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蔺学丽 《中国教育研究与创新》2004,1(6):111-111
数学既是一门科学又是一门艺术，是建立在教师具有广博的专业知识和熟练的教学技能基础之上的。笔者在熟悉小学数学教学大纲，对大纲中规定的数学教学目的和要求．教学内容和编排原则。教学中应注意问题有比较深入了解的基础上，认真备课，安排好课堂教学的每一个环节，恰当地确定教学目标，选择和运用适当的教学方法。 相似文献
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《概率论》是研究随机现象数量规律的数学分支，它是应用数学专业的一门专业基础课，本文从加强该课程与相关课程的联系，培养学生解决实际问题的能力，教材与教学手段这三个方面谈到了在教学中的尝试和体会。 相似文献
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数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门学科，德育即思想、政治和品德教育，数学教学应该从本学科教学内容的实际出发，充分发挥数学教学中的德育功能。 相似文献
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数学是一门以数量关系和空间形式为主要研究对象的科学。自古以来，数学就是人类文化中十分重要组成部分。作为应试教育的必修科目，其重要性不言而喻。本文对我国高中数学教学的现状作了简单介绍，并且指出其中存在的一些问题，然后就这些问题提出一些改进的策略。希望这些策略对解决存在的问题、提高数学教学水平有所帮助。 相似文献
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奥林匹克数学研究与数学奥林匹克教育 总被引：6，自引：2，他引：6
数学奥林匹克教育已成为国际公认的教育活动，随着这种活动的发展，逐渐形成了一门特殊的数学学科--奥林匹克数学。奥林匹克数学是基础性的综合数学，是发展性的教育数学，是创造性的问题数学，是富挑战性的活数学。认识奥林匹克数学的体系特征，主要研究内容和问题特点；妥当确立数学奥林匹克教育的教学定位，把握其教学要求，科学实施其教学方略，可促使我国数学奥林匹克教育健康、有序的发展。 相似文献
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靳立肖 《学生之友(小学版)》2011,(3):47-47
数学是一门抽象性很强的学科．如何激发学生学习的乐趣，是数学教学过程中应十分重视的问题。对小学生来说，更重要的是要靠教师的课堂教学艺术，教师要结合小学数学这门课的特点，结合儿童的年龄特征，采取有效的教学方法，去激发和培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
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数学是小学阶段的一门重要学科。学习数学能够锻炼学生的逻辑思维能力，促进学生核心素养的发展。在小学高年级的数学教学中，以题组教学为导向构建高效课堂能够有效解决当前数学教学中存在的一些问题，有助于增强学生的学习迁移能力，为学生数学综合能力的发展奠定扎实基础。 相似文献
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数学本身是一门比较抽象的学科，对于差生而言，数学学习的无奈更是可见。数学教学中，差生由于数学基础较差，接受能力比较慢，容易受到周围人的冷落，他们往往感觉低人一等，从而自暴自弃。解决数学教学中的差生转化问题任重道远。 相似文献
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许燕频 《福建教育学院学报》2007,8(7):58-60
小学数学教学论是以研究小学数学的教学过程及其规律为主要对象的一门科学，目前小学数学教学论课程教学存在着课程定位不当、教学内容陈旧、教学方法落后、评价手段单一等问题，采用理论与实际相结合、强化学生主体的参与性、加强教学基本功训练以及建立健全的评价体系等措施，能有效地扭转这种状态。 相似文献
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数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的一门方法学科，具有严密的逻辑性、应用的广泛性和高度的抽象性。但对抽象思维能力不强的学生来说，无疑是一门较难的课程，很多学生对此望而生畏，提不起学习兴趣，以至于学习成绩不理想。那么，如何在数学教学中激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的积极性是每一个数学教师都要面对的问题。长期的数学教学实践告诉我们，做好以下几方面的工作是行之有效和非常必要的。 相似文献
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数学是一门科学，数学教学同时又是一门艺术。斯托利亚尔在《教学教育学》一书中指出：“教学数学也就是数学语言的教学。一在新课程理念的驱动下，数学教师要想教好数学，确实需要动番脑筋，本文结合自己多年的教学实践，谈谈自己的看法： 相似文献
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数学实验是改革数学教育后所开设的一门新课程，其内容与方法已经得到越来越多的数学教育工作者的肯定。许多举办五年制高职班的学校也开始进行这方面的研究和试验。笔者经过近年来的教学实践，认为可以把教学实验课作为高职教学课改革的突破口。数学实验课是以数学教学内容为中心，以简单的实际应用问题为背景，应用数学软件学习教学理论及应用的实验课程。数学实验作为数学课的实践部分，着重培养学生的数学创新精神和工程实践能力，增强数学应用、数学建模的能力。笔者的设计思路是：按照五年制高职应用数学基础课程教学大钢提出的“拓宽… 相似文献
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数学是一门公共基础课,在中等职业学校也是学习专业课知识的重要工具。所以中职数学教学目的是教会学生如何将所学数学知识应用于专业理论课中。如何结合专业理论课的需要进行数学教学,是中职数学教师需要研究的问题。本文结合目前中职机电专业数学教学实践活动,对数学教学怎样为专业课服务进行研究。 相似文献
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史怿文 《数学学习与研究(教研版)》2022,(17):50-52
在我国的教育发展历程中,数学这门学科一直是传统教学过程中最为重要的一门学科,无论是小学、初中还是高中,甚至到大学,数学都占据重要的地位.在数学教学的过程中,小学是学生学习数学这门学科最基础的阶段,因此这一阶段的数学学习对于学生未来的学习有着重要的基础作用.学生学习数学的过程是由简单向复杂问题深入发展,在小学低年级数学的教学过程中,最为重要的就是让学生掌握数学计算的内容.通过数学计算,让一年级的学生能够开拓和发展自身的数学思维,同时能够为解决一些基本的数学问题提供帮助.但是最为重要的问题是如何提高当前阶段教学过程中数学计算教学的效果和效率,在这里希望与各教师探讨一下相关的教学方案. 相似文献
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《小学数学课程教学概论》是研究小学数学教学理论及其应用的一门教育学科,是高师院校小学教师教育专业的一门必修课.但是有些师范生对这门课的重要性认识不够,学习兴趣不大.在教学中让师范生提前感知小学和小学数学、感知新课标下的课堂教学,学习小学数学教育理论,进行说课、讲课训练和比赛等实践活动是行之有效的. 相似文献
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肖慧 《江西广播电视大学学报》2004,23(3):53-54
《经济数学基础》是一门科学性、系统性比较强的学科，其内在的知识结构及严密体系，决定了《经济数学基础》教学必须遵循“因材施教”的原则。要解决学生数学基础差异大的问题，实施分层教学应该是一种比较好的尝试。 相似文献
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教学是一门科学，也是一门变化万千的艺术：而数学是一门抽象的学问，被许多学生视为畏途。数学又是一门极富逻辑推理的学问，被称为“思维的体操”同样为众多的学子所酷爱。而要学好数学，特别是高中数学，必须具有优秀的意志品质，顽强的毅力。 相似文献