理工科大学物理实验教学现状分析与改革初探

本文通过分析目前我校大学物理实验教学中存在的问题,探讨并提出了通过加强实验师资队伍建设、构建新的实验教学体系;更新实验教学思路,合理编排实验内容;改进实验仪器;开放创新实验室等方法提高大学物理实验教学效率,充分调动学生学习的积极性,让学生真正成为学习的主体。     

理工科院校植物生物学实验教学改革初探

植物生物学是一门实践性很强的学科,植物生物学实验教学是实践关键环节。目前理工科院校普遍存在植物生物学实验教学理念落后、内容创新不够、方法呆板、考核体系不够完善等问题．笔者本着突出学生主体地位,提高学生积极性和创造性、实践技能与动手能力,通过转变实验教学理念,整合实验教学内容,建立层次化、模块化实验教学内容体系,实行多种途径的教学方法和全面综合的考核机制等途径,探讨了实验教学改革的方式方法,取得了良好的教学效果。     

理工科双语教学初探

理工科双语教学对于提高学生在当前和未来的全球化形势下的专业能力具有重要的意义。理工科的专业特点决定了其双语教学必须特别考虑课程的选择和组织、教学团队的建设以及教学方法上的特殊性。本文结合作者的教学实践对理工科双语教学的可行性、系列双语专业课的概念、教师的培养与培训、外语在双语教学中的比例等问题进行了探讨,希望能进一步提高理工科双语教学的理论研究水平。     

开放性实验教学促进学生创新素质培养的探讨

开放性实验教学是当前实验教学改革的重要举措,开放性实验对于培养学生的创新思维和创新能力、提高学生的综合素质都起着重要的作用。本文阐述了开放性实验教学体系的内涵、特点及优越性,结合教学实践探讨了实施开放性实验的策略。     

开放性实验教学探讨

该文分析了传统实验教学存在的问题,阐述了实行开放性实验教学的重要性,以及提出实行开放性实验教学有待解决的基本问题。     

工科院校开放性实验教学模式初探

在工科院校的实验课程教学中实施开放性教学模式,能充分发挥学生的主观能动性,有利于培养学生的实践能力和创新意识。实施开放性实验教学模式,要处理好实验的选题、实验方案的制定和实施、实验结果的评定等环节;建立有效的开放性实验室管理机制,保证开放性实验教学的顺利进行。     

理工科高校学生人文素养探析

当前,部分理工科高校学生的人文素养存在诸多问题,如对传统文化不感兴趣、人文精神缺失、审美情趣和艺术修养不足、缺乏信仰等。文章分析了导致这些问题的背后原因,如现行教育体制的不合理、网络影响、校园人文氛围淡薄等,提出要通过提高文化课程的地位、发挥教师主导作用、增强学校人文氛围、强化社会人文辅助功能等来提升理工科高校学生的人文素养,并指出理工科高校学生人文素养的提高最终落脚点应是对国家、社会的贡献和对生命的终极关怀。     

理工科专业文学课教学初探

为理工科专业学生开设文学课,目的是提高学生的综合素质.为了获得较好的教学效果,首先,须从提高学生认识入手,端正态度,变消极为积极;其次,要从教学内容的选择及教学方法的多样化入手,激发学生的学习兴趣,变被动为主动,充分发挥学生的主体作用.使学生学有所得,文学欣赏能力得以提高,精神世界得以丰富.     

理工科实验教学的方法论思考

本文就实验教学中以学生为中心的教学、基于问题解决的教学、背景化教学、虚拟实验室教学及实验报告与评价几方面的方法论研究进行了初步探讨。     

初探开放性的生物教学

随着改革方案在中学教学中的实施，开放型教学至今已被广大教育者所认同。由封闭式教学向开放型教学的转变，是当今时代的需要，也是教育教学改革的需要。只有开放性教学才能培养出开放型人才。那什么样的教学才算是开放式教学呢?笔者认为，真正的开放型教学应当具备以下几个方面。     

理工科高校学生素质教育探讨

素质教育是世纪之交我国高教改革的重大战略决策 ,传统的理工科高等教育模式弊端明显。本文针对理工科学生的特点 ,探讨了科学教育和人文教育并重的迫切性和必要性 ,并对实施策略提出了有益的见解。     

开放性问题与数学教学

开放性问题已成为全世界关注的焦点问题。本从开放性问题出发，论述它在数学教学中的重要性，探索未来数学教学改革的发展趋势。     

分层次开放性实验教学模式探索

分层次开放性实验教学,是在基本技能实验、客观验证性实验和综合探究性实验三个层次上逐渐引入开放性实验教学的一种实验教学方式,是在学生熟练掌握基本实验技术和进行必要的科学实验研究训练基础上的开放性实验教学.符合认知规律、便于组织教学、促进能力培养是分层次开放性实验教学模式的突出特点.实施分层次开放性实验教学是改变传统教学方式的有效途径,是实现学生智能培养的重要手段.     

开放性问题教学初探

设计开放性问题,进行开放性问题教学的化学课堂模式,不仅是顺应考试改革的趋势,也体现了新课程改革的基本理念.在化学教学中如何实施开放性教学呢?我认为关键在于把握好开放性问题的设计及在课堂中的实施策略.     

开放性实验室建设的难点及对策

开放性实验室是深化实验教学改革、提高学生综合素质的有效途径.目前在开放性实验室建设中,难以照顾到学生的差异,过程评价难以操控,实验安全管理难度大,经费投入和工作量计算等是需要考虑的重点、难点问题.加大经费投入,实行分类管理,加强实验过程记录管理和学生实验安全教育则是解决问题的有效措施.     

开放性问题对数学教学的意义

目前,教育的基本要求是培养二十一世纪一个公民的基本素质。研究表明,世界各国在数学教育改革中十分强调高层次的思维能力培养,这些高层次的能力包括了推理、交流、概括和解决问题等方面的能力。要提高学生这种高层次的思维,提高学生开放性和创造性的解决问题能力,在数学课堂中引进开放性问题是有益的。     

理工科高校学生政治认同危机浅析

在当今世界格局多元化的大背景下,大学生的世界观、人生观、价值观收到的多方面的冲击.在大学生群体中普遍存在对社会主义核心价值体系认同度偏低的现象.特别是在理工科高校中,学生的政治认同度低,出现了一定程度的政治认同危机,值得我们高度重视.政治认同教育已成为思想政治教育的重要内容,运用思想政治教育相关理论对理工科高校学生政治认同危机进行研究十分必要.     

开放性—实验创新教学的切入点

由于传统的实验教学常常被囿于一个闭塞的环境之中，从而制约着学生创新精神的培养和实践能力的提高，由此也就向我们提出了进行开放性实验教学的问题。