时代呼唤闲暇教育

本文针对我国在经济快速发展过程中出现的一系列社会问题和教育困境,分析提出闲暇教育是提高幸福指数,缓解学生心理问题,培养健康的闲暇方式,以及促进休闲经济的健康发展的有效途径,对于全面提高精神生活水平,构建和谐社会具有重要的现实意义。     

时代呼唤闲暇教育

本文针对我国在经济快速发展过程中出现的一系列社会问题和教育困境，分析提出闲暇教育是提高幸福指数，缓解学生心理问题，培养健康的闲暇方式，以及促进休闲经济的健康发展的有效途径，对于全面提高精神生活水平，构建和谐社会具有重要的现实意义。     

闲暇教育:时代的呼唤

闲暇时间相对增多,促进了教育对闲暇的关注。它以人为本,重视人的培养,追求的是一种与培养自由而全面发展的人的教育目的相契合的价值取向。生产力水平的制约,不同价值主体的价值取向导致了闲暇教育内涵的异化。思想理念的转变才能回归闲暇教育的本质。     

学习型社会呼唤闲暇教育

随着人们闲暇时间的增多,随着全民学习、终身学习观念的深入人心和学习型社会的建设,闲暇教育——指导人们合理地有价值地利用闲暇时间的教育日益引起国人的关注。闲暇教育可以促使人们加深自身潜能开发,学会健康的休闲与生活,全面提高社会文明程度和人们的生活质量。全社会都应将其作为我国教育发展的重要组成部分,关注和积极开展闲暇教育。     

呼唤闲暇

我的一个学生上了中学，还常让我陪他去书店买书，可他买的尽是习题集。书店里有那么多生动有趣的童话、小说，尤其是底蕴丰厚的世界名，他总视而不见。我极力怂恿他买，可他却神情夸张而又无奈地说：“哪有时间和心情呢，一单元学完了就是一小考，期中期末铁定的两大考，还有不定期的模拟测试。”听了学生的大实话，我感到极大的悲哀，为我们的学生，为我们的教师，为我们的教育。     

数字时代儿童闲暇的教育省思——基于亚里士多德的闲暇观

闲暇是个体获得自由的表现之一。亚里士多德最早对闲暇做出系统论述,认为闲暇具有时间和状态两重意义：闲暇时间是实现幸福的必要条件,闲暇状态是幸福的表现状态之一。德性是闲暇的前提与限度,闲暇必须合于德性,同时闲暇生活也是德性养成的重要场域。在数字时代,儿童闲暇面临内容和时间的问题：娱乐消遣充斥闲暇的内容,闲暇时间仅余意义空壳,导致德性和沉思在数字时代儿童的闲暇生活中难以寻觅,闲暇失去其获得幸福的应然价值。应引导儿童从学会生存走向学会闲暇;以德性约束儿童的闲暇生活,使闲暇生活成为育德的平台;面对数字时代的信息洪流,应加强儿童数字媒介素养教育,增强其信息辨别力。     

知识经济时代大学生的闲暇教育探析

加强大学生闲暇教育是知识经济社会的必然要求。高校对大学生实施闲暇教育,有利于大学生知识的自我建构和各种能力的形成与发展,有利于大学生个体人格的完善。高校作为培养大学生的主要阵地,应以大学生身心发展的特点为基础,从社会对大学生的实际需要出发,研究制定闲暇教育课程,完善闲暇教育环境,作好对大学生的闲暇教育的引领和实施工作。     

成人闲暇教育:时代的诉求

随着社会的不断进步、科技水平的提高和经济的发展,人们的生产和生活方式发生了变化,同时闲暇时间不断增加。如何更好地利用闲暇时间,提高闲暇生活的质量,已经成为一个现实而迫切的问题。成人闲暇教育对于不断丰富成人的生活、提升生活审美观、陶冶情操、促进身心健康、保持和谐的人际关系等具有重要的价值和作用,而成人闲暇教育的实现需要成人自身和社会各方面的共同努力。     

时代呼唤新的教育机制——适应性教育

教育改革的根本任务，就是彻底改变强制性教育，使教育成为一种享受，教师在教学活动中，不断创新、不断完善自我，享受到愉快的情绪；学生在学习中，不断探索、自我发现、自我欣赏，享受生命得以生长的欢欣。只有这样才能使教育发挥最大的效益，才能使教育的双方在教学活动中共同进入享受阶段。     

