精心设计练习 提高学习效果

练习是一种有目的、有组织的学习活动。数学练习一方面让学生掌握基础知识、基本技能和技巧,另一方面培养和发展学生的思维能力。下面谈谈精心设计练习,提高学习效果的五点做法。一、复习旧知铺垫练复习旧知,一方面可以巩固所学的知识,另一方面为学习新知起过渡、衔接或铺垫的作用。复习题的设计要找准新旧知识之间的衔接点和新知的生长     

精心设计练习 提高教学效益

练习是数学教学的一个重要环节,是使学生掌握系统的数学基础知识,训练技能、技巧的重要手段,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。因此,数学练习必须精心设计与安排,不仅要使学生积极地掌握数学知识,而且还要使其能获得进行创造性思维的能力,促进学生的发展。     

精心设计练习 促进思维发展

数学课堂教学中,练习绝对是一个重要的环节,它能促进学生对数学知识的掌握、能力的形成及智力的发展。所以,数学教师应重视各类数学练习的设计,以培养学生良好数学思维,促进学生全面素质的提高。一、变换练习方法,培养学生的发散性思维变式练习,主要指将条件或结论进行变化,将问题的内容或形式进行转换,对实际应用中的多种环境进行合理配置,对问题或条件等进行适当补充。     

精心设计练习 着眼思维训练

"练习"是学生学习活动的一种重要形式,是学生学习过程的重要组成部分。"练习"不但能巩固知识、熟练技能、发展思维,而且在提高学生解决问题能力、培养创新精神和良好的情感态度,以及进一步获得新的数学思想方法等方面,都起到重要的作用。随着新一轮课程教学改革的不断推进,教师的教学方式、学生的学习方式不断改变,对于"练习"的意义和作用,也有了新的认识。但分析当前的课堂教学,仍有相当多的教师对练习把握不好,设计缺少创意,形式机械重复,达不到思维训练的效果。就对如何设计练习谈几点感受。     

精心设计课堂教学提高学生数学思维能力

素质教育是一种全面发展的教育,其中一个重要内容是培养学生的思维能力,使之成为有个性与创造性的世纪新人,以适应充满机遇与竞争的二十一世纪的需要,而这种能力的培养,主要渠道在课堂教学,故而教师须精心设计课堂教学,创设有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣与求知欲望,使学生学有所乐,学有所得,逐步提高其思维能力。下面就数学教学谈几点做法:     

精心设计练习 提高课堂效率

正在提倡动手实践、自主探索与合作交流的学习方式的今天,练习的功能也理应与之相匹配。结合自己的教学实践,我认为练习设计有以下几个特点。一、代表性课堂练习必须针对教学内容的不同和学生学习水平的差异而精心设计,教师在设计练习的时候必须凸显教学重、难点,练习的量可以少一些,但一定得保证每个练习之间既存在逻辑上的必然联系,又不能是形式上的雷同,避免重复练习。教师要注意将学生中     

精心设计练习提高教学质量

练习是学生理解、掌握知识,形成技能的必要途径,是发展学生智力的重要手段,也是培养学生良好的心理品质的重要渠道之一。学生的练习,不仅能及时巩固、消化、吸收新知识,而且能加深     

精心设计练习 深入贯彻理念

数学练习是形成和巩固学生数学认知结构的过程,是使学生掌握知识、形成技能、发展能力的重要手段,是培养学生数学能力的基本活动形式。因此,有针对性地设计课堂练习是非常必要的。那么,如何在新课程理念下设计数学练习呢?     

优化例题教学 提高思维能力

<正>如何进行例题教学,并由此促进学生形成数学观念、提高数学素养是一个十分重要的课题.笔者在教学实践中体会到,例题教学中注重发挥学生主体作用,是开发智力培养能力的重要举措.现将我们的做法和体会介绍如下,供同仁们参考.     

