校企合作教育与大学生思想政治工作耦合机制研究

校企合作教育与大学生思想政治教育由于教育功能与教育价值相符、思想理论教育与实践能力培养合辙、所处的教育境遇与面临的教育问题相通而具有耦合性。而当前由于教育者、受教育者与教学情境的变化,校企合作教育与大学生思想政治教育出现了脱节。要实现校企合作教育与大学生思想政治教育的耦合,应转变教育理念、改革教育方法、优化教育内容。     

关于教育基本关系的若干哲学思考(Ⅵ)

正确处理课程、教材与教学,学校教育稳定、改革与发展,应试教育、素质教育与个性教育,教育决策、教育行政与教育督导,自然科学、人文科学与哲学教育之间的关系,是实现教育持续健康发展的基础。     

教育政策执行的概念、属性与内在价值

教育政策执行是教育政策精神与环境、技术判断与执行主体价值判断、公共教育利益与个人教育利益、教育政策的特殊性与公共政策的普遍性、公平与效率价值在实践中的统一。教育政策执行除了具有实现教育政策目标的工具价值外,还具有推动教育政策执行理论的产生与发展,宣传与创新教育理念,规范教育对象与主体行为,实现教育政策的社会价值和制度价值等内在价值。     

当前思想政治教育中存在的主要问题及对策

当前思想政治教育中存在着思想观念与教育的地位作用、教育内容与教育的基本任务、教育手段与教育对象的特点、教育者的素质与教育的客观要求以及教育机制与教育法规等方面的不适应,要增强思想政治教育的实效性,就必须确立新的教育理念,科学构建教育内容,改进教育方法,拓展教育空间和健全教育制度。     

高等院校新生入学教育模式探析

大学新生入学教育是高等教育的基础工程,是其完成角色转变、适应大学学习生活的重要阶段。高等院校应根据“90后”新生的心理特征、时代特点,结合本校特色．利用多类载体,采用多种形式,从平面走向立体,有针对性地进行入学教育。逐步形成“全面教育与重点教育相结合、理论教育与实践教育相结合、校内教育与校外教育相结合、教师教育与同伴教育相结合、学校教育与家庭教育相结合、集中教育与分散教育相结合”的“六结合”立体化新生入学教育模式,增强教育形式的多样性、教育力度的均衡性和教育途径的有效性。     

贴近实践 服务决策 同行相聚 共谋发展 上海市教育科学研究院 建院十周年庆典活动剪影

主要功能——从事教育规划、教育管理、教育政策与人力资源的研究,为教育部、上海市政府有关教育发展与改革的重要事项决策提供咨询:——从事教育教学理论与应用研究,承担全国及本市的教育科研课题,促进我国教育学科的发展;——开展教育教学实验研究,总结科研经验,推广教育科研成果,参与、指导各级各类学校的教育教学改革;——开展教育科研的国际国内合作与交流,汲取世界各国教育发展的有益经验。主要学科方向与研究特色在人力资源与教育规划、教育财政、教育管理、教育政策法规、教学论、课程论、教育心理、教育评价以及高等教育、职业与成…     

教育与生活命题的意蕴解读及致思路径

重提教育与生活命题基于以下原因:教育研究的长期关注,教育实践改革发展的现实诉求,教育本真回归的热切呼唤,生活之于人与教育自身发展的重要性认识.教育与生活这一命题蕴含着教育与生活的异质、教育与生活的联系、教育与生活的剥离、教育向生活的回归、教育对生活的超越与引领等重要内容.探讨这一命题,有助于深化对教育与生活本质的认识,丰富相关理论研究;加强教育与生活的联系与互动,推进教育改革发展;推动理论实践结合,实现教育理论与实践共同发展.廓清教育与生活命题应明确教育应超越并引领谁的生活;教育应超越并引领什么样的生活;教育如何才能真正超越并引领生活.     

大学生思想政治教育要处理好四个结合

要增强大学生思想政治教育的实效性,就必须坚决反对空洞说教,寓教育内容于各种载体之中,将直接教育与间接教育、单向教育与双向交流、外在教育与自我教育、常规教育与网络教育结合起来.     

系统监测与学校发展——首届教育领导中德高端对话综述

系统监测是当今国际流行的教育领导路径,通常分为内部评估与外部评估,旨在实现学校教育的质量保障与质量发展,并最终推进基于数据的学校发展.在首届教育领导中德高端对话上,来自理论,实践以及行政领域的中德两国专家就下列议题各抒己见:督导制度与教育领导、女性校长与教育领导、发展报告与教育领导、学校创优与教育领导、学校文化与教育领导、专业标准与教育领导、国际组织与教育领导,并由此确立教育领导中德高端对话机制.     

