全区第二届少年儿童讲故事、成年人为儿童讲故事大赛圆满落幕

7月17-19日,由内蒙古妇联、内蒙古团委、内蒙古少工委主办,包头市教育局,包头市妇联承办,包头市少年宫组织实施的全区第二届少年儿童讲故事,成年人为儿童讲故事大赛在包头市少年宫落下了帷幕。     

怎样为孩子讲故事

儿童时期正是大脑和脑神经细胞急剧发育的时期，故事中的人物形象和语词及故事情节能迅速被大脑接受并储存，进一步刺激大脑皮层的增生。因此有目的、有针对性地讲故事能使幼儿通过科学的训练进而使智力得到提高。许多家长认为，讲故事是非常容易的事，的确，如果只是为了应付孩子的需要，随便看看书，     

给孩子讲故事应走出的几个误区

儿童大都是伴着故事成长，然而讲故事也是有学问的。笔者经过实际调查、观察，结合自己的三年育儿及八年教学经验，认为给孩子讲故事应走出以下几个误区：     

怎样为孩子讲故事

儿童时期正是大脑和脑神经细胞急剧发育的时期,故事中的人物形象和语词及故事情节能迅速被大脑接受并储存,进一步刺激大脑皮层的增生。因此有目的、有针对性地讲故事能使幼儿通过科学的训练进而使智力得到提高。许多家长认为,讲故事是非常容易的事,的确,如果只是为了应付孩子的需要,随便看看书,然后再讲给孩子听便可以了。但如果是有目的、有针对性地借用讲故事的方法来训练儿童达到提高智力的目的,那么讲故事却是大有讲究,大有学问的。首先,所讲故事内容要适合孩子的智力水平。一般2～3岁的幼儿讲些动物、植物等容易找到形象记忆的故事,故…     

讲故事的学问

每个孩子都喜欢听故事。我的女儿佳佳更是这样,故事是我送她的最好的礼物,一直伴随着她的成长。我也从中悟到了一些讲故事的学问。 一、儿童化的语言 有一段时间,我比较忙,佳佳的外婆便经常拿着小画册给佳佳讲故事。外婆的故事是“念”出来的,她完全照画册念下去。由于画册中有太多的成人化的语言,佳佳在一旁明显没有听明白。久而久之,孩子便没了兴趣听。而我每次给孩子讲故事的时候,都尽量使用儿童化的语言,清楚明白,加上适当的     

怎样给幼儿讲故事

我爱给孩子们讲故事,也希望大家都给孩子们讲故事。讲故事是对儿童进行教育的好方法。它既不需要灯光布景,也不需要复杂的服装道具,张嘴就能说,“简便易行”。我常说孩子们的小耳朵就好象一台录音机,小眼睛就好象一部录像机,小脑子就好象一台电子计算机。他们“呱呱”落地,就开始把看到的和听到的各种讯号储存起来,变成他们今后的行动指南。儿童正是长身体、长知识的时候,他们求知欲     

讲故事的人

北京时间2012年12月8日凌晨零点时分,2012年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言在瑞典学院发表演讲。莫言的演讲主题是"讲故事的人"(storyteller)。在演讲中,莫言以讲故事的形式介绍了他的文学作品,讲述了自己代表作品创作背后的故事。他说:"我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩     

讲故事 练作文

２１世纪是一个创新的时代，需要全面推进素质教育，培养学生创新和实践能力。 一、讲故事是一种有助于练习作文的方法。人类几千年的文明史源源不断地相传，写作功不可没。学好语文就需要写好作文。一提到写作文，学生不知道应从何下手，对作文不感兴趣。如何改变这种现象呢？讲故事是一种培养学生写作能力的办法。我们都知道小学生爱讲故事，我们把作文改为让学生讲故事，然后让他们把自己所讲的故事写成一篇作文，容易引发学生的写作兴趣。　　让学生讲自己所见所闻所感的事，或收集、整理好材料编一则故事，到星期五下行第二节上讲台把…     

园园讲故事

园园非常愿意当众讲故事,整天磨着张老师：“张老师,我想给大家讲个故事,行吗？”可是,小朋友们都不爱听他讲故事。园园呢,无论小朋友多么不爱听,他还是津津有味地讲着。您认为应该怎样处理呢？园园讲故事□每月话题不可打击孩子的积极性大部分孩子都喜欢听故事,而能勇敢地面对大家讲故事的只是少数。老师对园园的积极性要加以保护,要帮助他摆脱困境。有的孩子讲故事声音太小,会使后面听不见的小朋友注意力转移,互相说话、打闹,喧闹声甚至高过讲故事的声音。如果出现这种情况,老师可以坐在孩子们中间,一面提醒讲故事的孩子声音…     

