高中数学课中如何开展研究性学习

研究性学习是新课程中一种重要的学习方式。它是指在教师指导下,学生从生活、自然和社会中选择自己需要的内容,并作为专题进行研究。这种学习方式是学生通过研究获取知识的一种重要途径。数学研究性学习,是素质教育下的一种新的学习活动,它体现了新课改的思想,并要始终贯穿于数学教学的活动之中。在数学教学中,研究性学习的开展,能够培养学生运用数学知识,解决数学问题的能力;能够激发学生的学习兴趣,从而使学生积极地投入到学习中;能够培养学生的探究能力和创新精神,从而提高学生的综合素养。那么,教师在高中数学教学中,如何有效地开展研究性学习呢?现笔者结合自己的     

学科教学中的研究性学习

研究性学习是以培养学生的创新精神和实践能力为根本出发点,着眼于学生学习方式的改变。而学习方式的改变不仅体现在研究性学习课程中,更要体现在学科教学中。那么学科教学中的研究性学习与研究性学习课程有什么不同？在学科教学中如何开展研究性学习？     

体育教学中的研究性学习创设

体育教学中研究性学习是指学生在教师的指导下,表明了学习活动中的师生关系,在学习活动中,学生需要的是教师的指导和帮助,不仅仅是传统教学中的接受或教导。教师的主要职责是创设一种有利于研究性学习的情景和途径。一、创设研究性课堂教学充分利用体育教材中的内容引导学生进行研究性学习。为提高研究成分应当把握以下两个环节:其一,创设问题情境,给     

新课程理念下打造高效课堂的法宝——研究性学习

研究性学习是指学生在教师指导、组织、参与下,以类似科学研究的方式去获取和应用知识的学习方式。笔者在高中物理教学中,将研究性学习应用到课堂教学中,取得了很好的效果。一、研究性学习在物理教学中产生的效果1.研究性学习有利于体现物理教科书的编写意图。     

论高级英语课程研究性教学模式中学生主体作用的发挥

高级英语课是英语专业基础阶段综合英语课程在高层次上的延续,在高级英语课程中开展研究性教学有其理论基础和现实基础。本文作者结合教学实践,阐述了学生主体作用和教师主导作用在此过程中的体现和发挥,并得出了研究性教学的开展能促进师生共同学习、进步的双赢局面的结论。     

开展研究性学习的一次实践

<正> 研究性课题是研究性学习的载体,学生在教师的指导下,通过对课题的研究学习活动,学会自主学习,体验主动探究,从而培养学生的创新精神和实践能力.下面谈谈笔者在数学教学中开展研究性学习的一次实践.     

在语文教学中教会学生研究性学习

提倡研究性学习是现代教育的基本要求。在语文教学中,教师可通过巧妙设疑、鼓励学生质疑、扩大学习空间等方法去培养学生研究性学习的能力,形成学生的研究习惯。     

有感于研究性学习

研究性学习是指学生在教师指导下 ,从学习生活和社会生活中选择和确定研究课题 ,主动获取知识并解决问题的学习活动。研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革 ,是培养学生创新精神与实践能力的新教育观念在教学领域的体现 ,它的开设无论对教师教学水平的提高还是学生个性的发展都起到了学科教学无法取代的重要作用。一、研究性学习转变了教师的教学观念。研究性学习的课程开设对教师提出了新的挑战 ,对教师带来的冲击无疑是巨大的。我们的教师可以说是传统的接受式教学的行家里手 ,但今天 ,面对研究性学习却显得茫然且无从下手。因为这门…     

浅论语文研究性学习中提高教学行为有效性的策略

语文研究性学习中有效教学行为主要是指能够实现语文研究性学习教学目标与促进学生发展的教学行为。目前很多语文教师都在积极探索改革语文研究性学习,努力实现语文研究性学习的教学目标。但是教师在努力探索、积极实践的同时,其教学行为也暴露出不少问题,影响了教学行为的有效性。     

生命科学课程改革的教学实践——在研究性学习中培养学生科学思维

1导言新课程和新教材倡导教学方式的多样化,研究性学习是重要的教学方式与学习方式之一。作为学习方式,研究性学习不应仅体现于“研究性学习”这门课程中,而是应渗透于学生的所有学科、所有活动之中。对于新的学习方式开展,首先要求教师有与之相适应的新教学观念和教学行为,改变传统的学习方式和教师的教学方式,但是教师们普遍缺少设计和开展研究性学习的经验,特别是在课堂上如何开展研究性学习,就此,笔者进行了一些初步实践性的探索和尝试,以此抛砖引玉,供同行参考。2有关概念的界定2.1研究性学习在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或…     

