做学生快乐的营造者——浅谈有效教学的几点措施

有效的课堂是快乐的,快乐在合作,快乐在发现,快乐在表述,快乐在解决,快乐在展示,快乐在创造。老师,就是唤起学生快乐的人,就是为学生制造快乐的人,就是引导学生发现和创造快乐的人,为学生搭建快乐舞台的人。     

永远的快乐永远的歌

快乐是春天的鲜花,夏天的绿阴,秋天的瓜果,冬天的雪花。快乐在风景中。快乐是温馨的亲情,真挚的友情,浪漫的爱情。快乐在真情中。快乐是人困难时给予帮助,人迷惑时给予指导,人悲伤时给予安慰,人绝望时给予期望。快乐在给予中。生命是快乐的,当下是快乐的。快乐的钥匙在自己手中,让我们怀着平常心与快乐签约,培养快乐的能力吧!——特邀主持:程言宝     

快乐是什么

快乐是什么?心理学上说快乐就是觉得满足与幸福。快乐不是没有烦恼,每个人都有烦恼,但并非人人都不快乐;快乐是一种清澈美妙的内心感受;快乐是根草,不用到处找。我也有快乐和不快乐。把不快乐的事抛之脑后就快乐了。快乐原本就是属于我们自己的,只是我们总是在羡慕别人的快乐,殊不知自己的快乐也在被别人所羡慕。小的时候能吃到一块糖就是快乐,上学的时候能取得好的成绩就是快乐,学雷锋的日子里能做到一件好事就是快乐,痛苦的时候看到一个陌生人浅浅的笑容也是一种快乐……快乐就在我们身边,等着我们去发现,去体会,去享受。快乐无处不在!快…     

“创建快乐中队研修班”开始报名

快乐生活既是少年儿童身心成长的需求,也是辅导员工作的动力。亲爱的辅导员朋友们,你一定想知道,怎样把快乐的理念融入并体现于少先队活动中?怎样创建快乐的少先队集体?怎样引导队员在少先队组织中寻找快乐、发现快乐、享受快乐?怎样在工作中做一个快乐的辅导员?快快报名参加“创建快乐中队研修班”吧!让我们一起在研究快乐中体验快乐,在学习快乐中创造快乐!     

快乐是什么

快乐是什么?快乐是一支支甜甜的糖葫芦。快乐是什么?快乐是一张张灿烂的笑脸。快乐是什么?快乐是一串串动听的歌声。快乐是什么?快乐是在麦田里尽情地翻滚。快乐是什么?快乐是课堂上老师的鼓励。快乐是什么?快乐是收获成功后的喜悦。快乐是什么$江苏省启东市第一实验小学二年级@吴昭璇 @秦莉莉     

快乐的境界

在今天的生活中,快乐是一个频率极高的词儿：新年快乐、生活快乐、节目快乐、新婚快乐、旅途快乐、学习快乐……可见人们无时不在追求着快乐。但由于人们的快乐方式、内容和途径的不同,又形成了不同的快乐境界。说到快乐,很容易想到范仲淹。他在《岳阳楼记》中这样写道：“先天下之忧而忧．后天下之乐而乐。”意思是说．自己总是忧虑在天下人忧虑之前．高兴在天下人高兴之后。只有天下人少了忧虑、多了快乐,自己才能真正高兴起来。     

快乐老家——记向阳小学“五个快乐”校园文化创建

这是一个"快乐老家":每天下午1点钟,孩子们快乐的歌声在校园上空回荡;课间10分钟,孩子们快乐的笑声在操场上此起彼伏;课堂上,孩子们快乐地学习;放学后,孩子们快乐地参加兴趣小组活动;节假日里,孩子们和家长、老师打着队旗一起快乐地去考察……走进向阳小学,快乐无处不在。"把快乐的童年还给孩子",是向阳小学在教育改革的大潮中率先提出的一个新理念。在洪雨露校长的带领下,"快乐唱歌,快乐游戏,快乐运动,快乐创造,快乐学习"的校园文化,给全体队员一个自由、自主、和谐、趣味盎然的"快乐老家"。     

让雏鹰在快乐中成长——创建快乐中队的实践与思考

“快乐中队”是快乐集体创建形成的标志,快乐的集体是少年儿童的心理需求。快乐的中队就是让每位队员都能在集体中获得快乐生活、快乐发展的集体。为了将中队建设成为一个自觉的、能动的、快乐的集体,使中队成为队员们快乐的世界、自主的园地、友爱的家庭、创造的舞台和奋进的阶梯,让队员在中队中快乐地学习、快乐地生活、快乐地活动、快乐地成长,中队辅导员应设计形式多样、行之有效的活动来引导队员自己寻找快乐、追求快乐和创造快乐,成为快乐的创造者。     

