语文板书的艺术美

教学是一种艺术。一个优秀的教师,他应该是讲台上的艺术家。对这名“艺术家”而言,语言和板书是其素质的两翼。就板书来说,它提供给学生最直观的形象,通过这一直观形象,使教学思路、篇章结构、课文重、难点等,一一得到体现与强化。语文教师的板书更有特别重要的意义,一方面,他肩负着纯洁与健康祖国语言文字的神圣使命,同时,他间接地充当着书法（写字）教师的角色。通常,有一定经验的语文教师,对板书内容的选择,大都能根据教材特点因文制宜,但往往忽略了板书的形式,忽略了板书的艺术美,或杂乱无序,或随心所欲,或潦草难认,…     

语文板书教学的特点

语文板书教学的特点湖北随州师范朱先达语文板书学作为一门独立的学科，有其自身的特点．作为语文板书学研究对象的语文板书教学，与其他形式的教学一样，也具有自身的特点。一、直观形象的特点从教育学角度看，教学需要直观手段。直观手段一是达到教学目的手段之一，语文...     

板书的形式

板书是课堂教学中重要的辅助手段。除音乐个别教学、理化实验操作、医学临床实习、体育室外训练等特殊课型之外,凡集体授课形式的课堂教学,无一不要用到板书。依据设计格式,板书则可分为提纲式、摘要式、抄录式、范写式、注释式、分析式、表解式、图解式和综合式九种。图解式又有示意图解式和树形图解式之分。现将这九种板书说明如下: 一、提纲式板书     

板书艺术初探

新颖创新的板书,能刺激学生的感官,引起其思想上的共鸣,取得预期的教学效果.板书的形式要易于学生接受,既直观,又形象生动,使学生能留下深刻印象.板书的形式有图解和表解两种.从当前中学的实际情况出发,用图     

应高度重视语文教学板书艺术

语文教育专家刘国正先生曾赞美“板书是一种教学艺术”（见《中学语文板书集》）。在专家同仁的倡导下，上个世纪七八十年代，我国各类语文书刊上研究设计板书的文章呈百花齐放百家争鸣的局面，对当时的语文教学起到了良好的推动作用。随着时代的进步，从90年代至今，统编中小学语文教材已经历几次大的变动，不少旧篇目为新篇目所取代，许多对语文板书艺术颇有造诣的老专家、老教师已退出语文战线，不少年轻语文教师对板书不够重视，许多服务于语文教学的杂志也很少有板书类稿出现，从而使语文板书艺术的研究出现了明显的断层，实在令人遗憾。     

供轮旭日来板书

作为课堂教学的一部分，板书设计向来受到广大教师的重视。一个好的板书，总是以最形象、最直观的形式传达出教学的内容。受到学生的欢迎。使课堂教学产生事半功倍的效果。同时，一个好的板书。亦是施教者个性魅力的独特折射。笔者在多年的语文教学中，探索出了一种自认为富有特色的板书方法，自命名为“旭日东升式板书”。     

板书浅见

板书是课堂教学的重要手段,是每个教师必须具备的基本功。板书的好坏对教学效果有一定的影响,然而有的教师却忽视板书,以致板书中存在许多问题。其一是板书使用不合度。有的教师兴致所致,信手乱涂;有的又自觉字陋,一字不写。有位语文教师走进课堂,多话不说,就在黑板上大字楷书地写起“作者介绍……”、“时代背景……”、“课文分析……”,写     

板书

板书黑龙江省五常市兴盛中学刘凤辉板书也叫符号语言，是课堂教学的基本手段之一。既是教师的基本功，也是一门独特的艺术。板书准确，能帮助学生理解和思维；板书的形象，能引起学生的注意和兴趣；板书条理，能培养学生分析和归纳的能力。好的板书是撬开学生智慧门户的杠...     

《语文教育板书学》序言

前此,我曾为王松泉同志的《中学语文基本篇目导读图示全集》等三部研究语文科板书的编著先后写过小序。每一篇序虽都言未尽意,意未见深,却也足以表明对语文科板书的兴趣,对王松泉同志语文科板书研究的欣赏,以及对他锲而不舍的精神的佩服。现在,他的《语文教育板书学》出版了,翻阅着这一专著,我的兴趣也就随之更浓,欣     

小议“贴”板书

日前,有机会听几位青年语文老师的赛课。其中,有两位青年语文老师的课堂教学板书采用了“贴”的形式,即预先把有关板书内容写在长方形的黑硬纸板上,随着课堂教学步骤的进行,再将这一块块长方形硬纸板按一定的布局“贴”在黑板上。这种“贴”板书的形式,笔者实在不敢恭维。 板书,顾名思义,就是要现场板演书写,它在课堂教学中至少起到两种作用:一是老师的板演     

