共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
学前教育专业实习是幼儿教师职前培养的关键环节,恰当的指导有助于实习生的专业成长。指导教师应根据实习生不同阶段的需要采取有针对性的指导:教育实习准备阶段的指导重点是全面与用心;教育实习过程阶段的指导重点是沟通与合作;教育实习结束阶段的指导重点是总结与提升。通过全程化有针对性的指导,促进实习生成长为一名合格的幼儿园教师。 相似文献
2.
3.
实习前高职学前教育专业学生应做好实习前的准备,从学生的心理、知识、能力方面予以指导。以帮助学生顺利完成实习的教学环节。 相似文献
4.
吴英 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
实习是师范院校学前教育专业教学的重要组成部分,是本专业向幼儿园输送专业化、潜力型、反思型人才的重要保障.在当今社会对学前教育高度重视的大背景下,建构科学有效的实习课程,规范课程的实施和管理,使学校和幼儿园达成培养人才的共识,使学校、幼儿园、学生三方受益,更使学前教育专业的人才培养为幼儿教育的发展作出贡献,是建构学前教育实习课程的宗旨.要实现这些目标,就必须建立完整的实习课程目标、内容、评价体系. 相似文献
5.
7.
教育实习是学前教育专业学生成长中的重要组成部分,是培养学前教育示范生职业技能的有效教育方式之一。当前在学前教育专业教师实现方面存在不少的问题,本文主要分析学前教育专业教育实习问题存在的问题以及应对措施。 相似文献
8.
葛建 《南通职业大学学报》2001,15(2):99-100
专业认识实习是房建专业的一个重要实践教学环节。通过实习,应使学生能够识读普通工程图绝,了解工程施工顺序和主要工序的施工要点,并对一般工程的现场组织,管理体系有认识,培养学生分析,解决工程实际问题的能力,本文从准备工作,施工图识读,施工技术和施工组织等几方面对认识实习的指导要点进行了分析,论述。 相似文献
9.
职业院校学前教育专业以培养应用型技能人才为主,教育实习是对职前幼儿园教师开展“专业性职业”能力培养的关键环节。对培养学前教育专业人才的三类职业院校的432名实习生进行调查,卡方检验结果发现三类院校实习在渐进性、实践性、指导性和反思性特征上差异明显。由此得出,职业院校应坚持师范特色开展教育实习,将实习工作与保教知识相融合,分层实施联合指导,开展反思性教育,从而达到“学做幼儿园教师,奠定专业发展根基”的实习目标。 相似文献
10.
高职学前教育专业的教育实习,对于学生踏上教师岗位、奠定教师专业发展的基础至关重要。本文从确定教育实习之目标,在实习过程中使学生获得全方位的体验,以及对实习目标达成度的评价等角度探索从根本上解决高职学前教育专业教育实习中出现的问题,以实现保障和提高教育实习的质量,从而获得教育实习效益的最优化。 相似文献
11.
实习支教是高等师范院校一项非常重要的工作。在实际的工作中,实习支教生会出现课堂效率不高、缺乏趣味性、课堂提问质量不高、师幼互动少、一日生活组织安排质量不高、忽视幼儿个体差异性、教育缺乏针对性等问题。针对此类问题可以采取如下措施:加大学前教育专业课的实践力度,提高解决实际问题的能力;加强对学前教育专业学生师德师风的职前培养,形成良好的职业责任感。 相似文献
12.
李Fan 《钦州师范高等专科学校学报》2002,17(2):68-70
高师美术教育实习是培养和训练美术教师的重要一环。美术课教学有其自身的学科特点,实习指导教师职责重大,对实习生的指导工作直接影响着美术教育实习的质量。因此,要求实习指导教师必须以身作则,言传身教;对实习生尊重信任,严格要求;在指导中突出重点,发挥特点。 相似文献
13.
吴全民 《中国职业技术教育》2002,(15):49-49
结合专业课理论教学的实际情况,适时开展阶段性的专业实习,提高实践能力,也给学生提供一个走入社会、认识社会、认识自己、评估自己的机会. 相似文献
14.
教育实习是学前教育工作的重要环节。本文就目前学前教育专业教育实习存在的问题展开探讨,并提出了有效的应对策略,以期对提升学前教育专业整体教学水平,提升学生的实习能力,使其实现全面发展作出贡献。 相似文献
15.
在模具专业生产实习中,分阶段进行操作:从粗放型了解入手,把握制模具过程;到针对性实习,掌握制模各工艺;最后是利用新技术,开发制模新工艺,具有可操作性和灵活性,形成了以生产促教学,以教学带生产,既出产品又出人才的培养模式,更好地为当地经济建设服务。 相似文献
16.
通过与学前教育专业部分实习生及实习指导教师的访谈交流,并结合自己的带队实习经历,从高师院校,幼儿园及实习生等方面,探索改革高师学前教育专业教育实习的策略,希望能对学前教育专业教育实习活动提供借鉴和帮助。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2014,(22)
顶岗实习是高职院校学前教育专业的关键教学环节,对于学生踏上教师岗位,奠定教师专业的发展基础至关重要。本文主要从学生、学校、幼儿园三方面分析高职院校学前教育专业的顶岗实习所存在的问题,并且提出相应的解决策略,希望能够为顶岗实习工作的顺利开展提供有效帮助。 相似文献
18.
顶岗实习是学前教育专业学生完成专业课程,形成专业能力,完成角色转换的关键环节。这个环节中的专家指导具有决定意义。针对其专业发展的属性和指导与实践学习分离的特征,本文提出了利用信息技术构建强调实践共同体、自我反思的顶岗实习远程支持系统方案。 相似文献
20.
文章以叙事研究和访谈相结合为研究方法,对学前教育专业教育实习中实习日记的作用进行了研究。结果表明,记实习日记可以帮助实习生理清思路、调整心态;实习日记是教师和实习生之间沟通的桥梁;同时,实习日记可以培养学生批判性思维的能力。 相似文献