引导学生主动参与 感受语文学习魅力

课堂是学生获取知识培养能力的主场所,在大力实施素质教育的今天,课堂教学改革对教师来说就是要走出传统教学的模式,以学生为主体,激励学生积极参与,把课堂变为师生共同创造的场所。让学生体会学习的乐趣,感受语文学习的魅力。     

如何培养学生主动参与学习的意识

在信息时代的今天，社会知识不断更新，新问题不断出现。因此，它要求学生不仅要掌握必要的基础知识，更需要具有获取新知识、解决新问题的能力，更需要具有主动参与、主动探索的创新精神。为了适应这一需要，就应努力培养学生主动参与学习的意识，让学生在自主学习活动中亲自探索，发现知识、获得知识，学会学习，提高学习效率。     

培养学习兴趣 激励学生主动参与

瑞士心理学家皮亚杰指出：“儿童是主动的人，他的活动受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”所以，激发学生学习数学的兴趣，是调动学生积极学习数学的重要途径，也是优化课堂教学、转变学生学习方式、实现课改目标的重要举措。一、联系实际，激发学生学用数学的兴趣实践证明，学生大部分偏爱文科，怕数学，这是因为，数学蕴含很强的思维过程，有着较文科更抽象、更概括的特点。但数学又是一门应用性很广泛的学科，如果教师注意联系实际，引导学生了解数学知识的应用价值，就会激起学生学习的兴趣。新一轮课程…     

让学生主动参与教学

学生主动参与教学 ,成为教学过程中学习的主体 ,是教学获得成功的基本途径。教师要使学生从“学会”到“会学” ,调动学生积极性 ,主动参与到学习活动中来。一、激发学生的参与动机教师要尊重学生 ,创建民主、和谐的师生关系 ,使学生主动参与学习活动。１ 相互尊重。教师要尽可能尊重每一位学生、尊重学生在教学中的主体地位 ;尊重学生的自尊心、个性特点。只有教师尊重每一位学生 ,学生才会以同样的态度来尊重教师 ,才能提高课堂教学质量。２ 教学民主。大量课堂教学实践证明 ,在一个民主、和谐、宽松、活跃的教学气氛中 ,师生会彼此尊重、…     

在课堂教学中激发学生主动参与培养学生语文学习的能力

要让学生学得好,学得实,教师就必须摆正教与学的关系,训与练的关系,文与道的关系,这样,才能让学生学有动力,学有方法,学有创造,学有个性。那么,在语文教学中,如何让学生主动参与、主动学习呢?可以从以下几个方面着手。一、鼓励学生多问问是学生进行阅读的灵魂,学生     

创造参与机会让学生主动地学习

一、创设情境,诱发学生参与学习 心理学研究表明,人在情绪低落时的思维水平,只有情绪高涨时的二分之一。因此,在教学中教师要想方设法激发学生的学习兴趣,使学生进入欢乐愉快的最佳心理状态,引导他们对数学问题积极思考与探索,从而达到掌握知识、发展智能的目的。     

改革课堂教学形式激励学生主动参与学习

课堂教学中，充分激励学生主动涫交通规则课堂教学改革起着非常重要的作用。     

激发数学学习兴趣 引导学生主动参与

在数学课堂教学中如何激发学生学习兴趣,让学生主动参与学习过程,是我们低年级数学教师致力研究的课题。通过多年的教学实践,我尝试穿插游戏活动、经历操作活动、巧用故事情境、模拟特定情境引导学生主动拳与学习过程．促进了学生数学能力的提升。     

激发数学学习兴趣引导学生主动参与

在数学课堂教学中如何激发学生学习兴趣,让学生主动参与学习过程,是我们低年级数学教师致力研究的课题。通过多年的教学实践,我尝试穿插游戏活动、经历操作活动、巧用故事情境、模拟特定情境引导学生主动参与学习过程,促进了学生数学能力的提升。     

浅谈培养学生主动参与教学的体会

素质教育的目标是“以人为本，促进发展”。而学生的发展必须建立在学生主动参与学习的基础上。课堂教学是实施素质教育的主渠道：要实观素质教育的目标，教师就必须要营造良好的学习氛围；[第一段]     

主动参与，让学生成为数学学习的主人

在课堂教学中,教师要善于启发和爱护学生的学习兴趣和积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,他们是数学学习的主人,教师要做好组织者,使他们在课堂教学这片沃土上,开放出五彩缤纷的思维之花、创造之花,让教学生活变得更鲜活、更精彩!     

