我校教师团队建设的实践与反思

在我校近几年追求跨越式发展中，建设一支富有团队精神的教师队伍起到了重要作用。我校的实践表明，加强教师团队建设，有利于培养优秀教师、用好优秀人才、留住骨干力量、带动教师整体的提高，是推动学校可持续发展的关键。     

教师团队建设的思考与实践

教师团队是指有一定的组织,在共同目标、价值取向观和精神诉求的牵引下聚集在一起的教师群体。教师群体发展成为教师团队,就有了凝聚力、发展力和战斗力。因此,如何积极地、有目的地组建各种形式的教师团队,是我们思考与实践的重要课题。一、优化常规群体转型为团队教师团队可以按照组建学习型组织形式进行,超越传统的"科层管理"和"法规化运行机制",让每位教师参与确定和认同学校发展的共同愿景、规划目标、职责任务,并激励各位教师积极加入实现愿景目标的具体实践过程中,逐步将教师群体锻炼成充     

“和而不同”型教师团队建设的思考与实践

借鉴现代组织理论进行学校内部教师团队建设,力图有效解决当前学校内部管理中存在的弊端和问题,打造＂和而不同＂的团队和＂和而不同＂的教师。其具体做法包括：营建共同愿景,形成优秀的团队精神;实施校本管理,营建良好的团队文化;拓展多元视角,打造多样的和谐团队。     

对教师团队建设的思考

团队管理是一种先进的企业管理模式,运用到学校教师队伍建设中,为的是能实现学校发展与教师个人成长的双赢。本文从提升教师团队建设认同感是基础、培育教师团队精神是核心及完善管理机制是关键等方面提出对教师团队建设的思考和分析。     

关注教师的可持续发展 上海市闵行中学加强教师团队文化建设

闵行中学从“以人的可持续发展为本”的理念出发，首先关注教师的可持续发展，关注教师团队文化建设，从而带动学校整体文化建设。     

新建幼儿园教师团队建设的实践与思考

如何又快又好地打造一支优良的教师团队,是新建幼儿园取得发展的关键和当务之急。通过幼儿园管理的实践,总结出如下经验:管理者力图以教育的本心去促进教师团队建设,激发教师追寻美好的教育理想,激励教师创造属于自己的教研文化,形成和谐共进的研究型教师团队。     

专业教师团队建设的实践与研究

师资队伍建设是学校发展的源头活水。专业教师是职业学校专业建设的关键所在,因此搭建多元立体平台,促进教师综合能力提高,打造一支优秀的专业教师团队显得尤为重要。     

学习型团队建设的思考与实践

造就一个学习型、创造型的教师团队,是建构学习型学校的关键。通过培养教师的自主学习和团体学习,能够形成学习气氛,进而充分发挥教师的创造性;能够让每个教师都充分理解并认同学校的发展目标,全心全意为学校的发展作出贡献,为实现学校的共同愿景而创造性地工作。     

“四有”好教师团队建设实践

习近平总书记在第30个教师节提出了"四有"好教师的标准。学习实践"四有"好教师,做好学生的"引路人",需要切实提高学校教师队伍的整体素质。江苏省苏州市吴江区实验初级中学提出了"四有"好教师团队建设的3种途径,即统一思想认识,创建研修氛围;创新活动路径,搭建发展平台;规范考核制度,保障项目实施。     

学校组织团队建设的理论分析

团队是学校工作的一种重要组织形式,可以增进学校各方面的协作和整体能力,学校组织的团队建设要从培养团队精神入手,根据实际需要选择适当的团队式样。     

教师团队建设中的异象与对策

在分工越来越细的现代社会中,团队协作是成功的基石.许多学校管理者都非常重视教师的团队建设,认为教师团队建设是推进教学改革和课程建设的广阔平台,是凝聚教师对学校向心力的良好载体.但是,随着教师团队的成长进步,团队建设中逐渐出现分化,各位教师的专业发展具有不平衡性,有些教师进步迅速、发展全面,有些教师发展缓慢,有些教师出现倦怠情绪,有些教师甚至偏离了团队主流,团队建设渐渐呈现出种种异象.这需要学校管理者给予足够的重视,对教师团队建设中的这些异象进行调整思路和改进措施.     

聚焦团队建设 助推教师成长——偃师市伊洛中学教师教学团队建设的实践与思考

建设教师团队一方面是为了教师个体人生价值的实现,另一方面是为了提升学校负担必要的社会责任的能力。想要打造优秀的教师教学团队,不仅要有积极向上的文化引领,还要有共同追求的目标愿景,更要有以校为本的教研平台以及科学完善的评价机制。     

教师团队建设:教师专业发展的有效路径

教育改革的关键因素是教师文化的变革,是教师价值理念、行为方式的综合变革。教师团队建设,是建设优质教师团队、促进学生发展和学校内涵发展的重要路径,这已成为教育界的共识且日益得到广泛的关注,教师团队建设在实践中也形成了多种模式。要加强教师学习共同体的建设,真正发挥教师发展学校的重要作用,打造一支学习型的教师团队,真正形成教师和学校共同发展的合作型教师文化。     

试论教师工作团队的建设

近年来,团队建设受到了理论界和实践工作者的高度重视。如何打造高绩效的教师工作团队,本文提出了优化人员组合、达成共同愿景、加强团队沟通、改进考评机制和转变领导方式等策略。     

教师团队建设：教师专业发展的有效路径

教育改革的关键因素是教师文化的变革,是教师价值理念、行为方式的综合变革。教师团队建设,是建设优质教师团队、促进学生发展和学校内涵发展的重要路径,这已成为教育界的共识且日益得到广泛的关注,教师团队建设在实践中也形成了多种模式。要加强教师学习共同体的建设,真正发挥教师发展学校的重要作用,打造一支学习型的教师团队,真正形成教师和学校共同发展的合作型教师文化。     

中小学教师团队合作精神初探

培养团队精神是团队管理建设的核心工作,好的团队精神不仅可以提高员工的忠诚度,还有利于团队成员之间的相互协作和对团队事物的尽心尽力及全身     

论企业团队建设

进行团队建设是当代组织领导者不可或缺的技能,企业团队建设有利于增强组织灵活性,提高劳动生产率,进一步强化激励机制,优化企业内部公关,极大地提高员工素质与技能,提高信息传递的速度与质量。针对企业团队建设中的问题,提出了团队建设的原则和方法,指出了团队建设的误区。     

浅议高等学校教师团队建设

分析了高等学校教师团队的特点,指出团队的精神和魅力对高等学校的教师队伍具有重要意义。提出了高等学校教师团队建设的具体建议。     

论企业团队建设

进行团队建设是当代组织领导者不可或缺的技能,企业团队建设有利于增强组织灵活性,提高劳动生产率,进一步强化激励机制,优化企业内部公关,极大地提高员工素质与技能,提高信息传递的速度与质量.针对企业团队建设中的问题,提出了团队建设的原则和方法,指出了团队建设的误区.     

学习型教师团队建设的实践探索

介绍广西卫生职业技术学院构建学习型教师团队的途径,并对构建学习型教师团队的成效予以评价.