我国职业教育改革和发展的总体态势分析

在回顾我国职业教育发展历史的基础上,提出源于国家政策、促进职业教育发展的驱动力概念,分析了职业教育改革和发展的现状及今后的政策取向,提出了目前职业教育管理体系存在的主要问题和应对策略以及建立开放与多元职业教育体系的具体措施,明确了今后职业教育改革和发展的研究方向。     

河北将从七个方面扎实推进职业教育改革与发展

从日前召开的全省职业教育改革发展调度会上获悉,今年下半年,我省将从七个方面扎实推进职业教育改革与发展。据了解,当前河北省教育改革特别是职业教育改革进入克难攻坚阶段,职业教育改革发展面临着新的形式和任务。构建现代职业教育体系为职业教育改革发展提出了新课题,职业教育面临着更新人才观念、创新管理体制和培养模式、健全办学机制、完善课程体系等一系列新课题。     

努力开创“十二五”我省职业教育新局面——在2011年全省职业教育工作会议上的讲话（节选）

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,描绘了未来十年我国教育改革发展的宏伟蓝图,开启了从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程。《纲要》专章对职业教育进行了战略部署,突出了职业教育的战略地位和重要作用,提出了职业教育改革发展的四项重大任务,为今后一个时期职业教育的改革发展指明了方向。     

认清现代职业教育体系发展的新阶段新趋向——浅谈十八大政策与职业教育发展

十八大报告中提出的“加快发展现代职业教育”为职业教育改革发展赋予了新的目标和内涵,体现了全面建成小康社会赋予职业教育的新使命,体现了我们国家新型工业化、信息化、城镇化建设赋予职业教育的新任务,体现了党中央对职业教育改革发展的新要求,明确了“什么是现代职业教育”和“如何加快发展现代职业教育”的具体指向。     

高校职业教育研究及其与地方职教发展的互动——同济大学与慈溪市职业教育合作综述

经济发展越来越离不开职业教育,地方职业教育实践的发展日益需要高校研究与合作的介入.改革开放以来,高校职业教育研究有了很大的发展,高校通过加强与地方职业教育合作来促进地方职业教育改革发展,同时也强化了高校职业教育研究的实践性和应用性,提高了职教研究质量.文章通过介绍同济大学与慈溪市教育局之间在职业教育方面的合作,提供了一个高校职教研究和地方职业教育改革互动发展的典型案例.     

河北：扎实推进职业教育改革发展

今年下半年．河北省将从七个方面扎实推进职业教育改革与发展。 据了解．当前河北省教育改革．特别是职业教育改革进入克难攻坚阶段．职业教育改革发展面临着新的形式和任务。构建现代职业教育体系为职业教育改革发展提出了新课题．职业教育面临着更新人才观念、创新管理体制和培养模式、健全办学机制、完善课程体系等一系列新课题。     

现代职教的“典范”

正2014年是职业教育改革发展重要的一年。2月,国务院常务会议部署加快发展现代职业教育,提出了要以改革的思路发展职业教育,确定了一系列加快发展现代职业教育的任务措施。6月,召开了全国职业教育工作会议。会议召开前,国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》,标志着新时期推动职业教育改革发展的顶层设计已经完成,也开启了职业教育     

国外职业教育发展趋势及启示

世界各国大都把发展职业教育看作是推动社会经济发展及促进就业增长的重要目标,把改革职业教育作为规划面向21世纪职业教育和培训体系的重要组成部分。本文借鉴国外职业教育改革的经验,提出了促进我国职业教育改革和发展的几点建议。     

江苏省教育厅厅长沈健谈“江苏职教创新发展实验区建设”

去年9月,为加速推进新一轮教育改革发展,江苏在全国率先颁布了本地区中长期教育改革和发展规划纲要,纲要明确提出要建立职业教育创新发展实验区,鼓励有条件的市、县先行试点,推动建立现代职业教育制度,切实增强职业教育的吸引力和发展能力。为做好职业教育创新发展实验区建设工作,江苏省教育厅还专门制订了江苏职教创新发展实验区建设方案,为了了解相关内容,本刊记者采访了沈健厅长。     

浅谈中等职业学校教师专业能力提升问题

伴随我国的经济改革与发展,职业教育改革也被提到了重要的议程.当前,我国的职业教育与当前的经济发展极不相称,“技工荒”是其表现之一,区域经济发展的不平衡与职业教育发展的不均衡有着紧密联系.因此,大力发展职业教育,加强职业教育改革已成为推动我国经济发展所需.制约职业教育改革和发展的因素有很多,政策导向、教师队伍、生源素质、社会职业观念、经济形势、就业环境与需求都影响着职业教育改革和发展,其中,师资队伍是教育改革中最重要的人力资源,教师的专业能力发展已成为目前急需解决的问题.     

