坚持作文走生活之路

近些年来,作文作秀的现象已成了众矢之的。梦境多了,真情少了;忧郁多了,天真少了;深沉多了,清纯少了;抒情多了,记叙少了;概述多了,素描少了;柔情多了,激情少了;历史多了,现实少了;排比多了,平实少了;感悟多了,经历少了;上帝多了,自己少了。学生作文越来越     

坚持作文走生活之路

近些年来,作文作秀的现象已成了众矢之的。梦境多了,真情少了;忧郁多了,天真少了;深沉多了,清纯少了;抒情多了,记叙少了;概述多了,素描少了;柔情多了,激情少了;历史多了,现实少了;排比多了,平实少了;感悟多了,经历少了;上帝多了,自己少了。学生作文越来越偏离了自己的感情世界和真实的生活。     

“等会儿”不见了

“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等会儿”不见了“等…     

结束了

蒲公英飞了笑容绽开了你光着脚丫跑了烟花升起了瞬间美丽过了泪落了手机没电了打不通了就失去联系了鸟儿飞走了街道变凉了和你又相遇了走近了走近了却擦肩而过了结束了@迷云$陕西省榆林市第一中学高一     

智救小鸟

小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!小鸟冻僵了!v智救小鸟@余士新     

幼儿“好了”歌

按时起床最好了,自己叠被最好了。刷牙洗脸最好了,晨起锻炼最好了。自己上学最好了,安心听讲最好了。做事认真最好了,格守时间最好了。文明礼貌最好了,团结友爱最好了。艰苦朴素最好了,勤俭节约最好了。注意安全最好了,身体健康最好了。讲究卫生最好了,干干净净最好了。能文能武最好了,会唱会跳最好了。关心幼小最好了,帮助老人最好了。勤勤快快最好了,不徽不滑最好了。脚怀大志最好一了,心地宽阔最好了。学好本领最好了,报效祖国最好了。.﹃,,、之,、‘,r‘二﹄.、、幼儿“好了”歌@牟平 @杨小平~~     

“了”字撷趣

从前有个学生在日记中写道:"天亮了,我醒了,起床了。起了床,我就穿衣了,穿袜了,着鞋了,洗脸了,刷牙了,去上学了,回家了……"老师批阅道:"‘了’字大王,‘了’字用得太多了,不该用‘了’就不用‘了’,该用‘了’才用‘了’,希望今后少用     

故事与幽默

了了作答某小学生上作文课,作文题是《日记一则》。该生写了这样一篇:“天亮了,起床了,吃饭了,上学了,下课了,回家了……”老师看了给以下评语:“该用‘了’不用‘了’,不该用‘了’尽用‘了’,‘了’字用得太多了,希望以后少用‘了’。”     

时代箴言

楼房越来越高了,但视野越来越窄了。高速公路越来越宽了,但车速越来越慢了。买的更多了,但享受的更少了。 约会更多了,但时间更短了。 话题更多了,但共识更少了。 知识更多了,但观点更少了。 专家更多了,但解决的问题更少 。 药品更多了,但健康更糟了。 我们拥有的东西更多了,但价值小了。 我们说的更多了,爱的更少了。 我们学会了营造生活,但却没有会享受生活。 我们已经去过了月球,但我们对居却不甚了解。 我们征服了外太空,但却没有征内心世界。 我们净化了空气,却污染了自己灵魂。 我们的收入更多了,但良心更少 。 生产的数量提高了,但…     

春姑娘来了

春姑娘来了,春姑娘来了|冰雪溶化了,杨柳抽芽了,桃树开花了,燕子飞来了,油菜花开了,麦苗儿笑了|春姑娘来了@沈燕~~     

论唐代田园诗的多种产生方式

唐代田园诗的产生有多种方式,远较唐前丰富。有的产生于隐居田园之时;有的产生于行旅途中;有的产生于赠别之际;有的产生于思念、回忆故乡之时。唐代田园诗所呈现出的多种产生方式,为读者打开了一扇了解唐代社会生活以及唐代士人丰富复杂的精神世界的窗口。     

关于数学教师教育的若干思考（续）

剖析了当前我国数学教师教育中存在的若干问题,并提出了一些改进的思路与方法．     

欧洲部分国家基础教育信息化有效性研究

随着教育信息化工作的不断深入,有关教育信息化有效性研究也越来越受到重视。文章以欧洲部分国家为例,介绍了欧洲部分研究项目的研究方法和研究内容,并从教师和学生的角度出发,探讨了信息技术对学习和教学带来的影响。在此基础上对我国基础教育信息化有效性研究提出了建议     

论思想政治理论课的教学特性及现实意义

高职院校思想政治理论课与普高院校思想政治理论课的教学既有共性,又有其特殊性,高职院校思想政治理论课必须紧紧抓住矛盾的特殊性,按照具体问题具体分析的方法论,扎实掌握与灵活运用高职院校思想政治理论课教学的理论性、职业性、实用性和理趣性,才能取得更为显著的教学成果。     

发散性思维在物理教学中应用初探

本文从近年来课堂教学的某些新观念出发,吸收国外学者的有益观点;根据多年教学实践与探索,结合具体实例说明在物理教学中应用发散性思维的几个特点.     

教师学科教学知识国内研究现状、反思与展望

2000年以来,国内学者在教师学科教学知识理论的引进、理论探讨和理论运用等方面取得了不少成果,但是,在研究的内容、对象方面,不少研究缺乏与具体学科的结合;研究方法上量化研究、发展性研究也应得到进一步加强。     

科学教育专业地学类课程构建探讨

在充分考察高师科学教育专业地球科学类课程设置依据的基础上,简单介绍了地球科学学科体系。以此为据,通过考察现阶段我国各高师院校对地学类课程设置的总体情况,发现了一些相关问题。从专业的培养目标、学生的发展、地球科学学科知识的特点入手探讨了地学类课程设置原则、提出了一些相关具体课程与内容设置的建设性意见。     

地方师范大学师范生对免费教育政策的态度及其影响因素——基于某地方师范大学的调查分析

2007年国务院决定在部属师范大学实行师范生免费教育,这一举措随即引起了广泛关注。此后一些地方师范大学的师范生免费教育也被提上议事日程,但研究相对较少。本文在梳理以往文献的基础上,选取西南地区某地方师范大学在校师范本科生为样本,以问卷方式就师范生对免费师范教育政策的态度以及影响政策态度的有关因素等问题进行了分析,最后对地方师范大学如何推行免费师范教育提出了若干建议。     

加入WTO对航海类专业学生综合素质的要求

分析中国加入WTO后对航海教育的影响及对航海类毕业生在综合素质上的特别要求 ,针对这方面目前存在的问题与不足 ,提出航海院校在教学过程中提高和改善航海专业学生素质的几点措施与建议。     

内隐自尊测量方法综述

作为内隐社会认知的一个重要方面,内隐自尊的研究目前逐渐受到国内外研究者的关注。该文参阅了国内外内隐社会认知尤其是内隐自尊的一些研究,总结了到目前为止研究者们所运用的测量方法,主要包括内隐联想测验及其变式,基于启动任务范式的一些测量方法,Stroop颜色命名任务,字母和生日数字偏好任务,自我统觉测验等十来种,基于前人在该领域的研究结果对各测量方法做适当的评论,以便为后续内隐自尊研究方法上的选择提供参考,也为研究者改良内隐研究方法提供参考。