再陈“客观报道”管见

新闻必须是客观的、真实的、公正的、全面的,客观性、真实性、公正性、全面性简称为新闻的客观真实性,是新闻报道的基本原则,不能把客观真实的新闻报道原则与客观报道的新闻写作手法混为一谈,新闻的客观真实性虽为其它新闻报道所必然具有,但并非客观报道所独有,其它新闻报道也必须在内容上遵循客观真实性原则,运用客观报道的手法并不等于贯彻了客观性的思想,为了达到正确引导舆论的目的,可以运用多样性的报道形式。但主要的还是报道新闻事实,因此,具有客观思想与采用客观报道手法之间的联系不是必然的、绝对的、主观形式同样能够贯彻客观性的思想。     

模糊语言成因探析及其认知阐释

目前学界对模糊语言成因的研究较为零散,缺乏系统的理论解释.回顾当前讨论较多的模糊语言主客观成因,然后基于“现实—认知—语言”这一认知语言学核心原则,对模糊语言形成的主客观原因进行统一解释.客观原因相当于该原则中的现实,主观原因相当于认知,语言的模糊性源于二者的共同作用.对有些学者认为的语言成因进行讨论,并认为语言原因归根结底还是主观认知的原因.     

基于主观诉讼及客观诉讼的行政诉讼功能定位探析

本文立足主观诉讼及客观诉讼行政诉讼功能定位,在概述行政诉讼目的和制度基础之上,思考了行政诉讼的主要问题,分析行政诉讼主要特点,指出法律规定要落实审判的独立以及扩展案件的受理范围。重点分析了行政诉讼功能定位,总结提出需要在监督性证权基础之上,达到完善权力救济的基础上,对秩序保障的功能实行扩展这一目标,建立主管诉讼为主,客观诉讼为辅的诉讼模式,并且在诉讼的构造改革完善中进行支持。     

论绘画中的"客观再现"与"主观表现"

艺术作品中的造型形象是由外在的把握引向内在的领悟,由再现客体的外在世界到深入欣赏主体的主观世界.意象是心灵活动的结果,更是进行思维活动的媒介.美学的最终追求是以天人合一,主客观的和谐为最高境界.     

电视新闻故事化刍议

新闻故事化已成为电视荧屏上遍地开花的一种电视新闻叙事模式。新闻故事要在新近发生的事实基础上挖掘升华,情节要起伏跌宕,要注意悬念和细节,不过,新闻故事化目前还存在若干隐患。     

论媒体语言传播的影响力

随着媒体的发展,媒体语言也越来越丰富多样。媒体语言有多种分类形式,并且有着与其他领域语言不同的特征。媒体语言对社会语言生活的影响也相当大。加强对媒体语言的研究,提高对媒体语言的正确认识,具有重要的现实意义。     

谈主观幸福感

幸福是一个深刻而复杂的多元化概念,每个人都希望在自己的一生中都是幸福和快乐的。不同的人对幸福的感受是不一样的,因此幸福感具有很强的主观性。不同的心理学家从不同的层面对主观幸福感进行了研究。     

媒体语言的规范问题对于普通话推广的影响

媒体语言的规范问题对普通话的推广有不可忽视的影响.媒体语言规范,有利于语言思维的发展,过滤新兴语言现象,为普通话的学习提供优良示范.媒体语言不规范,则会影响普通话推广的严肃性,使人们对学习和使用普通话的必要性认识模糊,从而会影响普通话水平的提高.增强媒体语言规范,增强媒体与大众在语言规范运用上的合理互动,是普通话推广的有力保障.     

