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日前,长春市教育局向该市各中小学下发了文件,要求严格遵循教育教学规律,认真推进素质教育实施,采取强有力措施和办法,切实减轻中小学生过重课业负担。该市政府也将把“保证为中小学生新学期创设一个良好的学习环境”列入2008年民生计划。 相似文献
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2000年初,国家教育部召开了“减轻中小学生过重负担工作”的电视会议,全面向学生过重负担宣战。时至今日,中小学生过重的学习负担真正减轻了没有?减负究竟难在哪里?路在何方?笔者作为长期工作在教学一线的教师,对此也有自己的一些看法。 相似文献
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减轻中小学生过重的课业负担,是为深化教育改革,全面推进素质教育而采取的一项重要举措。“减负”不但不会降低基础教育质量,而且对中小学生的心身健康成和工和德、智、体、美全面发展具有积极的现实意义和深远的历史意义。我们需要克服旧的教育观念,以素质教育的思想正确看待“减负”问题。 相似文献
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中小学生负担过重问题是基础教育的一大顽症。多年治理,收效有甚微,症结究竟何在?笔者近年反复调查研究、分析思考,形成了本文拙见。 相似文献
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“减负”是当前教育界乃至全社会共同关心的热点问题。正确地认识“减负”,是我们每个教育工作者必须认真思考的问题。 一、学习负担是否都很重 中小学生的学业负担过重,主要来自于片面追求升学率。其实,在教育部发出“减负”通知之前,中小学生的学业负担并不像人们所想像的那样都很重。走进很多校园我们只要稍稍留心观察,就可以发现有不少学生根本没有学业负担。据我们调查,在义务教育阶段中处于“不能学习”或“拒绝参与学习”状态的学生仍大量存在。但由于他们大都出身在文化层次较低的家庭中,且他们在学校中是最不受重视的群体,… 相似文献
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最近,我们对部分中小学的减轻学生过重负担工作进了专题调查。除了测评调查、查阅资料和实地察看外,还分别召开了教师、中小学生和学生家长的代表座谈会,就前一段的“减负”工作进行调查总结,现综述如下。 一、学生负担过重的主要表现 据调查,“减负”前部分中小学生的负担确实过重,具体表现为“四多”: 1书本资料多。小学平均每生有教材、练习册、辅助读物等各种用书不少于21种,加上作业本共有30多本,重量达3~5公斤;初中每生学生用书30本,另加2套资料和作业本等,在课桌上可堆成一座“小山”。 2课外作业多。… 相似文献
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减轻中小学生的负担(以下称减负)是当前教育领域乃至全社会共同关注的热门话题。“减负”的重要性和迫切性已逐渐为社会各方面,尤其是教育部门所共识。但在某些地区,虽说教育行政部门传达了中央的减负政策及精神,并采取了一系列的“减负”措施, 相似文献
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对“减负”的理性解读 总被引:5,自引:0,他引:5
减轻中小学生过重课业负担的关键是质量减负。数量型减负只是其初级的、外在的形式。通过提高教育质量减轻学生过重的课业负担以及由此引发的过重的生理、心理负担和经济负担等才是一种科学的、高层次的、难度较大的减负活动。 相似文献
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潘洪亮 《开封教育学院学报》2000,20(2):41-44
“减负”是指减轻中小学生过重的课业负担、家庭经济负担和心理负担。此次强令“减负”,力度空前,有其多方面因素构成的社会背景。中小学生负担过重,现象在学校,根源在社会,是历史与现实、主观与客观、教育与社会多重问题交织的结果。因此,“减负”是一项需要社会“综合治理”的系统工作。作为“减负”主阵地的学校,应采取切实可行的措施,其中提高教师整体素质、深化课堂教学改革尤其重要。同时,“减负”过程中要正确理解和处理好几种关系。 相似文献
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中小学生负担过重是长期以来困绕我国基础教育工作的顽症,已经成为青少年健康成长的严重障碍。如何“减负”?“减负”以后怎么办?如何实现轻负担高质量?目前,这些问题已受到学校、广大家长和社会各界的广泛关注。 “减负”是个系统工程,需要全面综合治理。为了真正减轻学生负担,全面推进素质教 相似文献
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本文从教育学、心理学的角度阐述了"减负"的必要性和紧迫性,以及分析了中小学生"减负"与实施素质教育的关系和作用,并实事求是地指明了正确"减负"的方向和具体措施。 相似文献
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当前中小学生课业负担过重的症结在哪里 ?如何从根本上落实“减负” ?笔者认为中小学生课业负担过重主要有以下几个原因: 1.“学而优则仕”这种传统观念在现代社会仍有广阔的市场,目前全国流行的干部公共选拔制度更让人们看到了考试的重大作用。在这种影响下,“会考试、考好试”就成了学生学习的最主要目标,而没有大量的辅导资料与大量练习,又怎能考出高分呢 ? 2.“会读书,成绩好”是每个家长对孩子的殷切期望。为提高孩子成绩,有的家长不惜代价,又是买书,又是帮孩子选择辅导、强化班………,这种沉重的关爱让每一个明事理… 相似文献
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给中小学生减负,是两会上的热门话题.也是当今教育工作的一个重点。回顾减负历史,我们看到学生负担过重问题由来已久,减负政策年复一年的被提出.却始终没有落到实处,收不到实效。 相似文献
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桂皎 《云南教育(高教版)》2000,(2)
中小学生负担过重的问题 ,已引起了社会各界的重视。但大学生负担过重的问题 ,却未被注意。本文分析了高校学生负担过重的表现形式 ,并提出了一些思考及建议 相似文献
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中小学生负担过重问题是基础教育的一大顽症。多年治理,收效甚微,症结究竟何在?笔者近年反复调查研究、分析思考,形成了本文拙见。 相似文献