校园“阳光体育”的实施策略研究

阳光教育是教师用爱心来关怀、理解、激励学生,使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的一种教育。作为一种教育理念,阳光教育是基于对目前学校教育所存在的弊端而提出来的,主要表现为多个方面,即提供一个适宜的成长环境;给予理解和信任两种关爱;培养智商、情商、意商三种品质;做到学会关心、学会学习、学会做事、学会生存四个学会;实施德育、智育、体育、美育、合育五种教育。     

"阳光教育"论

所谓“阳光教育”,就是教师用爱心来关怀、理解、激励学生,使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的一种教育。作为一种教育理念,阳光教育是基于对目前学校教育尤其是中小学教育所存在的弊端而提出来的,主要表现为5个方面,即提供一个适宜的成长环境;给予理解和信任两种关爱;培养智商、情商、意商三种品质;做到学会关心、学会学习、学会做事、学会生存四个学会;实施德育、智育、体育、美育、合育五种教育。     

“阳光教育”理念

所谓“阳光教育”,就是教师用爱心来关怀、理解、激励学生,使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的教育。具体表现在五个方面:1.提供一个适宜的成长环境,这是阳光教育的前提;2.给予理解和信任两种关爱,这是阳光教育的动力;3.培养智商、情商、意商三种品质(这里的意商,是指用以反映人的意志品质及其发展水平的一个概念,包括意志的自控性、果断性、坚毅性、持久性等),这是阳光教育的内容;4.做到学会关心、学会学习、学会做事、学会生存四个学会,这是阳光教育的目标;5.实施德、智、体、美、合五种教育(这里的“合育”,是以和合、…     

“阳光教育”理念

“阳光教育”是周洪宇、广少玺在《中国教育学刊》2 0 0 4年第1期提出的新理念。所谓“阳光教育”,就是教师用爱心来关怀、理解、激励学生,使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的教育。具体表现在五个方面:提供一个适宜的成长环境,这是“阳光教育”的前提;给予理解和信任两种关爱,这是“阳光教育”的动力;培养智商、情商、意商三种品质(意商,即人的意志品质,包括意志的果断性、自控性、坚毅性、持久性等) ,是“阳光教育”的内容;做到学会关心、学会学习、学会做事、学会生存四个学会,是“阳光教育”的目标;实施德、智、体、美…     

对“阳光教育”的思考

周洪宇教授认为，“阳光教育”是一种相互感染、呵护和促进的教育．包含了关爱教育．合作教育、挫折教育．理解教育、赏识教育等内容。提出学校教育阳光化的三个方面．五大行动和五大法则。其中，“孝亲教育”、”意商”及“合育”的提出颇具新意。孝亲是中华传统道德的精髓，孝是道德     

合育：让孩子享受生活的阳光

合育是指以和合、合作、交往等思想为指导而对年轻一代实施的一种教育。教师要善于把握合育观念,开始和实施合育,使学生学会合群,让孩子享受集体之阳光;学会合作,让孩子享受伙伴之阳光;学会合享,让孩子享受成长之阳光。     

培养中专生道德素质的策略和途径

在现代发展性教育理念下，中专生良好道德素质的培养，必须做到树立一个信念、增强两个意识、培养四种精神、学会五个关心。     

平视教育的问题与对策

平视教育认为为教育需要充分尊重学生的人格,为学生创造平等、民主、和谐的环境,以促进学生发展。在平视教育下,教师应是指导者、协商者,却不该是命令者．教师更应关注学生个体的情感诉求．给予学生平等的关爱。平视教育的实践策略在于把握四个学会：学会理解、学会倾听、学会平等对话、学会真诚的赏识。针对平视教育实践中存在的问题,解决途径主要有引导教师提升职业素养、努力改善学校育人环境和倡导教育回归育人根本。     

高职教育中辅导员工作方法的新思考

辅导员是学校对学生进行思想品德教育和管理的直接实施者，是学生健康成长的引路人，是连接任课教师、班集体、学生家长及社会其他教育力量的纽带。因此，要当好高职生的辅导员，就必须“抓好一个中心，把握两个原则，做到三个结合，培养四种能力，克服五种倾向”。     

高职教育中辅导员工作方法的新思考

辅导员是学校对学生进行思想品德教育和管理的直接实施者,是学生健康成长的引路人,是连接任课教师、班集体、学生家长及社会其他教育力量的纽带。因此,要当好高职生的辅导员,就必须“抓好一个中心,把握两个原则,做到三个结合,培养四种能力,克服五种倾向”。     

