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在明确高考物理试题中模型建构思维分析标准的基础上,结合solo分类理论,重点对2022年全国甲乙卷中的物理模型及模型建构思维进行分析,结果发现：2022年全国甲乙卷中物理模型考查较为全面,乙卷数量高于甲卷,两卷均以力学、电磁学部分占比最多。甲卷模型建构思维水平略高于乙卷,两卷均最重视R1层级考查。甲乙卷不同题型模型建构思维考查各有侧重,甲卷题型注重各层级考查的均衡性,乙卷各题型整体重视R层级考查。甲乙卷除原子物理外,其他知识板块模型建构思维水平均有差异,两卷中高阶思维层级考查均集中在力学、电磁学部分。 相似文献
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贵刊在2007年第11期中刊出的“2007高考全国理综卷中三个错误的辨析”一文中，对2007高考理综卷中的三道物理试题进行了辨析和批判。本人对文中的大部分观点表示赞同，但对原题22和原题25的辨析有一些不同的看法。 相似文献
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贵刊在2007年第11期中刊出的"2007高考全国理综卷中三个错误的辨析"一文中,对2007高考理综卷中的三道物理试题进行了辨析和批判.本人对文中的大部分观点表示赞同,但对原题22和原题25的辨析有一些不同的看法. 相似文献
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任文全 《中学物理教学参考》2009,(9):22-23
纵观近年来的高考物理试题,2009年全国Ⅰ卷的物理压轴题难度较大,学生对所给参考答案不易理解．因此,笔者通过试题解读给出一种浅显易懂的解法． 相似文献
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胡耀合 《中学物理教学参考》2002,31(9):55-55
20 0 2年全国理综试卷 卷中有关物理的四个题(原题见本期第 4 9面 ) ,都有值得商榷之处 ,现简述如下 :一、第 2 6题分析 原题和“参考答案”对于本题中运用的模型有很明确的说明 :(1)“把在这段时间内网对运动员的作用力当作恒力处理”.(2 )“将运动员看作质量为 m的质点”.应用这个模型 ,“参考答案”中用牛顿第二定律和运动学公式顺利求得网对运动员的力 F =1.5× 10 3N.用这个模型 ,还可用动量定理解答本题 :先从运动学公式求出 v1 和 v2 ,再用动量定理得出(F- mg)Δt=m(v1 v2 ) ,解得 F=mg m 2 gh2 2 gh1 Δt=1.5× 10 3N.沿着… 相似文献
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<正> 2005年全国高考理综卷共有三套,其中卷一供湖北等省使用,卷二供黑龙江等省使用,卷三供重庆等地市使用。现对这三套试卷分析如下。1 对考查水平的比较下面将能力考查水平列表作一比较(表中的能力1～能力4为2005年《考试大纲》中的四项能力要求) 2 试卷的主要特点2.1 内容符合考纲要求三套试卷的考查重点主要集中在中学阶段学习的重点内容和与将来继续学习、生活实践有密切联系的内容上,没有超纲题,注重回归基础、回归课本。主要考查了生命的基础、代谢、稳态与调节、遗传等主干知识,同时也注意了知识覆盖面,考查了种群、生物多 相似文献
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2002年全国高考理科综合卷物理试题的特点及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
20 0 2年全国普通高校统一招生考试加大了改革力度 ,进行了多样化高考模式试验 ,其中语文、数学、外语加理科综合能力测试在高考模式中占有重要的位置 .那么 ,今年理科综合能力测试卷 (以下简称为理综卷 )的命题质量如何 ?考生的答题情况对教学提供了哪些有用信息 ?为了探讨这些问题 ,笔者就理综卷中的物理试题作一分析 ,并提出自己的一些粗浅看法 ,以求教于广大同行和专家 .一、理综试卷总评今年理综卷和 2 0 0 1年理综卷的比较如表 1所示 ,今年理综卷物理试题和 2 0 0 1年理综卷物理试题基本情况的比较如表 2所示 .表 1 2 0 0 2年与 2 0… 相似文献
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李铭谦 《中学物理教学参考》2005,34(10):42-45
2005年高考理综（全国卷Ⅱ）试卷满分300分，第1卷选择题126分，第Ⅱ卷非选择题174分，其中理、化、生各占120分、108分、72分．在第1卷中，物理与化学、生物试题分开，单独列为第二大题，以多项选择的形式出现，计8小题48分．在第Ⅱ卷中，物理试题列为前四道（22题至25题），包括一道实验题，三道计算题，计72分．虽为理科综合，各题均为学科内知识，并无学科间综合题目．采用随机抽样方式，对河北考生抽样第Ⅱ卷1049份，对各题目得分统计结果如下表： 相似文献
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图象问题是高考试题的一个热点,2007年全国高考,无论是全国卷还是各省市自主命题卷,图象类问题都占有一定的比例,其中全国卷1理综中12道物理试题中有6道试题涉及图象,分值63分,占物理总分值52．5％;上海市物理卷23道试题中,涉及图象的有12道题,A类中占总分值的52．7％,B类中占总分值的56．7％。 相似文献