地理研究性学习的实施途径

目前地理研究性学习只是在高中“研究性学习课程”中有一些体现,研究性学习作为一种学习方式必然要渗透于地理教学之中,才能从根本上改变学生学习地理的方式,有效地培养学生的创新精神和实践能力。因此,在地理教学中开展研究性学习就显得十分必要。     

高中英语研究性学习的现状与探索

研究性学习尊重学生的主体性,强调突出锻炼学生思维的开放性,让学生在自主的研究实践中切实的掌握知识,在高中英语的教学中应用研究性学习能够很有效的提高学生的学习效率和教师的教学效率。     

巧设问题深研究

教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是师生交往、积极互动。而研究性学习正是体现了这种交往,强调学生的主体地位,让学生自主进行活动。那么,如何让研究性学习在小学课堂中生根发芽,使语文真正焕发生机和活力,成为学生创新能力发展的摇篮呢?一、利用问题,引出主题产生学习的根本原因是问题,没有问题就难以诱发和激起求知欲;没有问题、感觉不到问题的存     

研究性学习在高中英语教学中的实施

近年来,教育实践与理论共同提出一个崭新的研究课题即研究性学习方式,它能够与新课改理念下的创新思想和素质教育相契合。在高中英语教学中,研究性学习方式对"教师的教"与"学生的学"两方面内容进行了规范。为了体现研究性学习方式在高中英语教学中实施的价值,教师在授课过程中应该适当地凸显学生的主体地位,将英语实践教学与理论教学有机地融为一体,从而提高高中英语教学水平。     

关于语文研究性学习的几点思考

研究性学习培养的是创新型人才,将从根本上改变传统教学方式,对语文教学势必产生深远影响。如何将研究性学习与语文学科相结合,已经成为大家普遍关注的问题。一、语文研究性学习应体现学生主体地位语文研究性学习,必须体现学生主体地位,强调学生的积极参与,重视培养学生的研究意识、研究精神,积极构建研究性课堂教学的模式。研究性教学模式,是在课堂教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径,是学生在     

高中数学课如何实施研究性学习

正在新课程理念的背景下,学生的素质教育日益突出,教师对学生的自主性学习和研究性学习的教学逐渐成为教学的主要任务.高中数学作为高考的核心学科,是每所高校教学的重点.笔者看来,要想实现有效的数学教学,必须充分发挥学生主观能动作用,培养学生数学学习积极性.其中,研究性学习是目前广为采用的教学策略之一.在传统的高中数学教学中,教师只是一味地向学生灌输知识,学生在数学课堂中更多的是处于被动地位.在本文中,我们将就如何在高中数学课堂中实施研究性学习展开讨论.一、研究性学习的含义研究性学习是一种以学生为主导的科学教学策略,是指学     

化学教学与研究性学习

研究性学习是素质教育的基本方法。这种学习方法遵循了教师的主导作用和学生的主体作用两者之间对立统一,相互制约的规律,体现了启发式教学的指导思想,实现了教学的民主化和主体化。这种教学理念是我们由应试教育转化为素质教育的追求目标。一、研究性学习的意义研究性学习是指教师不直接把现成的知识、结论告诉学生,而是让学生在教师的指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。在化学教学中进行研究性学习,可给学生提供一些真正属于他们自己的学习时间和发展空间,让学生在实践中得到锻炼和提高,在实践的体验中更自觉地拓宽与教材相…     

浅谈数学教学中的研究性学习

研究性学习是培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力,是在教师指导下,以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式。     

研究性学习在地理教学中的应用

研究性学习有利于调动学生学习地理的积极性、主动性，有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。教师在地理教学中应大胆地利用研究性学习，联系我们身边的生产和生活实际，让学生主动参与到研究性学习和地理教学过程中来，参与到培养学生全面发展的现代教学方式中来。     

浅谈高中英语研究性学习教学

一、研究性学习及其特点 研究性学习是在素质教育和创新观念下催生出的一种全新的学习方式,它是以“学生为主体,教师为引导”的一种新的教学理念。从广义上理解,研究性学习泛指学生主动探求知识的行为,它是一种学习的理念、策略、方法,适用于学生对所有学科的学习;从狭义上理解,