市级校风示范学校”，市、区两级教委命名的“素质教育实验学校”和“实验&;#183;窗口学校”，区“十佳校风示范学校”，先后多次获得教学质量综合评估一等奖，被市区两级人民政府授予“全面督导评估优秀学校”，乐山市“依法治校先进单位”和“文明单位”：教职工中有全国、省、市级优秀教师20多人。     

中小学教育科研发展的困境与对策

随着教育教学改革的不断深入,“科研兴校”、“科研兴教”的观念日益得到广大中小学教师的认同。当前,正处于基础教育课程改革深化与拓展的关键时期,更加迫切需要中小学教师通过教研来研究学校教育教学中出现的新情况、新问题。     

哈尔滨市和兴小学校

宋兆利哈尔滨和兴小学校长、党支部书记，中学高级教师，市优秀教师。学校连续多年评为市教育系统先进集体，并获得区教育科研工作、校本培训工作先进集体等光荣称号。哈尔滨市和兴小学简介哈尔滨市和兴小学创建于1964年，现有教职工87人，其中有26名各级骨干教师，70％的一线教师获得大学本科学历，形成了一支师德高尚，业务精良的优秀教师队伍。学校领导班子以创新的理念规划学校的发展，确立了“以德立校，以法治校、科研兴校、信息化强校”的发展策略。围绕“全面实施素质教育、创办具有时代特色学校”的办学理念，学校坚持“以人为本，…     

和谐发展 科学育人——南宁市第四十一中学

学校创办于1958年。地处南宁市邕宁区,背靠秀丽群山,面向滔滔邕江。占地面积150多亩,现有学生3000多人。在职教师150人,其中研究生1人,在读研究生2人,本科生92人,高级教师23人,一级教师76人,其中,市级优秀班主任6人,先进教研组长5人,教学骨干11人;市劳模1人,自治区劳模1人,自治区优秀教师1人,全国优秀班主任1人,全国优秀教师2人,全国