分快乐

幼儿园里排排坐,不分果果分快乐!快乐在哪里?在游戏,在唱歌!快乐在这里,在脸上,在心窝!快乐多呀快乐多!分快乐@丁荣华     

快乐是什么

快乐是什么?快乐是闻着诱人的花香在春姑娘翠绿的发梢旁尽情欢唱。快乐是什么?快乐是踏着连绵的波浪在夏阿姨慈爱的目光下留连嬉戏。快乐是什么?快乐是举着累累果实在秋伯伯精心呵护下品味丰收的喜悦。快乐是什么?快乐是踩着皑皑白雪在冬爷爷温暖的怀抱中迎接成长的时刻。快乐是什么$江苏启东实验小学二(9)班@曹晟宇 @王海泓     

激活课堂教学中的快乐因子

新课改提倡快乐教学。教师应在预设中寻找快乐因子,在教学中发现快乐契机,在评价中启动快乐激励,从而打造出快乐课堂。在轻松、愉快的课堂氛围中,教与学都将事半功倍。     

面对这些，孩子怎能快乐？

快乐的孩子固然快乐,而不快乐的孩子一定有他不快乐的原因。心理学要关注的,就是那些不快乐的孩子,他们为什么不快乐?孩子在日常生活中为什么不快乐?与父母、同学、伙伴在一起时,为什么感受不到愉快?     

牵手快乐 描绘精彩——听阳振林老师快乐作文有感

快乐阅读,感悟精彩;快乐体验,发现精彩;快乐想像,拓展精彩;快乐表达,描述精彩;快乐评改,雕琢精彩。作文因与快乐牵手,孩子们的兴趣在体验中浓厚,想像在自由中放飞,个性在语言中闪光,精彩在描绘中展现。     

阅读的快乐

快乐是什么？也许你会说：快乐是劳动,快乐是创造,快乐是给予,快乐是奉献……但是我认为,快乐是遨游在书的海洋里。     

快乐

告诉我,快乐是什么颜色?是红色是蓝色是绿色不，快乐是五彩的， 是缤纷的。告诉我，快乐什么时候来临？是昨天是今天是明天不，快乐是不期而至， 是随心到来。告诉我，快乐在哪里？在花丛在树林在草地不，快乐在我们身边， 无处不在！快乐@廖思斯$广西桂林市石油六公司中学!541004     

全面检阅中国少年作家队伍 打造中国少年诺贝尔文学奖

3月17日 晴 在大学生活中，我们必须学会快乐。快乐是一种思想，思想快乐，你就是一个快乐的人；快乐是一种情绪，懂得了控制情绪的方法，你就已站在了快乐的一方。[第一段]     

浅谈快乐作文教学法

正快乐的作文,又因作文而快乐,这是广大师生的写作追求。那么,什么是快乐作文呢?快乐作文很早就有,但一直没有明确的定义,有人说,快乐作文就是追求作文课堂的快乐气氛;有人说,快乐作文就是作文教学中教师"教"得快乐,学生"学"得快乐……我认为,"快乐作文"是一种理念,是一种"要我写"到"我要写"的理念转变。快乐作文就是让学生能够轻松快乐地学会写作文,能够在写作中感受到快乐,能够在与他人分享作文中感动快乐。实施快乐作文教学法,就是要激发学生对写作兴趣,培养学生的观察能力,使学生由怕写作文逐步变为乐于写作文,让学生     

阿七们的补课

[皮皮老师写在前面的话]玛蒂尔德以穿新装、戴项链、参加教育部的舞会为快乐,葛朗台以巧取豪夺、无尽占有金子为快乐,获得儿子治病的“良药”是华老栓的快乐,“总算有点自豪的东西讲一讲”是陈奂生的快乐。快乐是什么?快乐在哪里?怎样才能获得快乐?请你告诉我你心中的“快乐”。     

反衬:以乐写哀

话题由来同学们都知道,在现实生活中,快乐就是快乐,悲哀就是悲哀,快乐绝不等于悲哀,悲哀绝不等于快乐。但是在文章中,却可以用快乐写悲哀、用悲哀写快乐,效果反而要突出,这就是“反衬”手法。下面请看课文中用快乐写悲哀的一个片段。     

助人为乐的感觉真好

快乐是什么?有人说,快乐是一次有意义的旅行。有人说,快乐是一包满满的礼物。有人说,快乐是一张满意的试卷。快乐到底是什么?每个人对快乐的理解都不一样,我认为,快乐就是在别人困难的时候伸出援手。快乐在那个冬天里诞生。记得那个冬天,寒风呼啸,我刚从商店里出来,顶着寒风准备回家。这时,在我视线里融入一个身影:一个