哈尔滨市中考语文命题回顾与展望

一、哈尔滨市2005年中考语文试题评析 2005年的哈尔滨市中考语文试题,坚持自己的风格和特色,既紧扣《教学大纲》的要求,又符合《课程标准》的理念;既注重内容覆盖面,又联系生活实际;既考察学生文化积累,又检验学生语文能力的运用;既体现审美情趣,又辩证地看待自然。反映了语文改革的方向。具体表现在以下几个方面:     

人文话题与文体意识的完美结合——评苏教版高中语文必修一“向青春举杯”专题的调整

苏教版高中语文必修一第一专题的调整,兼顾了人文话题与文体及诗歌史线索,强化了语文意识,体现了语文学科科学与人文结合的理念.从整体设计看,既保持人文话题的特色,又兼顾文体的一致性;从板块安排看,既体现由浅入深的逻辑性,又有较强的互补性;从具体选文看,既体现青春的特点,又贴近学生的生活;从学习指导看,既坚持活动体验,又重视文体知识的积累和应用.     

新闻不只是简明扼要——谈新闻的语言艺术

新闻的语言要求简明扼要。简明,就是既简洁又明白;扼要,就是准确把握住事物的要点。然而,新闻的语言也要表现深刻的思想,丰富的感情。如《人民解放军百万大军横渡长江》用“百万”既表述渡江部队的实际数字,又体现了人民解放军排山倒海、所向披靡的气势;“横渡”一     

马克思主义理论各门课程之间关系初探

马克思主义理论各门课程之间的关系是“两课”教学研究的薄弱环节。高等专科学校主要开设的马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论三门课程是一个有机联系的整体 :既体现了马克思主义由理论向实践的飞跃过程 ,又体现了其不断发展过程 ;既体现了历史与现实的统一 ,又体现了从抽象上升到具体的逻辑思维过程 ;这三门课程的开设都是为了对当代大学生进行思想理论教育 ,对于培养学生的世界观、人生观、价值观具有十分重要的作用。同时这三门课程又具有各自的特殊地位及作用。理论联系实际的教学原则是建立马克思主义理论课教学模式和教学方法的基本原则 ,也是进行马克思主义理论课教学模式和教学方法改革的灵魂。尤其要注意在实际教学过程中对不同课程、不同教学内容 ,采取不同的具体教学模式及相应的教学方法 ,使之生动活泼 ,学生想学 ,学了有用 ,从而提高马克思主义理论课的教学实效     

走创特色学校之路办人民满意的教育

《中国教育改革和发展纲要》明确提出要求:中小学校要“办出自己的特色”.特色学校是指在先进的教育思想指导下,从本校的实际出发,确立长期独特的、稳定的、优质的办学风格.特色学校,既包含了学校的办学思想,又凝聚着教师的智慧和力量;既体现了学校教育的某种优势,又表现出学校特有的文化氛围.学校特色不是一种外在的形象包装,而是学校内在教育力量的综合体现.     

科学发展观视域下高校基层党建工作中的“群体创造”

高校基层党建工作＂群体创造＂是坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的科学发展观的具体体现。党建工作＂群体创造＂强调发挥每一个党员的积极性和智慧,强调党员和干部之间、干部之间、党员之间的互动交流,既遵循了民主原则,又是以人为本;既让全体党员参与,体现全面性;又让党员群众积极互动,体现协调发展观;既推动基层党建工作制度化,又保持创新的可持续性发展。     

学习贯彻十七大精神促进漯河经济社会又好又快发展

学习党的十七大精神,首要的任务是要把十七大报告学懂学透,深刻领会报告理论内涵,切实增强贯彻科学发展观的自觉性和坚定性;深刻领会“关键抉择”,坚定推进改革开放的决心和信心;深刻领会“基本要求”,努力开拓和谐社会建设新局面。学习的关键在于结合实际,不断地与思想实际和工作实际相结合。中共漯河市委突出“又好又快推进‘两个率先’”主题,既符合十七大精神,符合科学发展观的要求,又体现了漯河的特色。     

2006年山东省高考数学试题评价与建议

今年的山东省高考数学试题继续保持2005年山东卷的风格,试题的设计总体呈现平衡,体现了数学学科的特点,命题凸现了高中数学的主干知识.所有试题"温和平缓",既"似曾相识",又"推陈出新",没有使学生望而生畏的题目,新题不难,难题不怪,既全面地考查了基础知识,又突出了对重点内容的考查;既关注了考查数学的基本方法和技巧,又注重了对能力的考查和思维能力的提升.应该说符合山东考生的实际,同时也符合高考对选拔的要求.     

