一个刻画理解的认知逻辑

通过两次问卷调查可以发现,绝大多数调查对象直观上都认为：理解一个命题就是知道它的意义。然后我们认为,在认知逻辑中,理解,作为一个模态算子,可以在一个较弱的意义上用知道算子来刻画：理解一个命题就是知道它的真假。由此,我们给出一个刻画理解的认知逻辑来揭示理解与知道之间的联系与区别。     

英语阅读教学

一、阅读理解的思维方法 阅读理解的思维过程是极其复杂的，但还是可以总结成几个阅读理解的思维方法。 1．具体化 有人说：任何一个词，如果不放在句中，我就不知道其含义。这句话说明了一个道理：词不离句。     

英语阅读教学

一、阅读理解的思维方法 阅读理解的思维过程是极其复杂的,但还是可以总结成几个阅读理解的思维方法。 1．具体化 有人说：任何一个词,如果不放在句中,我就不知道其含义。这句话说明了一个道理：词不离句。     

例谈词语教学的误区与对策

词语是语文学习的基石,理解词语显然是要理解词语的含义并明确其实际用法。在语文教学中,语文教师的一个重任就是在短时间内能让学生理解一定数量的词语。这其实不是一个简单的工作,尤其是当我们需要学生真正理解一个词语的含义时。请看一个例子：     

论解释学视野中的理解问题

文章在对“复原说”、“创造意义说”和“实用说”等理解目的观分析的基础上指出：不能笼统地说理解的目的是什么,只有把理解放在一定的关系中、一定的层次中才能科学的揭示其目的。在理解目的支配下和理解条件的制约下,文本意义在理解实践活动中呈现出一个客观的局面：多样性与同一性并存。     

理解

黑格尔临终感叹：“只有一个人理解我。”随即否定：“就连这个人也不理解我!”伟人尚且如此，何况芸芸众生的你我?     

寓思想教育于理解语言文字之中

阅读教学是一个理解语言文字的过程，思想教育的渗透也应该与理解语言文字同步，寓于理解语言文字之中。教学中可以从以下几个方面入手：     

相反数学习要点

1．相反数的代数意义是：(1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数。零的相反数是零．(2)学习绝对值概念后，可这样理解：绝对值相等，符号相反的两个数互为相反数．(3)学了有理数加法后，也可以这样理解：     

环环相扣的远距离输电

远距离输电问题的解法：分网孔分析,注意各网孔间电压、电流、功率的关系．具体是： （1）理解一个示意图． 如图1所示,要理解升压、降压变压器的作用和各物理量符号．     

理解的基本原则

理解是教学活动中的一个重要概念。在教育心理学层面上，理解的基本原则有：理解的普通性与主体的个体性相统一，理解的社会性和个体性、现实性与历史性、阶段性与循环接力性相统一，理解的主体和对象共时空、离时空，理解的稳定性、语言性、创造性等原则。     

《平方根》测试题

测试目标：理解平方根、算术平方根的概念;会求一个正数的平方根和算术平方根：能估计一个算术平方根的大小;能利用算术平方根、平方根解决实际生活中的问题．     

入情入境催生感悟--《烟台的海》教学案例

案例一：扣读感悟。理解“惬意” 生：这一自然段（课文第四小节）中的“惬意”，我不太理解。 师：“惬意”是一个值得积累与运用的好词语，大家把它画下来。有谁知道它的意思？ 生：“惬意”就是“满意”。     

“分数乘分数”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第6～7页。 教学目标：1.结合现实情境和直观图示,理解一个数乘分数的意义,探索并掌握分数乘分数的计算方法,理解算理。     

提高体制效率 深化体制改革——访国家行政学院副院长韩康教授

记者：您提出了一个新的概念——体制效率，经济活动中投入产出效率的概念比较好理解，体制效率的概念应该怎样理解呢？     

哲学释义学对思想政治教育过程的释义

哲学释义学作为关于“理解”的学说,是当代西方最具弥散性影响的哲学流派之一。之所以如此,重要原因在于其所倡导的独特的本体论理解观,主要体现在以下四个方面：一是普遍性。理解作为一个与人类共存亡的精神现象,是普遍存在的。“人生每时每刻都卷入理解,人的生活是理解的生活,无论我们是否能够理解理解,理解发生着,而失去理解,人生也会变为一片无意义的阴影：由理解酝酿生成的意义,浸透于人生的各个层面——意图、目的、情绪、思想、价值;     

关于阅读教学碎片化的改革建言（下）

三、正本清源：阅读价值指向“培养终身阅读者” 阅读教学是诱导学生参与文本意义生成与理解的过程,是一个从寻求理解到自我理解的建构过程。所谓寻求理解,就是读者对文本意义的具体化解读,感知文本形象、体验文本情感和领悟文本意义,     

“撞”开宇宙之谜

爱因斯坦有句名言：“宇宙最不可理解的是它竟然是可以理解的。!”遵循这一信念,一百年来,人类在认识宇宙的道路上不断前行．取得了一个又一个的成果。不过,宇宙似乎总是在同这位大科学家、事实上也是在同人类无休止地玩着捉迷藏的游戏：人类对宇宙了解得越多,宇宙却又抛出更多的谜团。让我们信手拈来几个：     

正确把握学习中的理解

论述了有关理解的下述几个观点对指导学生学习是有利的：1、理解是有层次之分的，学习的过程是一个不断加深理解的过程；2、应从实际出发去强调理解；3、理解与记忆是相互渗透、相互促进的；4、训练既有赖于理解，又有助于理解。     

一棵树在森林中的意义——如何理解文中重要词语的含义

在现代文阅读中,＂文中重要词语的含义＂是指一个词语具体的语境义。＂文中＂是具体的语言环境,词语含义的理解包括两个层面：一是整体文意的词义理解,二是具体语言环境中的词义理解。一个词语在一定的语言环境中,受上下文的影响,会有临时的意义。     

如何提高学生的化学解题能力

如何才能提高学生的化学解题能力呢？ 一、加强概念的理解 深入理解化学概念,这是提高化学解题能力的基础。对概念的理解一般可分为2个层次：（1）直接性理解：即能识别概念的语言性描述．如“同系物”是指分子结构相似．组成上彼此相差一个CH2或其整数倍的一系列有机化合物称为同系列．同系列中各化合物互称同系物。