千人相聚西安音乐厅,享名家音乐故事会——听凯叔讲故事

正听说,2016年,阅读界有个大事。父母必读育儿传媒携手凯叔讲故事将开启名家音乐故事会的全国巡回演出啦。首场故事会和西安音乐厅一同举办,1月3日在西安华丽上演。凯叔可谓是新媒体时代讲故事的佼佼者,将讲故事的艺术发挥淋漓尽致,广受家长和孩子欢迎。音乐故事会作为将故事和音乐结合在一起的形式,充分利用现代多媒体技术,给听故事增添了许多乐趣,广受家长和孩子们的喜爱。1月3日,西安音乐厅现场爆满,西安观众热情高涨,在多     

武进县举行幼儿教师基本功表演赛

由县教育局、县妇联举办的县幼儿教师基本功表演竞赛,去年十二月五日在马抗中心小学举行。竞赛主要分讲故事、歌舞、绘画与手工、体操四个项目,每个项目各评选前三名为优胜者。经过评选小组的评定,陈香华、高曼莉、黄惠娟、吴建英等十二人为优胜者。县教育局、县妇联向竞赛优胜者分别按一、二、三等奖,发给奖状和奖品。这次表演竞赛,是充分显示了近几年全县幼儿教师在练好     

用讲故事点亮学生的语言生长之路

<正>故事,是儿童最喜爱的文学形式之一,而讲故事,也是最能锻炼儿童将书面表达能力和口头表达能力相结合的途径之一。儿童要讲一个故事,要先阅读故事,掌握情节,读懂意思,然后在头脑中重组,再用自己的语言进行表达。将一篇课文讲成一个好听的故事,教师可以给学生提供以下几个"助力器"。1.定标题,凸显故事的主线。在学习讲故事前,老师先让学生根据故事内容     

讲故事与写作文

莫言在瑞典学院演讲时说：“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”讲故事不仅是文学家问鼎诺贝尔奖的利器,而且也是广大中学生作文的入门功夫。     

理解儿童的“重复”——从儿童听、讲故事中的“重复偏好”说起

儿童听、讲故事中的“重复偏好”具有两方面的含义。其一，是指儿童在听或讲故事时，对文本的重复选择倾向。我们经常会发现，当儿童有权利自由选择将要听或讲的故事时，他们往往会选择以前听过或讲过的故事。正如刘晓东所描述的那样，“幼小儿童往往多次重复地听讲或讲述同一个童话，但这个童话对于他来说，每次都是新鲜的，每次都使他激动不已。”对故事情节的熟悉并没有减弱文本本身对孩子的吸引力，甚至于由于这种熟悉，使有些儿童在听故事的时候有了特殊的要求，即别人必须有同样的话语向他叙述同一个故事。倘若变换词句，他就会提出异议。     

续讲故事

[教材原题]把下面的故事讲完,再把自己讲的故事画一画。看谁讲得好,画得好。[思路提示]小白兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向它走来……这是一道“续讲故事”的作文题。续讲故事,就是接着讲故事。接什么?接命题人所给的故事开头。在这道作文题中,命题人所给的开头很简单,只有     

你会讲故事吗

耐克公司有个“首席故事官”，专门负责讲故事培训员工。通过讲故事，将员工从现在带向所期望的未来，震撼员工心灵，催员工奋进，以便充分发挥每一个员工的潜能；员工通过故事明白企业文化，遵守企业的规章制度，主动为企业创造更多的财富，体现自己的人生价值。此外，国外相当多的知名企业也用类似的方法来培训经理人和员工。     

小学低年级口语教学“讲故事”技巧的探讨

“讲故事”被人们当作随意而容易的事,但谁又能把“讲故事”的精彩发挥到极致？谁又能借这个环节,给学生们最有益的学习呢？所以对于作为儿童语言课上的一个重要环节,“讲故事”活动千万不能忽视,而且他除了是幼儿教师的一项基本功,也是小学教师口语辅导的一项重任,一定要既让将来的教师们做到声情并茂的演绎故事,又能教会小学生形象、生动的复述故事,把“讲故事”的实质和魅力发挥到极点.     

向华应龙们学“讲故事”

无论儿童,还是成人,都有极强烈的故事情结,它最为传奇的注脚便是“一千零一夜”的故事。卓越的讲故事的才能,让一个弱女子改变了一个国家的偏见;强烈的听故事的欲望,使嗜杀多疑的国王放下屠刀,立地成佛。由此可见,一个会讲故事的人,一个好的故事对人的感召力有多大。     

讲故事三步曲

1.首先要知道是给谁讲故事。小朋友们可千万不能小看这一点啊,就像同学们要去种一棵树,却不先想好种在什么地方,那可以么?不行的。讲故事也是一样,如果你要给我讲故事,我喜欢听幽默一点的,而你给我讲了一个不快乐的,我可能不爱听哦。2.找到你要讲的故事。故事从哪里来?有的是书     

讲故事 教英语

采取讲故事的方式教英语，效果会事半功倍。那么在实际教学中，应如何做呢?笔者认为应从以下几个方面考虑。