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一、设计背景
新课程标准指出：要从儿童的现实生活中取材,注重儿童主体性探索与发现过程的经历,使儿童在动手做的过程中理解知识、掌握方法、学会思考、懂得交流,获得情感体验。所以在计算教学中,也应跳出认知技能的框框,不把法则的得出、技能的形成作为唯一的目标,应更关注学生过程, 相似文献
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（一）口算
9847＋52＋48 75＋139＋61＋225 8368－273－27
师：数据这么大，你们为什么还算得怎么快？
生：两个数合起来能凑成整百数，再加另外的数，这样计算可以简便。 相似文献
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同学们，今年国家实行了“两免一补”，我们班一部分生活困难的同学已领到了新书，他们再不为交不起杂费，买不起书发愁了，那么，这些新书的价钱分别是多少呢？请同学们统计一下，然后同桌进行交流，相互检查一下统计的对不对，统计的全不全， 相似文献
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一、案例师:同学们都知道,小数在日常生活中有着十分广泛的应用。房老师在超市里也采集了三条有关小数的信息:(出示)一枝圆珠笔2.55元,一本笔记本3.15元,一枝钢笔7.1元。根据这几条信息,你能解决什么问题?怎样列式?学生跃跃欲试,争先恐后地提出了许多问题并口答出算式。其中既有加减法,也有乘除法;既有一步计算的,也有两、三步计算的。经过与同学位商量,先来研究简单的小数加减法,保留以下几道算式。(1)2.55+3.15,(2)3.15+7.1,(3)7.1-2.55,(4)2.55+7.1,(5)3.15-2.55。此时,学生洋洋自得,我似乎觉察到点什么,是他们感觉这些题目简单?这时有的… 相似文献
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孕伏,这是在文学创作中常常涉及的写作方法,最为人所熟知的曹雪芹名著《红楼梦》,大量的隐晦伏笔成为红学考证家津津乐道的永远话题。在数学教学中其实也有孕伏,因为一方面学生走入课堂前已经有了一定的不全面、日常的知识基础,另一方面数学知识前后联系性很强,我们可以充分利用这些孕伏的有利条件开展教学。【案例回顾】 相似文献
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《小鹰学飞》是苏教版小语教材第三册中的一篇童话 ,文中叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中 ,老鹰不断向小鹰提出新的目标 ,从而使小鹰知道学习没有止境 ,应该不断进取的道理。全文共六个自然段 ,分别讲述了小鹰飞到大树上面 ,大山上空、更高的天空时 ,老鹰对它的教育。笔者在教学中充分凭借插图来导入新课 :师 :[出示图 ]小朋友 ,你们看 ,图上画了一只 ( )和一只( ) ,它们在干什么 ?生 :图上画了一只老鹰和一只小鹰 ,老鹰在教小鹰学飞行。师 :说得真流利 !除了用“教”之外 ,我们还可以换个什么词来说 ?意思要不变。生 :图上画了一… 相似文献
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一、变抽象为直观。认识模型图。理解一位小数的意义教学片段一师：课前我们通过吟诵和交流《三字经》．知道了”一而十．十而百．百而千．千而万”这几句话告诉我们一些道理：从小要认数．认数要一点一点地积累,从1到10．从少到多,满10进1． 相似文献
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小学数学教育是孩子们一生学习数学的开始。如何在孩子们面前展现出一个五彩缤纷、充满活力的数学世界，把抽象枯燥的数学概念、法则、定理变得生动有趣，引人入胜；如何让孩子们从开始学习数学就感受到数学就在自己熟悉的生活中，就在自己的身边，从而体验学习数学知识的兴趣和需要，为此我们进行了探索实践。在这里提供两个课堂案例。 相似文献
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(教学第一环节,学生自主设计朗诵,略) 师:今天,冰心奶奶决定再一次修改<纸船>,她邀请同学们参加这次诗歌评改会,欢迎大家畅所欲言哦. 生:我觉得第一节最后一句中"抛"字太随便了,表现不出作者对母亲的深情. 相似文献
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尹庆华 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(4):39-40
师：既然同学们对人与自然的关系颇有争议，我们现在就来开设一个“多元论坛”。你们可以用多种身份来思考问题，如：环保主义者、爱鸟协会会员、社会学家等。小组长可以组织组员用多种方式来交流。如：就某一个问题直接亮出你的观点；提出一个问题供小组讨论后，将精彩的发言记录下来等等。 相似文献
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计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,是人们应具备的基本数学素养。因此在小学数学教学中,培养学生的计算能力一直是非常重要的教学内容。但是不可否认,计算本身是枯燥乏味的。机械的教学使学生感到无趣,算理与算法的枯燥烦琐更使学生生厌,这也是学生对数学不感兴趣的一个重要原因。那么,如何提起学生对计算的兴趣,使他们感受学习数学的快乐呢？这无疑需要我们教师改变传统的授课方式,多动脑子,多想点子,在课堂上尽量采用学生喜欢的方式来教计算,让他们主动地参与、快乐地学习、自如地应用,从而达到预期的教学目标。 相似文献
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近期我听了六位老师执教的《小数加减法》一课,在教学设计上有明显的差异,引起了“怎样设计更有效”的思考,产生了亲自执教的冲动． 相似文献
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周荷慧 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(10):26-26
师：郦道元的《三峡》是一篇描山摹水的美文，那富有音乐美的文字尽显了三峡的美好风光。读一读，看哪些字、词、句能表现三峡之美？可用“‘——’写出三峡——美”的句式来阐释理由。 相似文献
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“小数的性质”是六年制小学数学教材（人教版）第八册的内容，在学生学完例１的内容后的一个教学片段为：师：同学们，前些天老师让大家到超市去调查不同商品的标价，现在谁先来汇报一下调查结果？生１：（生回答师板书）一块香皂的标价是３．８０元，一包盐的标价是１．００元，一支小白兔牙膏的标价是２．０８元。生２：还有一支口香糖的标价是０．５０元，一辆童车的标价是１０３．０５元。师：同学们都做得很认真。通过大家的市场调查，我们了解了不同商品的不同标价，但是它们也有相同之处，你们发现了没有？生３：它们都是小数，并且… 相似文献
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《春雨》是人教版九年义务教育六年制小学语文第四册的一首诗歌。其中的教学片段为：师：下面我们来仔细地读一读课文，读了要想一想这是在说什么。来，开始。（师生同读：春雨沙沙，春雨沙沙，细如牛毛，飘飘洒洒。）师：春雨是不是沙沙响？是不是细如牛毛？我们到外面去看看 相似文献
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同学们，我们的家乡哈尔滨近几年在经济建设等方面都发生了很大的变化。你们看这是什么地方?(课件出示索菲亚教堂、龙塔、欧亚之窗、公路大桥) 相似文献
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教学内容：
三年级下册第95—96页例3,例4
教学目标：
1．使学生会算一位小数的加减法,并结合生活情境让学生提出问题,能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 相似文献
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当呈现材料,引入小数之后,我们下来引导学生进行自主探索,进而认识小数：理解小数的含义。（结合材料）
1．体会十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。
师：你能上来指一指,说一说19厘米为什么用小数0．19米表示？ 相似文献