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刘文彪 《山西教育(综合版)》2014,(4):41-42
左权县示范小学是一所省级示范小学,现有51个教学班,在校生2600余名,教职工148名。近年来,学校本着“让学生拥有快乐童年,让教师品味快乐人生”的办学理念,积极寻求教育新突破,探索教学新的生长点。为此,学校把“经营陕乐人生”“践行快乐德育”“打造快乐课堂”“丰富快乐活动”作为四大抓手,打造以“快乐”为主线的“快乐校园”活动。2010年,左权县示范小学阳光体育“大课间”活动被评为晋中市小学组第一名,学校被确立为阳光体育一小时“达标学校”;2012年,在全国阳光体育运动优秀案例评选中,学校自编的“校园花戏操”被教育部评为“全国100例优秀案例”。 相似文献
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学校文化是学校发展的核心竞争力,是学校发展的灵魂,是学校凝聚力和活力的源泉.快乐是人因需求得到了满足,于生理、心理上表现出的一种反应.当快乐与学校文化相遇,就形成了以以人为本、尊重生命、关注学生的快乐学习和终生幸福为基点的“快乐教育”学校文化理念.“办快乐教育,使学生是最幸福的”,这就是我们迁安第二实验小学的“快乐教育”的目标,也是家长们、孩子们的心愿. 相似文献
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李倩倩 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
快乐是我们每个人都期望达到的生活目标,工人希望快乐地生产,农民希望快乐地播种,教师希望快乐地教学,学生希望快乐地学习。作为一名英语老师,我常常会问自己:“在我的课堂上学生快乐吗?怎样才能让学生快乐呢?”下面谈谈自己浅薄的几点思考。 相似文献
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一群学生到处寻找快乐,却遇到了许多烦恼、忧愁和 痛苦。他们向大哲学家苏格拉底请教: “老师,快乐到底 在哪里?” 苏格拉底说: “你们还是先帮我造一条船吧!我告诉 你们怎么去寻找快乐。” 这群学生一听能够找到快乐,都非常高兴地找来了造 船 的工具, 用了七七 四十九天,锯倒了 一棵又高又大的 树,挖空树心,造出一条独木船。独木船下水了,他们把请上船,一边合力划桨,一边齐声唱起歌来。 拉底微笑着问: “孩子们,你们快乐吗?”学生们异口同声地回 们快乐极了!” 实 快乐就是这样 它往往在你为着一个明确的目标忙得无暇 , ,事情的时候突然来访 只要认真地面对生活中的每一件小事 带 。 ,于发现的眼睛 快乐就会出现在你的生活里 , 。快乐@芦花 相似文献
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快乐是一种思想。思想快乐,你就是一个快乐的人;思想不快乐,你就永远快乐不起来!快乐是一种情绪。懂得了控制情绪的方法,你就已站在了快乐的一方。快乐也是一种个性。有些人生来悲观,要追求快乐也难。但阅读和阅历都能使人智慧增加,人一豁达,快乐就跟着来了。快乐的境界有高有低。从工作中获得的快乐,境界最高;其次,因付出而得到的快乐,也是高层次的快乐。这些快乐与贪得无厌的快乐相比,真是有云泥之别。在现在的社会上生存,我们需要学习独处的快乐。阅读、欣赏音乐,让自己的一颗心安静下来。安静而踏实的心灵,也是快乐的泉源。快乐的时候常常会悲从中来,原来忧喜本来就只有一线之隔。苦乐、苦乐,悲苦的童年,往往也是未来奔向快乐的一种累积,会成为中年以后取之不尽的一座宝矿。“吃得苦中苦,方为人上人!”有些古话,至今仍为真理。反之,先甜后苦,“少壮不努力,老大徒伤悲”,不事耕耘,只想享受和挥霍,那么,老来苦真是苦。可见辛苦和快乐是一体两面,不知道何谓痛苦,大概也就难以体会真正的快乐。快乐和幸福有别,幸福是“命运安吉,境遇顺遂”,快乐则需要我们主动追求。通过追求得到的快乐,是辛苦播种而来的,所以是一种“果”,属于“种豆得豆、种瓜得瓜”的一种“果”... 相似文献
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何力蕾 《全国优秀作文选(高中)》2003,(Z1)
“如果感到快乐,你就拍拍手;如果感到快乐,你就跺跺脚……”快乐无需寻找,快乐无需道理,快乐就在身边,在你向着目标迈出的每一步中,在你向着目标努力追逐的分分秒秒里。看,快乐正在空中飞翔;快乐正在水里流淌;快乐正在枝头歌唱;快乐正在身边游荡。人生路太长,快乐太多,烦恼也太多,尽管如此,但千万别让烦恼占据了快乐的空间。有些人表面上的笑容很虚伪,很阴险,这代表着他们不热爱生活,更不热爱生命,他们总是注重表面内容,却从未了解自己内心的空虚,一个人只有用心在笑才会得到真正的快乐。人的一生不需要烦恼,它只会让你更加地麻木,更加地痛… 相似文献
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“你幸福,我快乐。” “力所能及地帮助别人,自己会得到更大 的快乐。” “你不必问我是谁,我只是在寻找自己的 快乐。” 他把自己助学情况的资料称为“快乐助 学档案”。 相似文献
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张超群 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(2):71-72
小熊胖胖天天十二分快乐。他想“:十分的快乐就足够了,要是我创办一个快乐银行,把大家多余的快乐储存起来,那一定是两全其美的好事!”几天以后,动物电视台播出了一条广告“:小熊胖胖的快乐银行今天开业了,如果你有多余的快乐请存到这里来,不愉快的时候可以随时取出……”小熊看 相似文献
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