促进高职教育中思想政治教育与就业指导的结合

文章分析了高职教育中思想政治教育与就业指导的现状,阐述了思想政治教育与就业指导对高职教育的重要作用,论述了高职教育中思想政治教育与就业指导相结合的重要性,并提出了高职教育中思想政治教育与就业指导相结合的方法:大众化教育与分类化教育相结合、常规教育与专题教育相结合、单项灌溉教育与多项扩展教育相结合等。     

中国梦融入中学生思想教育的方法探析

中国梦融入中学生思想教育是一项系统工程,要从统筹中国梦与中国共产党、中国梦与中国道路、中国梦与中国精神、中国梦与中国力量等方面把握教育内容的重点;从理论教育与成才教育相结合、显性教育与隐性教育相结合、经常性教育与适当集中性教育相结合等方面创新教育模式;从课堂教学、校园文化、实践教育、新兴媒体等方面丰富教育载体。     

教育政策研究的一个可能视域——教育政策与教育实践的关系

教育政策与教育实践总是处于双向动态互动过程之中。当前我国教育政策与教育实践经常面临无效关系、负效关系和模糊关系的困境,而教育政策理论研究尚缺乏解释教育政策与实践关系的工具,因此,在我国教育改革与发展的转型时期,研究教育政策与教育实践的关系问题具有重要的历史意义,有利于拓展教育政策学科的研究视域,提升我国教育政策活动的质量。研究两者关系重点在于教育政策与教育实践的本质研究、教育政策与教育实践互动本质与过程研究、教育政策与教育实践关系的困境类型及其特征研究、教育政策与教育实践互动的有效机制及对策研究。     

北京师范大学教育经济研究中心简介

成立于1997年的北京师范大学教育经济研究中心,前身是1984年建立的教育经济研究室。中心是一个跨学科、跨院、系的学术研究和咨询服务机构。其宗旨是协同培养教育经济学硕士和博土研究生,开展教育经济和相关领域的理论与应用研究,为政府有关机构、学校、企业,提供教育经济决策与管理、人力资源开发与管理的咨询与服务。主要包括:教育经济理论、教育财政理论与制度、宏观与微观的人力资源开发与管理、教育供求预测与规划、教育资源配置、教育成本与效益、教育管理、学校管理与评价、教育决策与管理信息系统、国际比较教育经济等。     

浅探中国传统教育的现代意义

正一、中国传统教育的主要内容中国传统教育包含的内容十分广泛,儒家教育思想体系构成了中国传统教育的主流,道家与佛教的教育思想起辅助作用,近代西方教育科学传入后形成的传统教育是重要组成部分。中国传统教育蕴含着丰富的教育思想和理念。传统教育中关于教育与政治、经济、法治关系的认识,关于德育与智育,知识与才能的认识,关于教与学、教师与学生关系的认识,关于学校教育与社会教育、家庭教育关系的认识,以及形成的一系列具有独特风格的道德教育与道德修养的手     

心理健康教育与德育关系之审视

文章分析了心理健康教育与德育的关系,阐明了把心理健康教育德育化的负面效应,提出了应从教育目标与内容、教育原则与方法、教育功能、教育队伍四方面整合心理健康教育与德育.     

高中科技教育资源概述

教育资源是教育活动的重要基础,是能构成教育内容或者支持教育过程,与教育目标和教育功能实现直接有关的因素的总称,如教育实践中所创造积累的教育知识、教育经验、教育技能、教育资产、教育设施、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念等自然资源与社会资源。科技教育资源是科技教育所需的,有助于科技教育目标实现的自然资源与社会资源的总称。     

网络背景下中医药院校开展思想政治教育的理论路径探究

网络背景下,高校思想政治教育的内容得到了丰富,渠道得到了拓宽,实效得到了提高,但仍存在教育内容宽泛、嵌入有失兼容以及在网络冲击下思想政治教育复杂化等问题。中医药院校应遵循理论与实践相结合、显性教育与隐性教育相结合、继承与创新相结合以及共性与个性相结合的原则,促进线上教育与线下教育相结合、引导教育与自主学习相结合、思政教育与专业教育相结合,激发中医药高校思想政治教育新动能。     

中小学友善教育的矛盾视角

友善教育的效果是教育系统中各种矛盾相互作用的结果,主要包括教育者与受教育者、教育内容与教育形式、教育手段与教育目的、教育过程与教育结果等矛盾。本文将中小学友善教育中的矛盾置于哲学范畴中考虑,试图为中小学友善教育提供一个新视角。     

清华大学教育研究

正国家社科基金资助期刊●CSSCI来源期刊●全国中文核心期刊《清华大学教育研究》是清华大学主办的教育类学术期刊,是国内综合性大学中最早创办的教育研究杂志。办刊宗旨为"百花齐放,百家争鸣",理论与实践相结合;古今贯通,中西融会,为中国的教育改革与发展服务,为教育科学繁荣作贡献。常设栏目包括教育思想与理论、教育改革与发展、教育组织与管理、国际与比较教育、教育经济与财政、教育文化与历史、教育政策与法律等。     

教育精神的科学阐释

教育精神是使教育是其所是的内在规定性,是教育的本根与基质.教育精神的阐释对当前的教育实践、教育理论研究、社会和教育创新具有较大的价值和作用.教育精神的阐释,以精神的本源性为基点,以教育的本质、价值、历史、实践、使命为维度.教育精神就是对教育自由的体认与保障,对教育之乐的认同与享有,对教育权力的发挥与拓展,对教育正义的张扬与形塑.