浅谈学生数学课堂学习中的"主动参与"

1目前数学课堂教学的现状 通过观察和研究,笔者发现目前数学课堂教学有如下特点:高密度提问已成为数学课堂教学的重要方式;把可以供探索的问题分解为若干逻辑性较强、认知水平较低的问答. 比如,2002年观摩了山东省数学优质课比赛初赛,一节课提问多达36人次,一道探究性、研究性强的好题,被教师分割成若干个认知水平较低的小题,教师随意性、盲目性、肢解性提问太多,教师已走入提问误区;教师提问以记忆性问题为主,推理性次之,极少有创造性、批判性问题,提问技巧比较单一;课堂练习由低到高安排,以小步、多练、勤反馈为原则,学生成为高速解题的机器;从效果上看,教师与分数的权威性从思想上禁锢了学生的创新意识,而高强度、大容量的提问与训练,使学生应接不暇,根本没有足够的时间和空间去独立思考,去联系现实的应用,扼杀了学生的学习兴趣,限制了学生的思维空间,其结果严重影响了学生的参与程度.     

培养兴趣 主动参与提高学生英语能力

一、培养兴趣，调动学生主动参与的积极性 要想让学生主动参与课堂教学．首先要使学生对学习有兴趣。教师要善于采用灵活多样的方法．激发学生学习英语的兴趣。课内．要把握住教学中的各个环节。用在课堂中说的每一句话、做的每一个动作来激发学生学习欲望．最大限度地调动学生的学习积极性。还要在课外创设合适的语言环境，紧密结合学生的生活实际进行英语教学．来激发学生学习英语的兴趣。     

体育课中培养学生主动参与的途径和方法

如何教给小学生体育锻炼的方法，使小学生能积极主动地进行体育锻炼与学习，从而提高小学生的综合素质，是每个小学体育教师义不容辞的责任和共同追求的目标。现结合新课标的理念以及自己的教学实践，总结出如何在小学体育课中培养学生积极主动参与的意识。具体的途径和方法有以下三点：     

如何引导学生主动参与学习

主动参与是指教师通过各种教学措施,调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生参与教学过程,从而达到掌握知识、提高能力、发展个性的目的。如何引导学生主动参与学习呢?笔者结合多年的教学实践,谈几点做法和体会。     

试论学生主动参与能力的培养

新一轮基础教育课程改革要求在激发学生求知欲、开启学生智慧的同时,让学生成为学习的积极参与者和探索者。因此,在数学教学中,教师应根据学生的年龄特点和认知规律,有意识地让其动起来,培养其动眼、动脑、动手、动口能力。     

让学生主动参与英语教学活动

一、上好第一节英语课,唤起学生学英语的欲望第一节课我不是去讲学英语有多么重要,而是进行表演。学生看着教师的动作,听得全神贯注,人人投来羡慕的目光。不少学生在课后说到,“我多么羡慕英语老师啊!”第一节课的英语教学唤起了学生学习英语的强烈欲望,为他们学好英语奠定了基础,开了个好头。二、因材施教,上好每一节英语课当学生的求知欲望被唤起之后,必须继续提高学习兴趣。为此,我有意识地在日常的教学中加入了快乐元素,提高学生的学习兴趣。以下为几个实例。1.词组记忆中的乐趣。以往有些学生不愿背词组,认为太花工夫而往往不见实效。…