以学生为主体,打造初中生物高效课堂

在初中生物教学中,教师应以学生为主体,打造高效生物课堂。首先,树立学生主体地位观;其次,营造和谐的课堂气氛;再次,运用期望和激励的心理效应;最后,开展丰富多彩的教学活动。     

《工程制图》课程实践教学改革实践与思考

实践教学是《工程制图》课程教学中的重要环节。本文根据教学实践,从三个方面论述了在课时压缩的情况下如何保证《工程制图》课程实践教学取得较好的教学效果。     

“以学生为中心”教育理念下工程制图课程教学改革

文章首先分析了工程制图课程教学现存问题,然后概述了“以学生为中心”的教育理念,接着提出了“以学生为中心”教育理念下工程制图课程教学改革,最后阐述了“以学生为中心”教育理念下工程制图课程教学改革成效。     

高职学院《工程制图》课程的教学研究与实践

本文分析高职学院的学生、教材、课堂教学及培养目标的特点.探述高职学院<工程制图>课程的教学手段和方法,提高教学质量,培养合格人才.     

《工程制图》开放互动式双语教学模式的研究与实践

对《工程制图》双语教学的模式进行了研究与探讨,建立开放式的双语教学课堂,进行学生测评与专家反馈,构建了二维——三维双向式工程制图双语教学基本框架,推动工程制图的双语教学从单一模式向多种模式的转变,为学生营造一个方便、快捷、多元化的学习环境。教学实践证明：该教学模式已取得了初步成效,具有一定的推广应用价值。     

《工程制图》双语教学模式、方法的研究与实践

新世纪的人才应是复合型人才,对人才的素质提出了更高的要求.随着我国加入WTO世界贸易组织,在高校中开展双语教学势在必行,双语教学已成为教学改革的热点.如何就“工程制图“课程开展双语教学,本文从教学模式、教学方法等方面进行了探索和研究.     

《工程制图》辅导课的教学研究

<工程制图>辅导课是配合讲授用以巩固教学效果和培养学生运用理论解决实际问题能力的重要环节,探讨了该课程开设辅导课的的教学思路与教学手段.     

以学生为主体打造高效课堂

在与学生的交流中我得知学生不喜欢做太多的作业,即使布置了,他们也不会太愿意认真去做。其实老师何尝不希望学生们能轻轻松松地学习,顺顺利利地考学。可考学就有那么多的知识需要掌握,有那么多的练习需要做。可见把功夫放在课外来提高学生的成绩不太合适,怎样才能做到既能保证学生的成绩又不加重他们的负担,我们只能把课堂四十五分钟合理充分地利用起来。向四十五分钟要质量,打造高效课堂。     

新形势下高校《制药工程制图》课程教学改革与实践

《制药工程制图》是制药工程专业学生的一门必修课,随着社会的发展,企业对应用型人才的需求日益增加。而《制药工程制图》是一门理论与实践兼具的学科,为适应新时代对于人才的需求,就需要对《制药工程制图》进行一系列的课程教学改革与实践。     

《工程制图》教学实践探索

《工程制图》是高等工科课程中的重要基础必修课之一。在为我院大一生物医学工程专业本科生讲授的《工程制图》课程中,结合我校生物医学工程专业的特点,在工程制图教学中,对理论教学、多媒体教学、第二课堂、考试考核等方面进行专业化和针对性的设计。通过实践与探讨,表面以上方法和措施有效地提高了教学质量。     

工程制图的混合式教学研究与实践

为培养具有创新思维能力的人才,将传统的课堂教学与网络教学相结合构建工程制图课程的混合式教学模式,突出学生在教学中的主体地位,让学生成为课程学习的主动参与者,提高学生图学思维能力和分析问题、解决问题的能力。     

《工程制图》教学网站的应用研究

针对工程制图课程以图形为主的特殊性,本网站采用的ASP技术使生成动态交互式W eb网页的工作变得十分简单.特别是本网站采用的VRML提供的交互技术,克服了以往网页中应用的简单固定路径动画,实现实时人机交互动画,使产生的真实虚拟场景可以大大激发学生的学习兴趣.     

以微课为基础的翻转课堂在工程制图教学中的应用

针对工程制图教学目前存在的主要问题,采用以微课为基础的翻转课堂教学模式,从微课视频设计、案例设计、课后问题设计、分组讨论设计、教师课堂教学设计五方面对工程制图进行授课。以微课为基础的翻转课堂激发了学生学习兴趣,提高了学生学习能力,并有效提高了教学效率和质量,应用效果明显。     

工程制图测绘实践周教学实践与研究

通过工程制图测绘实践周的教学实践,探讨了测绘周的教学内容和方法;论述了部件测绘的教学,有利于学生了解和掌握机械设计和工艺常识,有利于培养工程素质,有利于培养学生的机械制图综合能力。     

如何创建以学生为主体的高效生物课堂

正随着课程改革的不断推进,创建高效课堂是素质教育的必然。在教学中怎样激发学生的学习动力,提高学习的主动性,创建以学生为中心的高效生物课堂呢?以下是本人在实践中的一点体会。一、关注前概念,课堂高效的前提学生在走进课堂前头脑并非是空的,通过对日常生活现象的感知,以及经验的积累与辨别,他们对客观世界已有一定认识,对各种现象也有自己的想法,这就是"前概念"。教师只有切实地了解并尊     

以工程人才培养为目标的工程制图课程教学改革实践

针对《画法几何与工程制图》的课程性质、教学现状。在工科专业的地位、作用以及社会对工程人才的需求,如何构建新型课程体系和多层次教学平台,改革课堂教学模式和实践教学环节,提出了作者的一些看法和采取的具体措施。实践表明,以工程人才培养为目标的工程制图课程教学改革有助于培养学生的工程素养和工程创新能力,可为国内同类院校《画法几何与工程制图》及其相关课程教学提供参考。     

浅谈《工程制图》的教学改革

时代发展对《工程制图》这门课程的教学也有了不同的要求。本文从传统的《工程制图》课程存在的问题着手,基于创新设计的要求,从教学内容、教学手段和实践路径等方面初步探讨了本课程教学所应进行的改革,以取得更好的教学效果。     

工程制图教学与学生创新能力的培养与实践

加强大学生创新能力是当前教育改革的重要课题。工程制图作为工程界的共同语言,在学生的创新思维和创新能力的培养上,具有其他学科不可替代的作用。文章结合工程制图课程教学实践,对学生创新能力的培养从构建创新教学体系、建设优质的立体化教学资源、强化实践环节和师资队伍建设等几个方面进行了论述,取得了较好的效果。