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随着新一轮高考改革的进一步深入，高考物理试题正悄悄地发生变化，特别是2000年的全国卷和上海卷，反映了高考物理命题的走向。 相似文献
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靳玉保 《中学物理教学参考》2007,36(9):43-43
2007年全国理综(卷Ⅰ)物理试题部分注重分析综合能力和利用数学解决物理问题能力的考查,从命题的构思上来看可见其用心良苦.但试卷中第18题引起了不少争议,笔者就此题进行如下深入探究.高考原题如下:如图1所示,在倾角为30°的足够长的斜面上有一质量为 相似文献
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200年是我省加入“3+X”高考模式改革的第二年,但较以往两年还有几方面的不同:首先考试的科目,有的使用新课程卷(如文科中的语文、政治、地理、历史,理科中的语文、生物);其余的使用旧课程卷;其次,针对我省理、化、生三门学科分别使用新、旧教材的特殊性,国家考试中心2003年专门为云南省命制了“理科综合能力测试(云南卷)”。另外,2003年又适逢高 相似文献
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2007年全国高考理科综合能力测试（下称“理综”）共有8份试卷，其中包括全国卷两套、北京卷、天津卷、重庆卷、四川卷、山东卷和宁夏卷（上海是教育特区，不在统计之列）．这些试卷按各省的课改情况，可分为课标卷和大纲卷，而且试卷的命制单位也不尽相同．但它们都是在统一的命题指导思想下命制出来的，既突出以考查能力为主．有利于高校选拔人才、有利于中学物理教学．因此这些试卷仍有一些共同的特点，值得我们研究和注意．[第一段] 相似文献
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2007年高考物理试题涉及多套试卷（全国理综卷3套,北京、天津理综卷2套,江苏、上海、广东物理单科卷3套）,这些试卷难度设计不同,适应不同地区教育发展的实际,坚持三个“有助于”的命题原则,体现了“以能力测试为主导,考查学生对所学物理基础知识、基础技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决的能力”的指导思想,命题不拘泥于大纲和教材,杜绝了偏题、怪题． 相似文献
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2022年高考全国甲乙卷物理试题体现了“一核四层四翼”的命题总要求,值得广大物理教师深入研究。文章就2022年高考全国甲乙卷物理试题做简要评析。 相似文献
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徐高胜 《中学物理教学参考》2004,33(7):49-52
2004年高考理科综合能力测试试卷与前三年高考理综卷相比，继续坚持了“有助于高校选拔新生，有助于中学实施素质教育，有助于扩大高校办学自主权”的命题原则，基本体现了“以能力测试为主导，考查学生对所学物理基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力”的指导思想，试题强调理论与实际的联系，体现了学科知识与社会、科技发展的联系，命题不拘泥于大纲和教材，但不超纲，没有偏题、怪题，是一份能较好体现学科特点的试卷．以下谈谈本人的几点粗浅看法。 相似文献
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2001年高考全国卷物理命题坚持了立意能力、联系实际、重在创造、求新求活、综合考查的改革方向,开放、灵活的高考物理命题向中学物理教学敲响了警钟:要积极探索素质教育的新路子,千万不要再往“唯题而是”的死胡同里钻了!本文试对2001年高考改革特色作一粗浅探讨。 相似文献
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《中学物理教学参考》2003,32(9):43-47
满分 15 0分 ,考试时间 12 0分钟 .第 卷 (选择题 共 40分 ) 一、( 40分 )选择题 ,本大题共 8小题 ,每小题 5分 ,每小题给出的四个答案中 ,至少有一个是正确的 ,把正确答案全选出来 ,并将正确答案前面的字母填写在题后的方括号内 ,每一小题全选对的得 5分 ;选对但不全 ,得部分分 ,有选错或不答的 ,得 0分 .填写在方括号外的字母 ,不作为选出的答案 .1.在核反应方程 42 He+147N→ 178O+( X)的括弧中 ,X所代表的粒子是A .11H B.21H C.1- 1e D.10 n2 .关于机械波 ,下列说法正确的是A.在传播过程中能传递能量B.频率由波… 相似文献
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《中学物理教学参考》2003,32(9):38-42
第 卷 (选择题 共 40分 ) 一、本题共 10小题 ,每小题 4分 ,共 4 0分 .在每小题给出的四个选项中 ,有的小题只有一个选项正确 ,有的小题有多个选项正确 ,全部选对的得 4分 ,选不全的得 2分 ,有选错或不答的得 0分 .1.下列说法中正确的是A.质子与中子的质量不等 ,但质量数相等B.两个质子之间 ,不管距离如何 ,核力总是大于库仑力C.同一种元素的原子核有相同的质量数 ,但中子数可以不同D.除万有引力外 ,两个中子之间不存在其他相互作用力2 .用某种单色光照射某种金属表面 ,发生光电效应 ,现将该单色光的光强减弱 ,则A .光电子的最大初动… 相似文献