电路精品课程建设的探索与实践

根据西安科技大学电路原理精品课程建设的实践,结合我校的具体情况,介绍了我校在电路课程教学改革方面所采取措施和方法。在对课程内容、授课体系进行改革的同时,引进多媒体技术以及MATLAB仿真,电路课程网站的建设既丰富教学手段又达到提高学生综合能力的目的。     

电路原理实验课程建设与教学改革实践

在国家级精品课程"电路原理"的实验教学建设与改革的实践中,研究分析了多年来影响电路原理实验发展的瓶颈,根据长期的实验教学经验,探索实验室建设、实验教材建设、实验内容设置、实验模式和实验考核方法的改革,运用传统方法结合计算机仿真的实验方法,以规定实验结合自主实验的形式,充分利用网络资源延伸教学互动空间,形成了一套分层次递进的实验教学模式.基础课程重视培养学生自主创新意识和科学实验技能,是提高教学质量的重要环节.     

电路分析基础精品课程网站的开发及应用

结合电路分析基础省精品课程网站的建设实践,介绍电路课程网站的结构和布局设计、特色及其在教学中的应用。该课程网站可以有效地改善教学环境,丰富课程教学资源,提高课程教学效率,提高学生的自主学习能力,增强师生交流互动,使学生对电路课程的学习从课堂内延伸到课堂外,从而提高课程教学质量。     

“电子电路与系统基础实验”教学改革与实践

针对电子学科知识膨胀与学时有限之间的矛盾进行了教学改革,通过梳理"电路原理实验"、"模拟电子技术实验"、"数字电子技术实验"这3门课程的教学框架和内容,整合核心知识并突出核心概念应用,建立了新的电子电路实验课程——"电子电路与系统基础实验",替代了上述3门课程。新课程打破"模拟"与"数字"的界限,结合"原理"与"应用",主要从实验内容、教学方式及手段、考核方式等方面进行了改革和创新,增强了实验内容的紧凑性和知识概念的整体性。近年来的教学实践表明该课程培养了学生基本电路设计的能力、处理实际电路问题的能力和探索创新的精神,为培养"厚基础、重实践、求创新"的人才打下了坚实的基础。     

电路原理课程的多维互动课堂教学探索

针对当前专业基础课"电路原理"教学所面临的诸多问题,结合国内外先进教学理念,将多维互动教学融入电路原理课程改革中,从教学内容、授课形式、课堂训练、课外答疑等方面体现师生、生生的互动与协作,并给出了相应的案例。最后对教学改革效果进行了调研,给出了分析结论。希望本文能够对国内高校"电路原理"课程教学改革起到抛砖引玉的作用。     

基于Multisim的电路原理课程仿真实验设计

介绍MultiSim仿真软件在电路原理实验教学中的应用,通过引入Multisim仿真和虚拟仪器,将电路原理课程教学分为理论教学、计算机仿真和实验3个环节,设计了电路定理验证、动态电路暂态和稳态响应、一阶电路和二阶电路、三相电路等仿真实验项目。实践证明,计算机仿真实验能够使电路理论和实验联系更加紧密,有利于提高学生实验的自主性,从而提高电路原理课程的教学质量。     

论坛-作业系统一体化的精品课程网站建设

精品课程网站的开发和建设是精品课程建设的重要内容之一,但目前很多精品课程网站存在点击率、使用率不高的问题,精品课程网站的作用也大打折扣."工程结构荷载与可靠度设计原理"课程组通过构建论坛-作业系统一体化的精品课程网站,很好地解决了这一问题,同时还极大地充实更新课程资源,实现课程网站滚动建设,本文介绍了相关具体做法,以供大家参考.     

"微机原理及接口技术"课程网站设计和实现

近年来网络教学越来越显示出其优越性,本文运用专业网页设计工具,为"微机原理及接口技术"课程进行网站建设。首先介绍了网站建设的设计思想和主要的制作工具,然后重点讨论了设计中的关键技术。网站的建设,极大地方便了教学活动的进行。     

“环境保护”专题学习网站的建设

目前专题学习网站成为了信息技术与课程整合的新视点.本文分析了专题网站建设的理论依据,介绍了"环境保护"专题学习网站的建设过程,并对其模块作简单介绍.     

“电路原理”与“模拟电子技术”课程衔接教学探讨

"电路原理"和"模拟电子技术"是电气信息类专业的两门重要专业基础课,本文针对学生学习中对"电路原理"课程的专业基础定位模糊,以及对"模拟电子技术"课程畏难的问题,提出加强两门课程知识点衔接,将"模拟电子技术"相关知识点融入"电路原理"课程教学中的教学理念和方法。实践证明,该教学方法有效提高了学生的学习兴趣和热情,使学生学习效果显著。     

“自动控制原理”课程建设与改革的新思路

针对"自动控制原理"课程内容抽象、理论性强等特点,提出了该课程建设与改革的新思路.新思路主要包括充分调动学生学习积极性,有效结合传统授课方式与现代教学手段,积极利用Matlab软件辅助仿真实验,科学建立课后答疑制度及课程教学网站.教学实践证明,此改革思路合理、效性.     

