初中第五册第二单元作文教学指要

[作文范围] 新闻短评。 [作文要求] 能提出论点,阐述清楚。 [训练指导要点] 我们每天看报,不时会被一些新闻吸引住,或吸收了信息,或点头称是,或惋惜轻叹、感触良多,或引起兴趣、联想,不禁要发表自己的见解。根据新闻,用简短的文字写出评论,就是新闻短评。     

初中语文第六册第三单元作文指导

初中语文第六册第三单元作文指导四川张治刚难点指津初中学生写短评，“短”是容易的，“评”则是难点。难就难在评什么和怎么评。具体说来，有以下主要表现。１．抓其一点。短评因其短小，评论的对象或问题比较单一，“往往选取生活中一个小小的侧面，或者一种现象，深入...     

从叙事结构的多元化看第四代电影的创作追求与艺术价值

电影的叙事结构又可以称之为文本结构或影片总体结构。对于一部影片来说,叙事结构是非常重要的,但对观众而言,结构并非直观可见的。第四代电影冲破传统戏剧式电影结构的束缚,积极寻找新的电影表达手段和叙事技巧,完成了中国电影从传统向现代的转变。     

初中语文第四册第八单元作文指导

初中语文第四册第八单元作文指导内蒙古／张协生难点指津（一）要明确短评的文体性质短评，顾名思义就是简短的评论。少则几十字，多则千字为限，故称评论文中的“轻武器”。它评论的对象很广泛，可以评人物、事件、文章、绘画、戏剧、影视，也可评一种观点、一种思想、一...     

初中语文第四册第四单元作文训练

作文范围影评。作文要求阐述看法要突山中心。作文题目根据评论内容自拟。训练提要影评、剧评是文艺评论之一种。它是我们观看电影、戏剧之后所发表的评论。这种评论的内容可以多种多样,写法也可以不同。有的影评是对一部电影作全面评价,有的则只就电影的某一方面发表意见,作出评价。例如对电影的主题思想、现实意义、情节安排、人物形象、结构特点、艺术技巧、表现方法等等,都可以分别进行评价。既可以是肯定性的赞赏,也可以是否定性的批评,还可以一分     

初中语文第二册第六单元作文训练

作文范围写读后感。作文要求阐述清楚感想、看法。参考题目 1、《继续保持艰苦奋斗的作风》读后感 2、从“画蛋练功”想到的 3、一部影片观后感 4、我爱读×××(课外阅读的一本书)训练提要     

发生与感受——电影艺术与梦的本体比较之一

笼统地谈论电影与梦,不免使人产生困惑。个中原由在于,作为复现现实物象的纪录影片(严格意义上的新闻片、科教片等)与梦的变幻不居有较大的抵触。然而,当把论题限定在电影艺术或叫做艺术电影的范围之内,电影与梦的联系则自然地凸现出来。无怪乎一些文艺理论家和电影艺术家视电影艺术为“梦的显现”(苏珊·朗格),“一部影片就象对一个梦的不自觉的模仿”(路易斯·布努艾尔);也不难理解一些批评家指责某些影片在“制造幻梦”,是“白日梦”的良苦用心。面对这种尖锐对立却前提一致(即都承认电影艺术与梦的密切关联)的理论和批评现象,从一个整体的角度,     

初中语文第六册第四单元作文训练

作文范围在记叙中抒情。作文要求记叙和抒情结合。参考题目一、用生活札记的形式,在叙事中抒发感情,写一个难忘的场景。如“一场球赛的精彩场面”,“电影中一个动人的镜头”、“一次会见”、“送别”等。二、通过对某些往事的回忆,怀念一个人。(可以从“物”联想到“事”,从“事”的叙述表现“人”,写出自己的怀念之情。)指导建议     

“文学短评”写作探究——以统编本高中语文必修（上）“学写古典诗词短评”为例

<正>统编本高中语文必修(上)第三单元写作任务为"学写文学短评",单元导语写道:"尝试写作文学短评","学写""尝试写"都是对高中生写作文学短评的能力层级规定。与专业人士撰写的,以学术性、研究性为价值取向的文学评论相比,高中生学写文学短评一般要求对具体的文学作品进行分析和评价,在此基础上写出一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅,兼具议论性与文学性的鉴赏类文章。因此,学会分析和评价文学作品是撰写文学短评的前提和基础,但写好文学短评还要掌握一定的短评写作知识。如何实现读写交融共生?需要教师     

从语域角度评析电影翻译

电影翻译是将影片从原版片的语言译成另外一种语言,即通过字幕或配音成为另一种语言的影片,从而使另一种语言的观众在欣赏影片中,对电影的内容能有更准确的理解。在电影中,相当程度上存在和体现着不同地方的文化,因此,在电影翻译的文化传递上,存在着一定的困难。而语域理论在电影翻译中则起到了特殊的作用。本文试图从语域的角度来对一些经典电影的对白翻译进行评析。     

新时期内蒙古电影创作散论

新时期的内蒙古电影(故事片),取得了令人瞩目的进展,标志是:(一)、历史题材的创作,因(成吉思汗)的出现,达到了前所未有的高度;(二)、现实题材的影片注意向外部世界的深度、广度和内部世界的丰富、深邃推进;(三)、影片风格、类型多样化探索局面的形成。本文以当代世界电影发展总的走向为参照,着重分析了新时期内蒙古电影创作的不足,从发展的前景提出:(一)、以内容与形式的高度统一为价值取向,进一步强化影片对民族特色与地区特色的表现,因为这正是内蒙古电影创作赖以存在、发展的优势;(二)、内蒙古电影应进一步完善自身的美学形态,包括扬弃电影以“讲故事”为旨趣的旧有观念;摆脱电(?)对文学尤其是戏剧的过分依赖而向本体回归;强调各艺术职能部门在各自创造性劳动基础之上的高度谐和,从而最终实现电影作为综合性艺术的整体完美。     

