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教学目标(1)掌握空间两条直线的位置关系 ,异面直线的概念、所成的角及给出公垂线段的异面直线间的距离 ;(2 )初步掌握利用类比、化归、转化及构造法、反证法等数学思想方法分析解决问题 ;(3)通过数学探索活动让学生体悟哲学思想在解决问题时的作用 ,渗透辩证唯物主义的一些观点 .教学重点 异面直线的概念、两条异面直线所成的角及距离 .教学难点 利用反证法证明异面直线 .教学方法与手段 师生互动式教学法 ,利用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ出示问题及归纳总结 .教学过程1 回顾性题组题 1 异面直线是指 ( ) .(Ａ)在空间无公共点的两条直… 相似文献
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毛泽东与和平解放西藏"十七条协议"的签订 总被引：1，自引：0，他引：1
戴炳中 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(6):80-81
文章通过对毛泽东直接指导做西藏工作所作出的和平解放西藏重大决策及其实施进行史实钩沉和文笔润饰,发现：毛泽东从一开始就注意谨慎从事,并始终以最宽广的胸怀对待西藏及与西藏有关的人和事. 相似文献
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人教版《中国近代现代史》上册(必修)第93页这样写道:“1915年5月9日,除第五条部分内容以后再议外,袁世凯接受了‘二十一条’的其他全部要求。”而人教版《中国近代现代史》上册(试验修订本·必修)第97页则是“1915年5月9日,除第五号部分内容以后再议外,袁世凯接受了‘二十一条’的其他全部要求”。那么究竟是“第五条”还是“第五号”呢?“二十一条”共分五号,第一号四条,中国政府承认日本享有德国在山东的一切权利,并加以扩大;第二号七条,要求将旅顺大连租借期限及南满、安奉两条铁路期限延为99年,并承认日本在南满及内蒙东部的特殊权利;… 相似文献
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1915年日本政府对华提出的“二十一条”要求,以及有关的中日交涉,是中国近现代史、中外关系史、近代国际关系史上的重大事件。袁世凯时期围绕着“二十一条”要求展开的交涉,其后形成了民国史上最为屈辱的一批不平等条约——“民四条约”,这些条约的签订在中国近现代史上产生了重要影响。有关袁世凯时期中日“二十一条”要求事件的研究,学术界给予了较多的关注。本论文试图在2007年前出版的已有的资料及研究成果的基础上,对袁世凯时期中日“二十一条”要求事件之研究状况,作一个系统的历史考察。 相似文献
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2016年10月,习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上引述了发生在湖南省汝城县的“半条被子”故事后,研究者开始对“半条被子”精神进行关注与研究。近年来,研究者围绕“半条被子”精神的内涵实质、生成逻辑、时代价值和弘扬路径等内容进行探讨,形成了系列研究成果,但还存在研究程度不深、高质量成果不足等问题。未来应注重从突破当前研究范式局限、扩大研究视角、拓宽研究路径、壮大研究队伍方面深化和拓展“半条被子”精神研究。 相似文献
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一战爆发后不久，日本即向中国抛出旨在灭亡中国的“二十一条”。袁世凯政府为了寻求国际舆论的支持，决定私下泄密“二十一条”。通过澳大利亚记者端纳的种种努力，“二十一条”最终曝光于国际舆论界。端纳为日本最终放弃“二十一条”中最为狠毒的第五号条款作出了不可磨灭的贡献。 相似文献
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金精镇 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(3):310-313,317
“第三条道路”已成为西方政坛占主导地位的政治理念。全球化是“第三条道路”产生的时代背景和条件之一，同时，全球化理论也是其内涵的重要组成部分。“第三条道路”的全球化理论隐含着偏颇和危险，是西方国家为自身利益服务的工具。 相似文献
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Ronald L．Jacobs 《职业技术教育》2007,(27):54-55
企业要想取得优良业绩,需要员工具备解决问题、作出决策的专业技能。对许多中国公司来说,让员工获得专业知识的方法不外乎两个:课堂培训或者在职培训。结构化在职培训(structuredon-the-jobtraining)是"第三条道路",它综合了两种方法的长处,是促使员工能力突飞猛进的强大手段之一。 相似文献
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邓凤瑶 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(4):118-119
中日＂二十一条＂是日本帝国主义强加给中国的＂单方面条约＂,此时正值一战的欧洲列强出于自身利益的考虑采取不同的态度。作为日本经营远东地区强有力对手的俄国,自日俄战争惨败之后,奉行联日侵华政策,在悉知日本要求后,采取牺牲中国、讨好日本的态度。 相似文献
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没有证据能证明中国古代有以＂造化主＂为＂创造万物的上帝＂的观念,代表这一观念的＂造化主＂一辞亦未见于中国古籍,也无证据证明批＂惟愿造化主再出一芹一脂＂的脂砚斋与曹雪芹同一时代。 相似文献
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钟嵘《诗品》谢灵运条引刘敬叔《异苑》之“谢玄亡” ,自近代以来 ,海内外学者都作了探讨 ,或疑为谢安亡 ,或疑为谢王奂亡 ,皆不当。从《晋书》谢玄《疾笃疏》中可证而亡的是他“夭昏”的“稚子”。 相似文献
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一战爆发后不久,日本即向中国抛出旨在灭亡中国的“二十一条”。袁世凯政府为了寻求国际舆论的支持,决定私下泄密“二十一条”。通过澳大利亚记者端纳的种种努力,“二十一条”最终曝光于国际舆论界。端纳为日本最终放弃“二十一条”中最为狠毒的第五号条款作出了不可磨灭的贡献。 相似文献
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20世纪90年代以来，主张“第三条道路”的美国民主党和西欧左翼政党为解决全球化时代出现的各种问题，在社会、政治、经济和国际关系方面提出了一些价值主张，这些主张在修正民主社会主义方面起到了一定作用。 相似文献
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1981年,党的十一届六中全会认真总结了新中国成立以来30年社会主义建设的十条经验,表明我们党在吸取经验教训的基础上回归历史唯物主义.2008年,胡锦涛同志总结改革开放30年来的十条经验,充分展现了我们党在改革开放中对历史唯物主义创造性的运用与发展.新中国成立60年的经验证明,历史唯物主义是我们取得社会主义革命和建设胜利的法宝. 相似文献
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陈若愚 《内江师范学院学报》2009,24(3):50-51
论证了《辞海》“几何”条漏列“怎么、为什么”义项与对“几何不从汝而死也”的错误疏解,纠正了因依据《辞海》释义的各相应选本的误注。 相似文献
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“第三条道路”与当前英国教育改革 总被引：3，自引：0，他引：3
“第三条道路”是布莱尔政府为适应知识经济时代的需要所推行的一套“中间偏左”的政治哲学。在这种基本理念的指导下,英国工党政府在经济模式、福利制度以及教育体制等方面进行了一系列的改革。 相似文献
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“第三条道路”与行政立法主体的回应 总被引：2，自引：0，他引：2
庄凯衡 《黑龙江教育学院学报》2004,23(2):147-149
政治思潮的演变对行政法从行政范围到行政主体以及行政手段等许多方面都产生了巨大的影响 ,对此在总结政治思潮的演变与行政立法发展之间存在对应关系的基础上 ,尝试从“第三条道路”政治思潮的角度 ,对行政立法的主体进行检讨。鉴于我国现阶段实行的二级多层次行政立法体制 ,从社会自治的需要出发 ,提出应当对社会中介组织赋予相应的立法权 ,进而在行政立法主体分化的基础上实现行政立法决策主体与行政立法影响主体之间的交涉 相似文献