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培养创新型人才是高等教育的核心任务。调查发现。我国普通高校大学生创新能力明显不足,表现在创新意识淡薄、创新思维僵化和创新人格弱化等几方面。要想提高大学生的创新能力.大学生自我培养十分重要。首先。要积累知识,为创新意识的发挥奠定坚实的基础:其次,提高问题意识。增强创新敏感度;再次,开展多样化创新思维训练:最后.注重创新人格的培养。 相似文献
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在知识经济时代,积极研究探索培养大学生创新能力的途径,强化大学生的创新意识,营造良好的创新氛围,从而培养有创新能力的人才,是高校教育的重要任务。 相似文献
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知识经济时代研究生创新能力的培养 总被引:6,自引:0,他引:6
在简要阐明“知识经济”、“国家创新体系”等基本概念的基础上,分析了知识经济时代的研究生创新能力的特点和应具备的基本素质;对研究生创新能力的培养问题进行了概念性的分析,并提出了一些关键性的建议和措施,这些探讨主要针对理工科研究生。 相似文献
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教师具有较高的创新素质,是实施创新教育,培养具有创新精神人才的前提,本文从环境支持;观念推动;智能运作;方法和策略;反思与研究五个方面探讨在教师教育中创新能力的培养。 相似文献
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要重视中小学教师德育、教学、教育技术手段和科研等方面创新能力的培养与提高,通过有效的培养途径和激励手段使他们尽快成为新世纪的新型教师。 相似文献
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中学英语教师写作能力的自我培养 总被引:1,自引:0,他引:1
培养英语写作能力是中学英语教学的重要内容。英语写作教学质量的高低与教师自身的综合素质和写作水平有直接关系。英语教师在专业发展过程中强调提高口语表达能力和教学技能的同时,还要特别重视书面表达的后续学习。教师在自主写作训练时可采取分段递进的方式,由模仿写作逐渐向创造写作过渡,通过理论学习和教学、写作实践,养成英语写作思维习惯,掌握英语写作的特点和规律,从而实现写作水平和教学技能的同步提高。 相似文献
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教师的外在素质有助于教师树立威信,其基本要求包括谈吐文雅谦逊、感情丰富真挚。教师要培养外在素质,就要树立高尚的道德情操,坚持不断地充实完善自己。 相似文献
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当今世界,以信息技术为核心的科技革命日益迅猛发展,推动着人类社会迈入知识经济时代.在人类社会的发展经历了由农业社会到工业社会,由工业社会到信息社会的历史发展过程后,知识经济已进入充分知识化的社会发展进程.知识经济是一种以创新为动力的新的经济形态,正在为实现现代化而奋斗的中国面对知识经济的挑战,更加深刻地认识到加强创新能力培养的紧迫性与必要性. 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。当今我们在提倡培养学生的创新能力的同时,教师首先必须具备创新能力,那么怎么培养教师的创新能力呢?下面谈谈几点看法: 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,有关校本、校本研究、校本课程与校本课程开发等概念已经与我国基础教育课程改革紧密的联系在一起了,对于广大的中小学教师来说,最为直接,也是最为重要的当数学校校本课程开发。在校本课程开发过程中,教师面临着与传统的课堂教学、教育环境完全不同的“课程环境”;教师不仅是课程的开发者,也是课程的实施者、评价者,这意味着在校本课程开发过程中,教师面临着如何发展自我,提高创新能力的问题。 相似文献
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21世纪,全球经济发展的新态势使各国把通过创新教育培养创造型的人才视为国家兴亡之关键,我国也不例外。为此,培养学生的创新能力成了当前我国教育改革的方向、素质教育的重点。而要培养学生的创新能力,教师首先必须具备创新素质、成为创造型教师,否则就有可能使“创新教育”落空。一、教师创新素质的组成要素1.创新的观念与意识。要摆脱“应试教育”的羁绊,教师必须树立创新观念与意识,主要是要树立正确的目标观与师生观。所谓“目标观”是指以培养创新能力为核心的目标观念。它区别于以追求少数尖子的高分和升学率的目标,旨在开发全体学生… 相似文献
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高校青年英语教师创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋显菊 《重庆第二师范学院学报》2006,19(4):115-117
高校青年英语教师创新能力培养,必须从三个方面进行:优化培养的环境,确立培养的原则,立足于自我创新能力培养。 相似文献
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唐茂恒 《四川职业技术学院学报》2008,18(2):84-85
创新是一个民族进步的灵魂,培养学生的能力显得非常重要.初中思想品德课教师应从创设宽松民主的课堂教学环境,应用典型事例启发诱导学生,结合教材要求展开学生想象的翅膀,引导学生把创新热情和科学求实态度结合起来等方面培养学生的创新精神和能力. 相似文献
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随着知识经济时代的到来,创新已成为社会的需求和时代的主题。作为未来社会竞争的核心力——大学生更应该高度重视自己创新能力的培养和锻炼。本文通过论述创新能力的内涵,结合当前社会形势分析当代大学生自我培养创新能力的必要性,提出了大学生自我培养创新能力的三种模式。 相似文献