一流课程的两个边界

<正>随着高等教育教学改革的深入,教育部近日提出实施一流课程建设的"双万计划",即建设国家级和省级一流课程各1万门。什么是一流课程?不同人可能有不同的理解和认识。笔者想结合清华大学电路原理课程的建设体会,谈谈一流课程的两个边界,即教学质量和学习成效的下界和上界。"电路原理"是电类专业本科生必修的第一门核心课,量大面广,非常重要。清华大学开设的电路原理是国家精品课程、国家精品资源共享课程和国家精品在线开放课程。自2006     

OBE理念下电路原理实验课的对分课堂模式研究

针对电路原理实验课传统教学中存在的课堂时间分配不均衡、学生参与实验效果不佳和实验评价体系不完善等问题,本研究在成果导向教育(OBE)理念指导下,将对分课堂教学模式引入电路原理实验课程,进行“OBE+对分”的电路实验教学模式探索。分验证类实验和设计类实验两方面探究该模式下各个教学环节设计方法,完善实验课程教学效果评价方式,为电路原理实验课教学提供新思路。     

基于自主实验设计的本科开放创新能力培养研究——以"微电子器件实验"课程建设为例

"微电子器件实验"是微电子科学与工程专业学生的核心专业课,对提高理论知识的运用能力和创新意识至关重要.以"微电子器件实验"课程为例,通过探索实验实践环节中培养开放创新能力的方法,提出了3个方面的课程建设方案:在实验教学中采用通用实验仪表和设备,掌握通用测量方法,为后续科研实验或产品研发奠定基础;学生自主设计测试电路并选择元器件,随后自行搭建电路并进行测试分析,培养学生开放创新能力;学生自主编写程序并控制实验仪表进行自动化测量,培养学生的自主创新及实践能力.     

基于ADS的通信电路软件实验设计

针对大学实验教学中"通信电路"课程的实验只能用实验箱做验证性实验的实际情况,提出了用ADS软件平台进行"通信电路"课程实验教学的方法,设计了基于ADS的"通信电路"课程的相关实验,并以3个具体的实验进行说明。     

传感器设计性实验教学的探索

针对"传感器技术及应用"课程的特点及内容,为强化学生对传感器的使用与设计,在分析现有理论与实验教学的基础上,提出了传感器电路的设计性实验的教学方法,针对性地设计了传感器电路实验台,给出了结构框图,并从实验选题、教学内容、进度管理、考核形式及教学分析等方面对课程建设进行了阐述。课程以学生为中心、教师为辅助,强调传感器应用,突出动手实践。通过与理论教学的相结合,可引导学生应用传感器技术开展科研实践。     

以“卓越工程师”为培养目标的材料科学基础课程改革与实践

在"卓越工程师教育培养计划"背景下进行材料科学基础的改革对提高材料类学生的工程实践能力、培养工程人才,有着举足轻重的作用。本文针对该课程的特点,对课程内容进行重新编排,并把课程的实验体系独立出来,突出实验课程的重要性,同时,加大网站的建设和青年教师的培养。这些改革实践极大激发了学生的学习热情及积极性,适应了卓越工程师的要求。     

美国三所大学《电路原理》及相关课程考察

本文是清华大学《电路原理》教学组在建设精品课项目过程中出访美国3所大学就相关课程进行教学考察的报告。报告中比较系统地总结了这些大学中5门与《电路原理》相关课程的教学要素，并对MIT的《电路与电子》课程的讲授体系进行了较为详细的介绍。最后提出了值得本课程及相关课程借鉴的教学方法。     

基于教学商店的《商务网站开发》工学结合课程设计

本文按照建构主义教育心理学原理和职业教育的基本原则,以建设中的教学商店网站开发的实际工作任务为学习情境,设计了教学商店网站开发的学习领域描述、<商务网站开发>课程学习情境和课业设计,探索出了一条让学生不出校门进行电子商务技术工学结合课程教学模式,并对基于教学商店的<商务网站开发>课程的实施提出了相关建议.     

基于CDIO理念的电路教学改革与探索

针对目前高校电路课程教学中存在的实验环节薄弱、工程能力培养不足等问题,引入CDIO教育理念,并将CDIO教育模式运用于该课程的教学改革中,提出了具体的改革方法和教学改革措施。实践表明基于CDIO模式的教学方式在电路课程中的应用可以有效实施"做中学"、"做中悟",实现理论教学和实验教学的一体化建设,既可加强学生对知识的掌握与灵活运用,并可以有效提升学生的动手能力、创新意识、工程能力、团队协作精神。