优化数学练习设计,培养学生思维能力

《九年义务教育小学数学教学大纲》明确指出：“练习是掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。”通过练习，不仅能促使学生建立合理的知识结构，促进基本能力的形成，良好的思维品质的发展，而且也是教师了解检查学生掌握知识和培养学生良好的心理品质的重要手段之一，它是数学教学中的重要组成部分。     

精心设计数学练习,发展学生思维能力

练习是学生掌握知识、形成基本技能的必须途径,也是发展智力、培养能力的重要手段。本文从激发学习兴趣、设计梯度练习、提高思维水平方面入手探讨如何设计高效练习,实现"轻负担,高质量"的数学课堂。     

精心设计练习 提高解题能力

提高学生综合分析能力是帮助学生解答应用题的重要教学手段。通过多变的练习可以达到这一目的。教学时,可以根据教学需要和学生实际情况,组织对应用题改变问题、改变条件或问题和条件同时改变的练习,以达到目的。但“变”要为“练”服务,“练”要做到有计划、有针对性。因此,教师就要精心设计练习题,加强思维训练,使学生练得精、练得巧、练到点子上。     

精心设计练习 提高计算能力

在计算教学的过程中,练习是一个非常重要的环节,因为学生只有通过一定量的有效练习,才能更深刻地理解计算的意义和方法,形成良好的计算技能,从而切实提高计算能力。那么,实际教学过程中我们老师是怎样对待计算练习的呢?     

精心设计练习 提高计算能力

在计算教学的过程中,练习是一个非常重要的环节,因为学生只有通过一定量的有效练习,才能更深刻地理解计算的意义和方法,形成良好的计算技能。从而切实提高计算能力。那么,实际教学过程中我们老师是怎样对待计算练习的呢？     

数学练习中学生思维能力的培养

在数学练习中如何培养学生的思维能力呢？通过多年的教学实践,我们认为在数学教学中认真组织数学练习能有效培养学生的思维能力。具体做法是：一、在数学练习中,培养学生思维的灵活性在数学练习中通过一题多变,由一个例题引申发展出一串题组,引导学生进行多向练习从而培养学生思维的灵活性。     

精心设计练习 提高教学效率

从所周知,对于社会人生问题,语文教学以情感陶冶来解决;对于自然规律的探求问题,物理教学用动手做实验证明;而对于数量变化课题,数学教学运用的是灵巧的思维和繁复的计算程序。因而,数学教学必须培养学生的数学思维和较强的计算能力。练习,作为培养思维、促进知识迁移与保持的重要手段,是数学学习不可或缺的程序。于是乎,设计练习,成为数学教师备好课、讲好课、搞好数学教学的重要环节。既然为重要环节,那么其重要性何在,如何操作?本期编发一组有关练习设计的理论与实践的文章,旨在指导数学教学中的练习设计,并期待同行指点文字,参与探讨,提出练习设计方面的新观点,完善自我的练习设计。     

如何在数学练习中培养学生的思维能力

陶行知先生曾经说过,“先生的责任不在于教,而在教学生学。”我们应该改变那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯。引导学生自主探究学习。练习是数学教学重要的组成部分．恰到好处的习题,不仅能巩固知识,形成技能,而且能启发思维,培养能力。针对小学生的心理特征,在学习过程中富有技巧地设计一些数学题,恰到好处地搭建一个数学练习的平台．有利于培养学生的数学思维品质,渗透解决问题的能力。下面．我结合自己的教学实践,谈谈在小学数学教学巾如何培养学生的思维能力。     

精心设计练习 活化解题思维

科学合理的课堂练习设计有助于减轻学生的学习负担,提高课堂教学的质量。在小学数学教学中,教师应结合教材内容与学生的实际情况,有针对性地进行练习设计,不仅有利于学生解题思维能力的提升,而且可以帮助学生在课堂教学中不断进步,培养良好的数学学习兴趣。     

精心设计练习培养学生的创新思维

传统的教学中,老师讲得多,学生练得少,课内不足课后补,造成教学上的恶性循环.老师与学生都辛苦,但教学效果甚差.为此,笔者在多年的中学数学教学中总结和借鉴了先进教师的经验,积极进行教改,探索设计     

从作业练习中提升学生的思维能力

"几何与图形"是小学数学课程内容的重要组成部分,其核心目标在于发展学生的空间观念,培养学生的空间思维能力。本文从"画图作业、探究作业、操作作业、变式作业"几方面阐述了几何形体教学中作业练习设计的方法,从而发展学生的空间想象力和培养学生的空间思维能力。