职校生学业状况面面观

一、问题的提出近年来,党中央、国务院十分重视发展职业教育,先后召开了四次全国职业教育工作会议,尤其是2002年10月由国务院召开的全国职业教育工作会议,作出了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》,进一步明确了今后一个时期职业教育改革发展的指导思想、目标和思路,制定了推动职业教育改革和发展的政策和措施,开创了职业教育改革和发展的新局面。但是,我们还必须清醒地看到职业教育的形势依然不容乐观,职业教育在人们心目中的声誉和形象还比较差,招生难、就业难的问题仍未得到根本解决。大多数人为什么不愿让孩子上职业学校?是不是…     

完善我国职业教育体系的思考

文章探讨了我国职业教育改革发展的经验,分析了制约职业教育发展的种种困难,对完善和健全新时期我国职业教育机制、推动我国职业教育持续快速健康发展的问题进行了探讨。     

职业教育确定跨世纪目标

全国职业教育工作会议根据党中央、国务院大力发展职业教育的方针,研究制定实施《职业教育法》和《中国教育改革和发展纲要》的政策措施,总结交流“八五”职业教育改革和发展的经验,进一步明确我国跨世纪职业教育的目标和任务.     

浅谈陶行知“生利主义之职业教育”思想及其现实意义

当前我国职业教育正处于大发展的好时期。职业教育改革和研究受到很大的重视。如何正确认识职业教育,如何进行职业教育改革,我国现代著名的人民教育家、教育思想家陶行知在其《生利主义之职业教育》一文中就有深刻论述,它不仅指导了我国近现代职业教育的发展,而且对当前我国职业教育改革仍有极强的现实意义。     

教育信息化不能冷落了职业教育

以教育信息化推动教育现代化是当今世界教育改革和发展的大趋势。本文通过引述“十五”期间我国教育现代化的成就及“十一五”期间教育改革与发展的目标,分析了职业教育信息化的现状与问题,提出了教育信息化侧重职业教育发展的理念,并探讨了职业教育信息化的对策。     

从八大(职业)教育试验区建设透视职教改革发展趋势

文章从我国八大(职业)教育试验区建设发展的实际出发,介绍了职教改革试验区建设的试验内容,透视了职业教育改革发展特点,解析了适合我国职业教育发展的积极因素,展望了职业教育改革发展前景,探讨了不断深化职业教育改革、促进职业教育又好又快发展的策略.     

宁波市召开全市职业教育工作会议

2003年8月5日,宁波市召开全市职业教育工作会议,贯彻全国及全省职业教育工作会议精神,表彰全市职业教育各类先进集体和个人,研究部署今后一个时期全市职业教育改革和发展的目标与任务。 宁波市市长金德水在会上作了重要讲话。他指出,职业教育改革和发展要为宁波经济的持续快速健康发展和社会事业的全面进步提供有力支撑。一是要统一思想,提高认识,进一步增强推进全市职业教育改革和发展的责任感和紧迫感。宁波市职业教育在“九五”期间取得了长足发展的同时,也存在     

深化改革,实现职业教育快速健康发展

一、中国职业教育改革发展的基本情况进入新世纪以来,随着中国经济的快速发展,职业教育也开始驶入持续发展的快车道。特别是2002年全国职业教育工作会议以来,中国职业教育改革发展的方向和思路日益明晰,事业发展和各项改革都取得了新的进展。⒈职业教育规模进一步扩大。2004年:     

着眼未来,创造职业教育美好的明天

我国职业教育近些年有了长足发展。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,到2020年,要形成现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要,即"一形成、两满足"的职业教育改革发展战略目标。     

抓住重要机遇期，推动中等职业教育快速发展——山西省2004-2007年中等职业教育改革发展综述

进入新世纪以来,为适应经济社会发展对技能人才的迫切需要,国家采取有力措施推动职业教育改革发展,职业教育面临前所未有的战略发展机遇期。2003年以来,省政府两次召开全省职业教育工作会议,出台了一系列推动职业教育改革发展的政策措施,我省职业教育进入快速发展时期。几年来,我们抓住机遇,扩大规模,提升水平,全省职业教育工作取得了显著的成绩。