实施“愉快教育”构建有效课堂

“愉快教育”是提高课堂教学效率,实现有效课堂教学的重要途径。在课堂教学中实施“愉快教育”,我们既要给予学生宽松的学习环境、自由的思维空间。又要给予学生极大的理解和关爱,充分调动孩子的情感因素,增强他们学习的主动性、积极性,从而使他们学习品质良好,人格品质完善,为他们今后成人成才,走向成功奠定坚实的基础。     

实施"愉快教育"构建有效课堂

"愉快教育"是提高课堂教学效率,实现有效课堂教学的重要途径.在课堂教学中实施"愉快教育",我们既要给予学生宽松的学习环境、自由的思维空间,又要给予学生极大的理解和关爱,充分调动孩子的情感因素,增强他们学习的主动性、积极性,从而使他们学习品质良好,人格品质完善,为他们今后成人成才,走向成功奠定坚实的基础.     

让爱心永远伴随着孩子

教育、引导和培养幼儿学会关爱,是当今幼儿教育中的一个重大课题。本文直面幼儿关爱品质的现状,在分析中得出幼儿关爱品质培养的重要性,并从节日活动中探讨培养这种品质的策略。     

让爱心永远伴随着孩子

教育、引导和培养幼儿学会关爱,是当今幼儿教育中的一个重大课题。本文直面幼儿关爱品质的现状,在分析中得出幼儿关爱品质培养的重要性,并从节日活动中探讨培养这种品质的策略。     

在关心性关系中学会关心（续）

“学会关心”是一种教育理念,也是一种教育模式;结合“学会关心”教育在学校实施情况,提出帮助学生“学会关心”的两种策略,即营造关心性人际关系,在富有关心性特点的人际关系和文化一心理氛围中学习;组织学生在践行关爱中学会关爱,即以践行为重点的知情行整合性学习。     

抓住契机 引导孩子关爱他人

正确引导孩子,培养孩子敏感、温存、善良之心,使孩子从小懂得尊重和关爱他人,对孩子的成长是非常重要的。作为教师,对孩子不仅要给予宽容和理解,更要灵敏地捕捉教育契机,引导孩子学会关爱他人。     

播洒阳光播洒爱

作为一种使年轻一代自立自强、合群合作的教育理念,阳光教育是针对独生子女成长环境的孤独而提出来的,特别强调要使人内心坦荡、乐于助人。阳光教育还是一种爱心教育,即不仅要求教师和家长有爱心,知道什么是爱,以及如何去做才是对孩子真正的爱,而且要让每一个孩子都学会爱,并且彼此学会关心、关爱、关怀、关注、关切和关照,成为笑得灿烂、玩得开心、活得快乐的一代新人。     

如何在体育课教学中对学生进行思想品德教育

体育课教学在培养学生良好的思想品质方面有着特殊的功能。在体育课教学中可从以下几个方面对学生进行思想品德教育:一、通过队列训练培养学生的组织性纪律性和集体主义精神;二、严格要求学生一丝不苟地完成教师制定的各项要求,培养学生坚毅顽强、克服困难的精神;三、重视发挥教材的思想教育作用,培养学生高度的责任感、荣誉感的优良品质;四、善于发现学生在活动中表现出来的各种思想因素,及时、准确地进行教育;五、教师应做到以身作则,言传身教。     

履职尽责 精心育人——在科学发展观指导下加强教师素质的培养

教师是人类灵魂的工程师,作为一名高素质的教师应努力使自己做到:坚持一项原则;相信两类功能;做到三个尊重;学会四种赞赏;践行五步帮助;完成六面引导。     

地方师范院校教师教育专业的通识教育研究

通识教育是一个多层面的概念,它首先是一种教育理念,对于教师教育专业来讲,培养学生具有广博的专业基础和文化背景,提高学生的价值观念、历史视野、认知风格和学习能力,使学生能够生成知识、自我更新、适应社会对教师的职业需求和社会环境的变化,从而实现个人的最高价值".为了实现这个目标必须走出"通识教育等同于人文教育;通识教育等同于通才教育;通识教育等同于泛泛的知识教育"的误区.开展通识教育,至少要考虑"学校、教师、社会和学生"四个因素,这四个因素直接影响其教育效果;要认识到通识教育与专业教育并非对立的关系,而是相互支撑的关系,前后是交叉包容.地方师范院校教师教育专业的通识教育应该是专业下的通识教育,做到"一个学会一个精通":学会学习,精通专业.学会学习是大学的共同文化教育,精通专业就是表现出的个性与多元性.