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<正> 体育教师在体育教学过程中应使全班学生的思想和行动一致,严格地按照教学程序完成教学任务。要想使学生的思想和行动一致,教师必须能掌握全体学生在教学过程中所表现出来的心理行为倾向,即“群体心理”。只有掌握了学生群体内心活动的规律,才能实现对体育教学组织目标的科学管理。所谓“群体心理”,是指由若干个人组成的为实现组织目标利益而相互信赖,相互影响,相互作用,并规定其成员行为规范所构成的人群结合体(即群体)。在社会活动中所表现出来的一般社会心理行为倾向,是管理心理学研究的一个分支。体育教学过程实际上也是一个管理过程,即是体育教师(管理者)对学生(被管理者)学习行为进行控制调节的过程。 相似文献
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三种心理效应与体育教学 总被引:1,自引:0,他引:1
体育教学是身体运动,也是心理活动,而心理活动对身体活动起着调节和控制的主导作用。因此,研究体育教学中存在的一些心理效应,无疑对提高教学质量会起到积极的帮助。一、预热效应因某问题,大家在交流想法的气氛中互相启发,并把群众的创造行为当作社会规范促使自己去思考,从而起到推动创造性思维的准备作用。这种由预先交流想法而引起的效应称为预热效应。预热效应在技术开发、技术预测、技术评价、价值工程等方面进行了广泛应用,效果突出,把它应用到体育教学中来,也同样能起到积极的作用。我们曾作过这样一个实验,把学生分成两组… 相似文献
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运用心理学相关理论,分析探讨高中体育教学中学生群体表现出来的心理现象和规律,提出高中体育教学中应注意调控学生的群体心理,运用心理学相关理论来提高教学效果。 相似文献
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运用管理心理学的理论,分析探讨了体育教学中学生群体表现出来的心理现象和规律,以及体育教师应采取的调控方法,对体育教师搞好体育教学有一定的参考价值。 相似文献
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在体育教研组的建设进程中,充分利用群体心理效应来提高体育教研组的管理效率,值得广大一线教师全面、深入进行交流与探讨。结合教研管理实践中的体会,笔者仅从群体心理效应、群体动力等角度对教研组的管理进行分析和探讨。 相似文献
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周烈 《体育成人教育学刊》2001,17(4):57-58
非正式群体是在学习和生活中自然形成的人群组织,本文就其特点入手,阐述了非正式群体在体育教学中的作用,旨在探索一种能够充分发挥其正功能作用的方法,以达到提高教学效果的目的. 相似文献
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心理效应在体育教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
心理因素对课堂教育效应的优劣有着十分重要的影响.在教学过程中,灵活准确地运用心理效应,对激发学生的学习积极性,有效地提高教学质量起到了事半功倍的效果. 相似文献
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体育教学中如何运用心理效应 总被引:2,自引:0,他引:2
所谓心理效应,是指人的心理作用所产生的效果。体育教学中的各个环节都是和人的心理效应相联系的。本文拟就一些心理效应在体育教学中的运用谈一点感性的认识。一、首因效应第一印象所产生的作用称首因效 相似文献
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影响体育教学的心理效应初探 总被引:1,自引:0,他引:1
体育教学的成功与否 ,除与学生的身体素质、体质、技能基础、教师水平、教学环境、家庭背景等客观因素有关外 ,还有一个重要的就是心理因素。本文以兴趣效应、竞赛效应、情绪效应、反馈效应、晕轮效应、首因和近因效应以及激励效应七个方面阐述心理效应对体育教学的影响。一、兴趣效应学习兴趣是指学生力求认识某学习对象或参与其学习活动的倾向。而体育教学中的兴趣效应则是对体育知识、技能学习或练习的迫切性、期望性与愉快性。一谈起体育课则面露喜悦 ,一见体育老师有一种崇敬和仰慕感 ,以致形成一种学练体育的强大动力 ,在推着自己全方… 相似文献
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在体育教学过程中,由于运动负荷和来自社会、学校、教师、班集体、环境以及学生的体质状况等因素的影响,使学生在生理、心理上产生一系列复杂的变化。教师如何将这些影响教学效果的复杂诱因,调控成 相似文献
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席玉宝 《体育成人教育学刊》1999,(1)
一、问题的提出体育教学是以班级为单位,在教师的领导下,进行身体锻炼,增强体质,掌握体育基本知识、技术、技能,培养共产主义道德品质的教育过程。学生的学习不仅取决于其认知结构、运动素质、学习动机与学习态度等自身因素,还取决于教学方法与手段的安排,教师与群... 相似文献
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体育教学中的各个环节是和人的心理效应紧密联系的,也是一种心理活动过程。因此,只有符合受教育的心理、生理发展规律,才可能获得更好的教育效果。现在谈一谈七种心理效应在体育教学中的应用。 相似文献
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体育教学中的各个环节是和人的心理效应紧密联系的,也是一种心理活动过程。因此,只有符合受教育者的心理、生理发展规律,才可能获得更好的教育效果。现在谈一谈七种心理效应在体育教学中的应用。 相似文献
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高校是培养社会主义建设人才的基地,而身体是人才的基础。高校体育是德、智、体、美教育不可分割的组成部分,其教学目的是:有效地增强学生的体质,使其身心得到健康地发展。“健全之精神寓于健全之体魄”。从体育教育出发,首先应该抓住身体形态的正常发育,生理机能的提高,以及体能的全面发展这几个方面。与此同时,还应重视学生,特别是女学生的心理发展和适应能力的提高。今天心理学的主要任务之一就是研究学生认识活动的发展规律,研究个性,特性形成和发展的规律。这对于教材、教学内 相似文献
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中学生的心理冲突是当前中学教育的重要课题。章分析了中学生心理冲突的原因、内容和具体表现形式,结合体育教学实践性强的特点,实施不同的教学内容和教学手段,来消除中学生的心理冲突,塑造中学生完整的人格。 相似文献
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团体是个体的有机组合,团体成员之间相互影响,团体之间存在着心理效应,团体心理效应对体育教学效果有着重要的影响。文章从心理学的角度,探讨团体心理效应对体育教学的启示,为在体育教学中掌握与运用团体心理效应,提高体育教学的效果提供心理学依据。 相似文献
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<正> 一、近因效应 在长期的了解中,最近的印象起的作用占优势,我们称之为近因效应。不仅包含最近的印象,而且是一种突发的、和过去的印象根本不同的。比如:体育教师对一个平时表现较好的学生印象很好,这个学生也很尊敬教师,但因某次迟到,教师批评了他,就遭到了其痛恨,而对教师的工作进行抵触和干扰,并否定了过去对教师的良好看法。 相似文献