新编高中语文第二册第三单元导学

[重点、难点指要]重点: 1、整体把握课文,并能对课文的内容、写法和语言进行全面或部分的分析、评价。对《黄鹂》与《(宽容)序言》,要把分析评价的重点放在对其哲理的分析上;对《咬文嚼字》与《我与地坛(节选)》,要把分析评价的重点放在对其观点与人生感悟上。     

初中第四册第四单元作文教学指要

一.作文范围:影评二.作文要求:阐述看法要突出中心三.作文指要影评是指对电影(或电视剧等)进行评析议论的文章。学生在课文中没学过影评,所以要写好影评首先要了解影评的特点。影评属议论文,它和一般议论文有很多相同之处,如要有中心论点,要用摆事实讲道理的方法证明中心论点。但两者也有不同之处:一般议论文通常是针对现实生活中的某一事物或思想发表议论,如鲁迅先生的《论雷峰塔的倒掉》一文,就一则社会新闻展开议论;《理想的阶梯》是针对有些青年朋友不能正确处理理想与现实的矛盾这一现象发表见解;影评的对象则不     

空白冗杂与填充困难——接受美学视野下的《太阳照常升起》

众多研究者多从电影文本本身、导演、世界等角度对《太阳照常升起》进行分析阐释,却极少有从接受者的角度对影片进行阐释。由此,本文将从接受美学的角度,以姜文的《太阳照常升起》为对象,从影片的空白召唤情况着手,以影像语言层、电影手法层、思想情感层三个基本结构层面分析影片中空白的存在,以此揭示电影接受者在接受过程中影响接受的各种因素,并探讨一部电影的成功与失败点所在,启示我们一部电影想要获得成功应该怎么做。     

关于电影标题的翻译

选取2007年起台湾电影复苏时期后的几部代表性电影的影片标题的英文译文作为研究对象，探索其和中文题目以及影片内容的关系，对几部代表性电影标题翻译的质量作出初步评价，同时对部分电影标题的翻译给出改善性建议，希望对电影标题翻译这一较为空白的研究领域的研究有所贡献。     

浅析视觉特效在电影中设置动作空间的功能

视觉特效在电影中是具有某种功能的空间,影响影片中时空转换和影片的节奏,同时影响着电影中的动作空间。本文联系实列影片中视觉特效设置动作空间功能的运用,分别从电影中视觉特效设置动作空间的功能体现在特技镜头画面设计上、电影中视觉特效运用机械模型特效设置动作空间、在电影某个段落或镜头中,视觉特效利用特技绘景体现它在影片动作空间上的设置功能等方面,展开主要以视觉特效在电影中的设置动作空间功能的研究。     

高四册第四单元

一、下列分类或举例有错误的是哪一项? A、我国的诗歌可分为旧体诗(如白居易《琵琶行》)和新体诗(如郭沫若《天上的街市》)。 B、唐代出现的近体诗分律诗和绝句两种。律诗有五言律诗(如李白《送友人》)和七言律诗     

教育部办公厅 国家广电总局办公厅 文化部办公厅 关于印发《第15批向全国中小学生推荐优秀影片片目》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、广播影视局(厅)、文化厅(局),新疆生产建设兵团教育局、广播电视局、文化局:现将经全国中小学影视教育工作协调委员会评选审定的《第15批向全国中小学生推荐优秀影片片目》印发给你们,请做好组织放映和观看等有关工作。第15批向全国中小学生推荐优秀影片片目一、适合中小学生观看的影片1.没有音乐照样跳舞中国电影集团公司电影频道2.青春号三辰蓝猫卡通制作公司3.黑白记忆人民法院出版社4.柳月弯弯山西电影制片厂北京沃森影视文化交流有限公司5.乒乓小子西部电影集团公司6.花开的声音青年电影制片厂7.姐…     

论电影剧作的涵义 地位和特性

所谓电影剧作,即指依据对生活的感受、认识和评价,用电影方式思维而以文字方式表达未来影片内容的一种文学样式.它一般包括电影剧本、电影分镜头剧本和电影完成台本等三种不同的形式.电影剧本,也就是电影文学剧本,它是由电影剧作者创作的,可供导演作拍摄影片的蓝本的一种剧本.它必须详细写明人物形象、时代背景、事件、场面及对白等.有些     

初中二年级上学期作文教学第三单元(配合教材第六单元)

练习五课题故事会 (口头训练) 要求每人准备故事一则,先在小组讲,然后由各小组推荐出一到两名在全班同学面前讲。时间不超过十分钟。指导要点 (1) 故事的形式。力求多样,可举一些例开拓学生的眼界,如革命故事、战斗故事、文学家艺术家故事、科学家故事、民间故事、戏曲故事、神话故事、寓言故事、科学幻想故事,等等。要注意①有积极意义②生动有趣③不要太长。 (2) 故事的来源。可从各种途径获得,或请父母,祖父母等长辈讲,听后记录整理;或从读书