成人情绪智力教育的价值及构想

情绪在学习中起着举足轻重的作用,健康良好的情绪推动着学习的进行,消极的情绪阻碍着学习的进行.情绪智力对成人的全面发展至关重要,而现阶段我国的成人教育未能充分关注成人情绪智力教育的培养.在深化探讨情绪智力对成人教育的价值的基础上,尝试将情绪智力理论引入成人教育,创新成人情绪智力教育的构想,以期为我国方兴未艾的成人教育的发展提供新思路.     

情绪智力与中小学生的情感教育

情绪智力的研究和情绪智力理论的提出引起了人们广泛的关注.虽然这一理论尚处于概念或理论假设阶段,还不成熟、不完善,但是为现代情绪理论和智力理论带来了很大的影响,也成为教育领域新的关注点.本文试图从情绪智力的研究视角来看中小学的情感教育,分析教学活动过程中教师和学生在认识、了解、调节和控制情绪的重要性,建议用情绪智力理论已有的研究成果来重视和开展中小学情感教育,优化教育效果.     

情绪智力透析

情绪智力理论是对传统智力理论的发展和补充，它的出现及发展拓展了传统智力的内涵，使智力的应用更具现实性。但情绪智力理论本身还存在着一些问题，需要我们在研究和实践中加以修正及解决。     

情绪智力探析

情绪智力是目前国内外心理学家所关注的热点问题之一。本文探讨了情绪智力的含义,分析了情绪智力的基本结构与功能,并就情绪智力的培养提出了自己的看法。     

情绪智力研究述评

情绪智力研究是针对传统智力研究的不足而于20世纪90年代兴起的。情绪智力的基本理论观点、研究方法和测量工具都给传统智力理论以巨大的冲击．但情绪智力研究本身也存在诸多不足。建议我国学者在智力研究问题上可以走王垒等人提出的“综合智力”研究道路．建构中国自己的智力理论。     

情绪智力视野下高校职业生涯教育研究

高校职业生涯教育是帮助学生认识自我、探索环境、完成生涯决策的教育体系,其目标明确、内容多样、形式灵活,在培养学生情绪智力方面具有独特作用。本文从情绪智力的四个维度,即自我情感评价、对他人的情感识别及评价、情绪控制、情绪运用入手,挖掘生涯教育课程中培养大学生情绪智力的内容,并结合实际提出生涯教育中完善情绪智力教育的几点建议。     

情绪智力及其在中学教育中的应用

本文首先介绍了梅耶尔和沙洛维、高尔曼,巴昂以及许远理和李亦菲等的情绪智力理论及其测量工具;其次介绍了情绪智力理论在国内外中学教育中的研究和应用。     

情绪智力及其培养

情绪智力是相对于传统智力的影响人的活动效率的心理因素，它是因为传统智力不能满足对人们的社会行为的解释而产生的。情绪智力的定义内涵还在讨论形成之中，没有普遍认可的共识，各种对情绪内容的描述都是一家之言。情绪智力的生理机制复杂。情绪智力有很高的理论意义和现实意义。情绪智力的培养，着力点很多，家庭教育和学校教育应该能有效地发挥作用。     

中学生情绪智力研究概述

情绪智力自1990年提出以来,已经引起研究者越来越多的关注。本文首先对情绪智力定义的争论和中学生情绪智力的测量方法,随之总结了近年来学者们对中学生情绪智力的研究。最后,提出了未来研究的趋势,即继续深入探讨情绪智力的内涵、维度,注重多种方法的综合运用,以及根据我国的实际情况开展改善中学生情绪智力的干预研究。     

将情绪智力课程引入学校教育的构想

本文在分析当前情绪智力研究的基础上,结合学校教育存在的现实问题,分析了将情绪智力引入学校课程的重要性、可行性、及面临的实际问题,提出了将情绪智力引入学校教育的构想。     

情绪智力视野下的大学生情感教育

21世纪是一个竞争空前激烈的世纪,在这样的时代背景下,优秀的智商并不能成为个人幸福与成功的唯一保证,相反,良好的情绪智力在个人幸福与成功中起着重要的作用。因此,高校应重视大学生的情绪、情感教育,提高其情绪智力水平,促进其个人的幸福与成功和社会的健康和谐发展。     