形体板书艺术美例说

语文教学中的板书设计是课堂教学的重要环节和辅助手段。而形式优美直观形象的形体板书，不仅给人以视觉美感，而且有益于培养学习兴趣，丰富想像力，加深对课文知识的理解。美学家朱光潜说“美是客观方面的某些事物、性质的形状适合主观方面的意识形态．可以交融在一起而成为一个完整形象的那种特质”，形体板书正因为比纯文字板书更具有这种艺术“特质”才使它受到广大学生的青睐。     

浙江开办语文板书研究班

首期语文板书研究班于六月上旬在浙江省上虞教师进修学校圆满结束,取得了预期的效果。该班由全国语文教学法研究会语文板书学研究中心副秘书长钱杭根同志执教。学员们还设计了40余幅图文并茂的板书,撰写了20余篇研究文章。语文板书研究班得到了全国语文教学法研究会学术委员王松泉副教授的支持,他于百忙中亲赴上察为学员们作专题讲座。(金林)     

美哉板书

板书是语文教学中的重要辅助手段.它是教师对课文理解程度的反映.也是对教师教学方法的检验.恰当地设计和正确地使用板书,可以提高教学效果.本刊自去年八月开辟"板书评介"专栏以来,颇得小学语文教师喜爱,来信中多有鼓励之词,鞭策我们把这个专栏办得更好.今后,除继续刊登单篇课文的板书评介外,还将重视编发探索板书艺术的专论.本期所载《美哉,板书》一文,探讨了板书的美学价值,对我们进一步提高板书的艺术魅力很有启迪,特向大家推荐.     

板书的分类

多年来，从事教育工作的研究人员及广大教师不断改进板书的形式和内容、探索研究板书的艺术，为我们提供了许多“板书学”的基础材料。虽然近年来“板书学”研究方兴未艾，但由于缺乏理论指导，仍不规范、科学。特别是板书分类问题，更是形式杂乱．花样百出，不可一一。应该说，板书分类仍没有被专家学者重视，更没有被中小学老师重视。纵观近几年我国板书分类情况，有以下几个误区：（一）分类标准不一。众所周知，分类是要有标准的。不同的标准有不同的类别，可这一点恰恰没有引起人们的足够重视，以致板书分类杂乱无章。例如《语文教育实…     

语文板书学研究中心暑期研讨会在上海举行

中国教育学会语文教学法专业委员会语文板书学研究中心于１９９９年８月１２日至１５日在上海召开了“深入板书研究,推进素质教育”研讨会。会上,研究中心名誉主任、上海师大教授钟为永先生就板书教学中如何实施素质教育、板书研究如何向美育教育领域扩展和延伸、板书研究如何与电化教学媒体结合等方面作了专题报告。研究中心主任王松泉教授就实施素质教育,正确处理好语文教育中的语言与言语、内容与形式、思维与语感、教法与学法四大关系作了专题报告。两位专家的报告深入浅出,生动形象,针对性强,给与会会员很大启发。会议期间还进行…     

浅谈语文教学中的板书

浅谈语文教学中的板书铁路一小宋惠存板书是一种重要的教学技能。在教学中，教师运用板书揭示教学内容的本质，体现教材结构和教材程序，即理清层次，揭示重点，明确内涵，激发学生兴趣，启发学生思考。板书具有直观和凝炼的特点。我在语文教学中，十分注意在板书这一环节...     

怎样参考板书

怎样参考板书山西长治市城区教研室杨萱菊，潘旭升一、针对学生实际，选择板书。根据小学生生理、心理特点和基础情况来选择板书，使板书既符合语文教学规律又符合学生身心特点，是板书教学的前提．心理学研究表明：儿童的思维发展处于从具体形象思维为主要形式逐步向抽象...     

板书

从教育学的角度说,"板书"是直观教学的一种手段.板书是否符合直观教学的要求,直接影响到课堂教学的质量.一个有经验的语文教师,在备课的时候,就会考虑到教学过程中的板书设计.例如根据不同的课文,哪些问题须要板书,讲到什么地方须要板书,板书多少,板书的位置,板书的格式等等.再如,板书怎样同讲解内容紧密配合,起到补充课文的作用;板书怎样以简驭繁,显示出课文的内容线索;板书怎样形象化,以加深学生对课文的印象;板书怎样条理化,对学生起到逻辑思维训练的作用.     

评《海底世界》板书图示教学设计

语文板书教学,首先要根据教学目的来设计板书,然后再根据教学内容考虑好使用板书的方法。赵万荣老师设计的《海底世界》板书图示,是很有特色的板书教案。它的特色主要表现在: 一、文字与简笔画结合。简笔画是一种示意性的简单草图,具有直观、形象的特点,是帮助学生认识客观事物、铺架起形象思维到理性思维的     

浅谈科学设计板书

任何有经验的语文教师在教学过程中,都不会忽视科学设计板书这一重要的教学手段,它在语文教学中的作用已引起了越来越多的有识之士的重视,一种新兴的边缘科学——板书学已日趋形成。