时代呼唤教育英雄

2008年暑假读了三本教育类书籍,《改造学校待何时》无疑是最具震撼力的一本。一拿到这本书,就感受到一种强烈的视觉冲击:不容置疑的反诘语气,豪气干云的标题语言,白底红圈、极富隐喻性质的封面图案,无不向读者昭示一种义无反顾、掷地有声的铿锵气概。     

时代呼唤家政教育

<正> 家政,这个字眼至今对许多中国人来说,依然是陌生的。家政,即家事、家务。家政学,就是以提高家庭物质生活、文化生活和伦理生活质量为目的的一门综合性应用科学。在国外,130年前的美国大学就开设了家政学课程。本世纪30年代以后,家政教育在国外更是蓬勃发     

时代呼唤创新教育

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。为此，在国家经济社会发展中居于基础性战略地位的教育，就须大力倡导创新教育，并义不容辞地担负起培养创新人才、创新精神的重任。而作为基础教育的小学教育，更应将对学生创新精神和创新能力的培养作为己任，为提高全民族的素质和培养高层次创新人才打下广泛、深厚的基础。     

时代呼唤挫折教育

时下,常见有关大学生跳楼自杀的报道。人们叹息之余不仅要问:这些大学生是怎么啦?古人云:身体发肤,受之于父母,不敢毁伤,孝之始也。大学生无疑是社会的精英,他们怎么舍得抛弃养育他们的父母?他们怎么心理如此脆弱?其实,并不是他们怎么啦,而应该问:我们的教育怎么啦!1造成学生心理障碍的因素健康心理的形成应该是一个长期而复杂的过程。以笔者丰富的农村生活经历和近二十年从教经验认为造成学生心理障碍的因素有三:1.1物欲无法满足改革二十多年来,人们的生活水平不断进步,不少家长将自己儿时没有享受到的物质生活,弥补在孩子身上,对孩子的物…     

时代呼唤创新教育

江泽民总书记指出 :“创新是民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”实施素质教育的今天 ,创新教育要体现在教育观念上 ,渗透在所有教育活动之中 ,培养学生的创新能力将成为所有教育活动的一种基本指向。当今时代 ,二十一世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪。而以知识为基础发展经济 ,就必须依靠知识创新 ,因此 ,创新是知识经济的内核。对中国来说 ,“创新”既是机遇又是挑战 ,面对这种机遇和挑战 ,国家创新体系中没有基础教育系统 ,但谁都知道 ,小到一个人 ,大到一个民族 ,创新精神是要靠激发的 ,创新能力是要靠培养的 ,…     

时代呼唤非理性教育

唯理性教育只注重增加人的知识,而不能提高人的精神境界,导致人性被扭曲,人逐渐失去对自我的主宰而被物质所驱使,出现了新的精神危机,时代呼唤非理性教育。     

时代呼唤教育智慧

时代的快节奏,社会的新要求,家长的高期望,学生的难引导,使得部分教师教得心力交瘁,部分学生学得痛苦不堪,这些都呼唤着教育智慧的生成。本文主要从解读教育智慧着手,得出教育智慧生成的方法。     

时代呼唤个性教育

报载，有人问哈佛大学校长博克：“哈佛大学在360多年的办学历史中，最成功的是什么?”他的回答是：“最成功的不是培养了8位美国总统，不是培养了37位诺贝尔奖获得，不是培养了全美500强企业一半以上的董事长、总经理，最成功的是让每块金子在哈佛闪光。”去年，应邀来北京大学做学术访问的剑桥大学校     

时代呼唤创造教育

面对新的历史时代，我们将如何去做?这个问题与时代相连，与历史相通，它关系到国家、社会、企业、家庭等发展稳定的一系列问题。新历史时期的到来，给我们带来了美好的希望，当然也给我们带来了前所未有的压力和挑战，面对压力和挑战，我们要依靠教育战胜困难，争取胜利，推动社会的前进和发展。     

时代呼唤择业教育

在江苏东台市一次人才招聘会上，某工业专科学校的１７名东台籍应届毕业生，在双向选择中无一例外地全部与用人单位签订了“双选”协议，并当场办理了签证手续。而不少院校的本科毕业生却求职无门。原来，这所专科学校早在几年前就开设了择业技巧培训课，是择业教育让毕业生们轻而易举地“推销”了自己，如愿以偿。择业和就业是人生的一个重要转折。对莘莘学子来说，成功地择业就业，是走出校门、步入社会，制造美好生活的关键一步。国际国内形势的发展，当前的就业态势，各类人才的需求变化，毕业生的求职心态、自我包装、面试技巧、职业规…