情绪智力研究新趋向

作为一个新的概念,情绪智力引起了科学研究者和公众的极大兴趣。现有的一些实验证明,情绪与思维是密切联系的,如果情绪与思维二者产生分离,将会导致极坏的后果。Salovey和Mayer提出了包括四个分支的情绪智力模型,主要有觉察情绪、运用情绪、理解情绪和管理情绪。在未来将会特别关注情绪加工的个体差异研究。     

情绪智力及其培养

情绪智力是相对于传统智力的影响人的活动效率的心理因素,它是因为传统智力不能满足对人们的社会行为的解释而产生的。情绪智力的定义内涵还在讨论形成之中,没有普遍认可的共识,各种对情绪内容的描述都是一家之言。情绪智力的生理机制复杂。情绪智力有很高的理论意义和现实意义。情绪智力的培养,着力点很多,家庭教育和学校教育应该能有效地发挥作用。     

情绪智力研究及对当前教育的启示

文章对情绪智力的概念、理论及国内外发展概况做以综述,分析了情绪智力对学生成长的影响及对心理健康的意义,论证了目前学生情绪智力水平低下的原因,并提出了切实可行的培养办法。对发展学生的情绪智力、全面提高学生的心理健康水平有一定的意义。     

情绪智力理论在中学生爱国主义教育中的应用

爱国主义是一种民族精神,随着时代的发展而不断地被赋予新的内涵,在新时代对中学生的爱国主义精神的培育更为迫切。基于当前爱国主义教育的现状,对情绪智力进行开发和运用,不失为一种有效的应对途径。情绪智力是一个人能够识别、运用、理解、调控自己和他人的情绪的一种能力。在实际的教学过程中“知”是“情”的基础,“情”是“知”的动力,通过对情绪智力的培育,可以实现“情”“知”的协调发展,进而促使中学生爱国主义教育发挥真正的实效。     

教师特质情绪智力提升策略

特质情绪智力作为情绪智力的分支,近年来广泛应用于多种领域。在教育领域中,教师特质情绪智力高低对教师教学效果、课堂氛围、学生学习参与度、师生互动等有较大影响。研究特质情绪智力在教师角色中的运用,分析教师在课堂中运用特质情绪智力的原因及结果,探讨促进教师特质情绪智力的策略,有助于提升特质情绪智力在教育中的应用实效。提升教师特质情绪智力的策略主要包括:情绪性能力提升策略、自我控制能力提升策略、社交性能力提升策略与幸福感提升策略。     

关于情绪智力概念探讨情况的反思

智力是一个开放变化的系统,随着社会和文化的变迁而不断地发展完善.情绪智力从情绪知觉、调节和情绪对思维的促进等不同角度对智力概念进行了强调和扩展.情绪智力概念本土化的研究有待深入探讨.情绪智力概念的提出对教育现念和教育模式的改变有重要意义.     

论青少年情绪教育

青少年处在青春发育时期，这是情绪发展和培养的重要时期，需要对青少年进行及时有效的教育和指导，否则会产生情绪障碍，影响人格的健康发展，情绪教育要提高认知水平，帮助他们正视和理解自己的情绪，培养自我情绪认知能力，指导他们恰当地表达自己的情绪，培养识别他人情绪和移情能力，增强他们对快乐的情绪体验，培养情绪自我激励能力，教会他们处理情绪困扰，培养调控自我情绪的能力。     

加强篮球运动员情绪智力的培养

篮球运动员情绪智力的培养 ,对提高篮球运动员技、战术水平 ,取得比赛的高成功率起着极其重要的作用 .为此 ,就情绪智力对篮球运动员的影响进行一些探讨 .     

情绪智力研究综述

从教育与心理的视角,对情绪智力相关概念、影响因素及作用范围进行深入分析。提出今后要注重情绪智力基本概念和理论的论证研究,加强不同理论模型之间的比较研究,增加干预研究,扩展跨文化研究,研究方法多样化等具体的研究方向,以期为学校教育和个体心理发展提供理论参考。