积累写作素材,拓宽写作思路

<正>小学中年级是作文教学的起步阶段,学生刚刚进入写作的门槛,对作文的要求比低年级的写话提高一个层次。教师如何指导中年级学生写作呢?指导学生积累素材是相当重要的。从小学生作文整体来看,没有一定的语言、素材、写作技巧、作文修改方法,学生是不会写出好作文来的。一、摘抄课文佳句,丰富语汇新课标明确提出积累词汇、加强背诵的要求。如何积累词     

高中生积累写作素材方法谈

学生的作文存在“假、大、空”的现象,学生苦于无话可说,无事可写,作文没有真实性,没有感情色彩。学生由于缺少素材积累,往往苦于对该话题无话可说,造成了作文难的现象。如何解决这一棘手问题,切入点就在于学生平时写作素材的积累。写作源于生活,生活中需要学生仔细观察,多思多想,从中捕捉到有用的信息,运用到自己的作文写作中,不断地积累写作素材。积累素材的方式有多种,但都离不开学生的学习和生活,如果做个有心人,就会发现很多名家的文章里无非是生活中常见的事情。教师应改善教学方法,激发学生写作欲望。积极引导学生体验生活和感悟生活,丰富学生情感,帮助学生积累写作素材,拓展作文的想象空间,培养学生作文时的创新意识,提高学生的综合写作水平。     

浅谈如何指导学生积累写作素材

蒙语授课学生的汉语表达能力、阅读能力、写作能力等比汉语授课低许多,特别是在作文素养方面显得尤为薄弱。究其原因有许多,诸如民族语言差异、生活环境差异、阅读范围所限等,但最主要的一点是学生头脑中缺少可供写作的素材。民间有句谚语:"秀才不怕衣衫破,就怕肚里没有货。""腹中空空",自然写不出内容充实的好文章。苏轼曾说:"薄观而约取,厚积而薄发。"的确,没有"厚积"不可能有"薄发"。胸中无点墨,下笔难成文。那么,做为一名汉语文教师应怎样指导蒙语授课学生通过多种渠道积累写作素材,提高写作水平呢?和风细雨,润物成荫。     

浅谈中学生写作素材的积累

中学作文教学是语文教学的重要组成部分。当前,教师对作文重视程度很高,但是在指导作文、提高学生写作水平方面收效甚微,事倍功半。笔者根据自己的教学实践经验,结合作文教学的特点,从五个不同的层面探讨了中学生积累写作素材的方法。     

浅谈初中语文写作中的素材积累

有的人作文,提起笔,便信手拈来,左右逢源,大有“取之不尽、用之不竭”之势。究其原因,就是材料储备十分充足,曾在积累上下过一番工夫。与此相反,有的人作文,提起笔来,便无话可说,即便搜肠刮肚仍无济于事,原因很简单,就是缺乏材料储备。俗话说的好“巧妇难为无米之炊”,“米”在作文中就是材料,没有材料就作不成文,而材料的获得就要靠积累。古人云“读书破万卷,下笔如有神”、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟诗”谈的就是积累。蚕吐丝要吃大量的桑叶,学生要写好文章必须积累丰富的材料。《语文课程标准》在实施建议中提出：“学生的写作都需要占有真是丰富的材料”。由此可见,积累丰富的材料是写出上乘佳作的必要条件。     

浅谈写作素材积累的有效策略

在小学语文教学的过程中,习作教学既是重点也是难点。习作课上学生常常无话可说,为了凑字数而写作文。要想改变这种现状,让学生有话可说,就必须让学生通过多种途径积累写作素材,提升写作能力。这样,学生的作文有了“源头活水”,才能笔下生花。     

养成积累素材的好习惯

积累作文素材要做到有心、有情、勤奋；有心，你才会留意好词、好句、好段落；有情，你才会被典型的事例和新鲜的言论所感染；勤奋，你才会把看到的材料精心整理。养成积累材料的好习惯，作文就会有米下锅。     

应用文材料刍议

该文简述了应用文材料的含义、作用、来源、选择与使用等问题，强调了材料对应用文的重要性。     

应用写作课堂教学吸引学生注意力之有效途径

在课堂教学中,注意力的集中是有效学习的必要条件。由于应用文内容单一,格式固定,没有曲折动人的故事,语言缺乏形象性、生动性,因而影响学生注意力的集中。本文说明了在应用写作课堂教学中集中学生注意力的重要性,并着重探讨了吸引学生注意力的六种有效途径。     

高校应用文写作课程教学趣味性提升方法探究

经济的发展使人们在各个领域之间联系日益密切,对应用文写作水平要求越来越高,应用文写作已经成为高校大学生必备的基本技能。但目前高校应用文写作的教学情况并不乐观,主要表现为课堂教学缺乏趣味性、学生对课程学习兴趣不高、教师教学方式单一等,直接影响到教学效果。通过论证应用文写作教学的重要性,探索应用文课程教学的有效方法,会提升应用文课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣和写作热情,实现应用文课程教学的有效性。     

谈应用写作教学中的"双向互动"

在高职应用写作教学中采用“双向互动”的教学模式,是推广“主体性教育思想”的最佳教学模式之一。文中就如何正确理解“双向互动”的同时,提出具体实施“互动”教学模式的主要措施。     

初中作文教学新探——浅谈片断训练的作用及作文取材的途径

片断训练在作文训练中有不可忽略的重要作用,尤其是作文取材的途径和利用片断来组材的方法,是提高作文能力的有效途径。     

对Karmarkar算法中两种具体算法的思考

对20世纪80年代出现的解决线性规划问题的一种新的计算方法———Karm arkar算法的两种具体算法作了细致的分析和思考,并提出了对这两种具体算法的看法和观点。     

从韩愈的应用文体写作看高职应用写作教学

韩愈在应用体写作领域成就煊赫，名篇辈出，无论在写作态度和写作技巧方面均为当时与后来树立了典范；高职院校应用写作教学应该从中汲取多方面的有益经验，从而进一步地提高应用写作教学质量。     

两类聚苯胺复合基体手性材料吸波性能的研究

我们制备了MnZn铁氧体聚苯胺复合基体和Fe3O4聚苯胺复合基体的碳纤维手性材料,利用微波国波导法在8．5－11．0GHz频宽内测量了各手性材料的电磁参量,计算出自由空间中的短路反射系数。对短路反射系数受频率、基体中铁氧体浓度的影响作了分析。     

创新作文之路——开放作文教学

传统的作文教学理念把作文看成了是在写作理论指导下的具体操作而并非是学生的心智劳动创造的成果,学生创造的灵性被扼杀。因此新时期促进学生创新思维发展的教学要求是：教师首先要培养具有创新思维的自己;要把作文主动权还给学生;要引导学生积累丰富知识,注重体验生活;要加强对学生的创新思维能力的培养。开放作文教学的可循之路有：开放选材,变无＂米＂为有＂米＂;＂指导＂开放,弃同求异;评改开放,让呆板变活泼。