批评话语分析视角下的主观报道倾向与中国国家形象建构

以美国《时代》周刊中国援助菲律宾海燕台风的相关报道为语料,运用批评话语分析中的过度词化、重新词化、选择性真实和意识方块对新闻标题和主要新闻事件所建构的中国负面形象进行了分析,指出意识形态分歧、美国的价值观念和国家利益决定了美国媒体对华报道的中国负面形象建构倾向和报道偏见。     

性别偏见与歧视性语言及在英语教学中的处理

在英语中,存在着因社会偏见而造成的性别偏见与歧视性语言。这种现象不利于建立一个平等、和谐的理想社会,早已引起了有关方面的深切关注,并正得到逐步地改观。作为英语教师,要密切关注语言发展的新动向,教育学生尽量避免使用带有性别偏见与歧视性的语言,倡导中性表达法,使学生能恰如其分地用英语表述。     

浅谈新闻报道中的模糊语及其翻译

模糊语言在承载和传递信息的过程中,发挥着巨大的作用。该文以实证为基础,从模糊语言学的理论出发分析新闻报道中模糊语存在的必然性、普遍性,并结合新闻报道的语用功能来探讨模糊语翻译的主要策略,即对等译法和变异法。     

社区体育场馆使用的主观评价研究

社区体育场馆评价的关注点不应在于它的一般物理质量,场馆使用质量的高低主要取决于居民的主观满意度,主观评价更能真实反映场馆使用的价值和意义。认识社区体育场馆的价值,以居民的需要为基点,遵循POE理念,探讨社区体育场馆主观评价的内涵、评价内容及评价模式,并通过理论分析、信息识别、专家咨询、公众参与等方法遴选指标,运用模糊聚类法筛选指标,建立出社区体育场馆主观评价指标体系。     

非线性编辑系统在演播室中的应用

非线性编辑系统与传统的电视节目制作设备不同,它可以集画面剪接、特技制作和字幕制作等多种功能于一体。传统设备在节目制作和播出过程中无法顺利实现的多种功能,在非线性编辑系统的帮助下可以顺利实现。因此,非线性编揖系统在演播室中的应用前景非常广泛。     

语言焦虑产生的原因及对外语课堂教学的启示

语言焦虑是影响语言学习因素中的主要因素,焦虑影响听、说、读、写、语言记忆以及语言处理速度等方面进而影响语言习得。课堂环境下常见的焦虑根源有交流畏惧、负评价恐惧和考试焦虑。教师应该从学生焦虑产生的原因入手探索避免、减轻、消除学生语言焦虑的方法和策略。     

外语教学中如何实践"以学习者为中心"

本文针对传统外语课堂教学的弊端提出在外语教学中如何实践“以学习者为中心”。“以学习者为中心”的教学理论已被普遍接受并提倡,但是在外语教学的实践中却受到了传统教学理念的影响。本文针对这一问题,从分析学习者的需要、注重课堂输入方式、调控学习者情感因素等三个方面探讨了如何在外语教学中真正做到“以学习者为中心”。     

高校健美操教学中学生主体性发展的构建策略

随着以创新精神和实践能力为培养重点的素质教育的全面推进，大学生主体性发展教育的根本出发点就是培养具有创新精神、创新能力、创新意识全面发展的人，面对素质教育教学改革带来的冲击和挑战，体现在高校健美操教学中，就必须尊重大学生个性的发挥和发展，强调学生之间、师生之间沟通的作用以及在探索——协作——创新——展现——成功体验的各个环节中个体能力和社会效益过程的辨证统一。     

江苏省体育专业大学生主观幸福感研究

运用自制问卷,对江苏省600名体育专业大学生进行抽样调查,考察了江苏省体育专业大学生的主观幸福感的基本状况,并对主观幸福感与各维度之间的相互关系作了深入分析。结果表明：（1）男女大学生在主观幸福感、正性情感和自我满意感三个维度上存在显著差异;（2）主观幸福感主要是由正性情感、负性情感和生活满意度决定的;（3）正性情感和负性情感对主观幸福感的预测是直接的,而生活满意度对主观幸福感的预测既有直接作用效果,又有充当“中介变量”角色的间接作用效果。     

浅谈大学英语教学中学生主体作用的发挥

大学英语教学中,学生的主体作用能否发挥直接影响着教学效果。本文从学生主体作用的内涵、主体作用的发挥以及教师在此过程中的指导作用等几个方面进行了梳理,尤其是对学生主体作用的发挥做了详细的阐述。