英语作文高分策略

英语写作是体现学生综合能力的一个重要方面,也是高考的必考题型,它旨在考查考生的英语表达能力,检验其是否能够运用所学过的英语知识和掌握的技能,用手中的笔进行思想交流。要想让学生在考试中获得一个较理想的分数,教师平时在训练学生英语写作中应注意以下几个方面。     

浅谈英语写作能力的培养

英语作文属高考题形之一。且占25分的考分。它旨在考查学生的英语表达能力和综合驾驭语言的能力。即要求考生用书面形式输出和传达信息，看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。它既可考查学生对语法、词汇的掌握．也可考查学生的逻辑思维能力。     

浅谈培养学生英语作文能力的原则

英语作文是中学阶段英语学习的重点和难点，把握英语思维这条主线，运用正确、合理的方法是提高作文水平的最佳途径。     

浅谈高中英语作文教学

写作是高中英语学习的重要内容之一,也是高校入学考试（NMET）的重要组成部分。对英语学习者来说,英语作文最能反映出其英语语言综合运用的素质。高中英语写作旨在训练与测试学生的英语表达能力,看其是否能够运用学过的英语知识和技能进行思想交流。那么,如何培养高中生的写作能力,让学生在高考中能得心应手地写出好作文呢？     

英语话题作文写作教学策略刍探

英语写作教学是课程标准对学生语言技能的一项要求,在小学阶段的英语学习中占有重要地位。教师根据学生的年龄特点和学习基础设计贴近生活、难度适中、内容实用的话题写作,不仅可以提高学生的英语表达能力,而且可以培养学生的想象力和创造力,消除学生对英语写作的畏难情绪。文章对英语话题作文写作教学策略进行论述。     

如何才能让学生写出符合考试要求的英语作文

本文依据本人的教学心得及尝试,就如何加强和改进英语写作教学,提高学生书面表达能力略作探讨。     

浅谈英语小作文在英语教学中的魅力

培养学生的创新精神和实践能力是新课程改革的主旋律,也是我们英语教学的目的所在。尤其是英语小作文对于提高学生的英语综合素质有很大的促进作用,作者从激发学生的学习兴趣和求知欲,提高学生综合运用语言的能力这几方面阐述了英语小作文的魅力。     

作文评语的写法

评改是作文教学中的重要一环,给学生作文下评语,则是这一环节中的点睛之笔。然而翻开学生的作文本,我们看到的大多是抽象的、程式化的套话,这些程式化的评语呈现出一副冷冰冰的说教面孔,毫无感情。长期下去,学生渐渐就对作文失去了兴趣。     

浅谈英语高考半开放式作文的备考策略

纵观近几年各省高考英语试题中书面表达题的命题思路,有一种从指导性写作逐步向半开放式写作过渡的趋势。半开放式写作,就是提供给考生一定的材料（包括图、文或图文结合）进行作文,这样既限制了考生随心所欲的思维,又给予考生适当的发挥空间。这种命题方式能较好地考查考生的语言组织能力、书面表达能力以及思维能力。因此,教师在指导学生进行半开放式英语写作复习时,应从以下三个方面入手。     

浅谈英语作文的批阅

英语作文是中考的必考题,得分的高低,直接关系到考生的成绩。而英语写作能力的培养和提高,并非一蹴而就的,它应该是循序渐进、由浅入深的训练过程。所以,科学有序地进行英语作文的批阅,对激发学生写作兴趣、提高写作能力起着不可低估的作用。     

浅谈英语作文的批阅

英语作文是中考的必考题,得分的高低,直接关系到考生的成绩。而英语写作能力的培养和提高,并非一蹴而就的,它应该是循序渐进、由浅入深的训练过程。所以,科学有序地进行英语作文的批阅,对激发学生写作兴趣、提高写作能力起着不可低估的作用。     

浅谈高中作文写法指导

培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力,是高中语文教学的首要任务.重视"写"在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱习作,练就学生扎实的写作功夫,在高考中写出写啥像啥的作品,使之获取较高分值,历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题.     

浅谈作文评语的写法

作文评语是语文教学评价的重要组成部分,新课程标准理念下传统模式化的评语已经不适应教育教学的要求,而激励式、带有人性化的作文评语更适合学生的身心发展,只有这样才能点燃学生的写作热情,提高写作水平,并在潜移默化中提升学生的道德情操.     

浅谈作文评语的写法

作文评语既有评价功能,又有导向作用。一条好的评语不仅能帮助学生分析文得失,还拓宽学生的写作思路,激发学生的写作热情和兴趣。因此,语文教师写作文评语时,一定要注意斟词酌句,使作文评语具有准确性、针对性、侧重性、趣味性、情感性、文学性。     

高考英语作文之高分攻略

<正>书面表达题是一种主观性试题,是各类考试的必考题型,旨在测试考生的英语写作表达能力,看其能否运用学过的英语知识和掌握的技能,用合乎英语习惯的表达方式传递信息和交流思想。这是一种较好的主观性命题,也是高考试题的保留题型。从近年来的英语考卷来看,要求书写的书面表达在形式上是多种多样的,有书信、日记、讲故事、人物介绍、口头通知等,所涉及的内容包括古今中外的各个方面。高考书面表达的题材内容非常贴近考生的生活,一般写考生熟悉的人或事,易     

英语看图作文写作例话

看图作文能较好地考查我们的观察能力、思维能力、想象能力和英语运用能力，因此，高考英语的书面表达题常以图画的形式出现。下面就结合实例来谈谈如何写好英语看图作文。下面4幅图片描述的是星期天上午在中山公园里发生的一件事。请根据图片所提供的信息用英语为你校的“英语园地”写一篇约100个单词的短文(已给出句子的单词不计入总词数)。     

建构主义理论下的英语口头作文实践

世界一体化、英语口语日常化,而教学英语的目的就是为了应试。为改变这种不良现象,本文引进建构主义理论用于指导英语口头作文实践．以期达到学英语用于交流的目的。     

浅谈英语作文的批改与讲评

教师付出了大量的时间和精力,写作教学的效果仍不理想,很多学生学了多年英语却写不出一篇通顺像样的作文。这种作文批改与评价方式不仅耗时费力且成效甚微,是低效的劳动。事实上,有效批改与评价是促进学生乐写和写好作文的外因,对学生写作起着直接的指导作用。因此,只有切实提高初中英语作文评改的实效性,充分调动学生的写作热情,提高英语写作教学的效果,才能达到课程标准要求的目标。     

浅谈如何写好高考英语作文

英语写作是高考英语测试中的重头戏,又是广大考生相对薄弱和棘手的问题。试题要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料,但并非要求考生按照“提示”逐句翻译,而是要求考生在充分领会提示的前提下,用自己的语言,组织成一篇内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。笔者认为写好高考英语作文要解决好以下三个问题。