生本·开放·立德·导向——2013年湖南省各地中考试题赏析

<正>(一)2013年湖南省中考依然是各个市州自主命题。综观全省14套中考思想品德试题,基本体现了《2013年湖南省初中毕业学业考试标准·思想品德》所规定的指导思想,既有利于推进思想品德课程改革,又有利于促进学生思想品德发展;关注了学生在运用知识分析和解决问题过程中体现出的情感、态度、价值观;符合学生的年龄特征和认知水平以及各地思想品德课教学实际。具     

架究新课标下高考的评价功能——2013年福建理综（物理）高考试卷分析与启示

2013年福建理综高考试题（物理）能紧扣新课程标准,既体现了我省中学物理教学的实际状况,又体现了新课程的理念和要求。按照“提高质量,保持平稳”的基本原则,注重检测与评价功能,体现对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标的要求。既有利于高校选拔人才,又有利于推进普通高中实施素质教育,也为新一年高三物理复习教学指明了方向。     

2008年牡丹江市义务教育课程改革实验区初中毕业考试物理试题分析

《2008年牡丹江市初中毕业学业考试物理试卷》能够以物理课程标准为依据,结合人教版物理教材的具体特点命题,较好地体现了新课程的基本理念.从命题的思路、题型、考查的目标和要求上,基本继续保持了稳中求变、变中求新的特点.在基础知识和基本能力考查方面既联系了生产、生活实际,又突出了学科特点,既注重了实验与探究能力的考查力度,又注重体现了试题的方向性、教育性、开放性.     

浅谈工学硕士生的学位论文选题

对于工学硕士研究生来说,学位论文的选题应遵循这样的原则:既要有理论意义和学术价值,又要有实际应用价值,解决实际生产和工程问题;既体现国家的科技方针,又要服从国民经济总体规划,适应经济发展需要。最近我们对88级157名硕士生的选题进行了一次调查,结果有80%的课题都属于应用型,体现了工学硕士选题的特色,并基本符合课题选择的总原则。一、论文选题的六项原则 (一))结合国家迫切需要解决的课题选题。例如,我国因矿山开采引起地表斜坡塌陷和     

跨文化交际在高职英语教学中的应用

英语教学需要既重视语言基本技能的训练,又要体现培齐实际应用英语能力的目的。具体体现在实用英语能力之中。应用能力既指应用语言基本功的能力,更指把这些基本功应用到实际涉外交际中的能力。从而．不难看出外语教学的任务是培养出能在不同的文化背景下进行跨文化交流的人才。因此,培养学生的跨文化交际能力在英语教学中具有极大的理论价值和实践意义。     

构建教师行动教育中的实效性课程体系——以教学课例为载体的继续教育课程的开发与实践

继续教育课程体系是教师继续教育课程编制的核心任务。课程内容的选择和编排必须考虑教师行动教育的有效性和教师的成人特性,使课程内容既呈现开放性的生成,又考虑教师个体的实际成长需求;既要面向发展的需要,又要从当前现实出发;体现出实用性与支持性相结合,广泛性与选择性相结合。着力开发突出实用性设计的继续教育课程体系。     

对学校教育特色的几点认识

学校教育特色是学校在办学过程中表现出的独特之处,是学校办学个性的具体体现。学校教育特色不是一种外在的形象包装,而是学校内在教育力量的综合体现。学校任何教育特色,既包含有校长的办学思想,又凝聚着教师的智慧和力量;既体现了学校教育的某种优势,又表现出学校特有的文化气息。     

高校德育一元主导与多样发展的成效与特征——改革开放以来我国高校德育发展创新研究

改革开放以来，我国高校德育为实施科教兴国、人才强国战略作出了重要贡献，在中国特色社会主义现代化建设的伟大实践中呈现出鲜明的发展特色，即理论上呈现马克思主义主导与多学科知识综合运用的特征；实践中体现时代和民族特色与贴近实际相结合的特点；格局上呈现出既统一又活跃、既多样又有序的和谐状态。     

独立学院引入独立董事制度的必要性和可行性研究

一、独立学院设立独立董事制度的必要性结合教育规律和独立学院的自身特点,成功的独立学院董事会应该力争同时做到:既体现投资者的价值观,又体现广大师生和社会公众利益的价值观;既有决策职能,又有审核与平衡功能:既重视独立学院发展的短期效果,     

“黄金分割”中考链接

同学们知道,黄金分割蕴涵着美,在实际生活和自然界中广泛存在.善于观察、挖掘的中考命题专家据此编制考题,既考查基础知识,又体现数学的趣味性和美感.     

请关注中考物理新情景试题

把物理知识与技能放在联系社会和生活实际的新情景下考核,是近年来中考试题中的一个显著特点.这类试题的设计,体现了既源于社会和生活,又服务于社会和生活的时代主     

正确认识当前世界格局的多极化趋势

世界格局的多极化趋势是我们党对当前世界格局演变态势的基本评判,它既反映了当前国际政治力量对比的现状,又动态地描述了当前世界格局演变的趋势;既反映了世界发展的客观规律,又体现了我国对外战略的价值取向和目标追求。