论小学语文课堂教学的结课艺术

结课是小学语文课堂教学的有机组成部分,高质量的课堂小结对学生学好语文课程起到巨大的推动作用。为此,在进行结课时,教师应设置悬念,促进学生对新课文进行预习;归纳总结,提高学生对课文内容的认识水平;发散思维,引导学生进行课外阅读;表演游戏,寓教于乐。     

“结课”要做到科学性与艺术性兼备

明人谢榛在《四溟诗话》中指出:凡起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。他的意思是说,文章的开头要响亮,如爆竹炸开,使人为之一震;而结尾要有韵味,如巨钟撞响,使人觉得余音绕梁,不绝于耳。语文教学如同写作,固然要重视课文     

语文课堂结课的学理分析及实例

完美的结课能起到归纳总结、巩固教学、引领拓展、升华提高,直接增值课堂教学效果的作用。本文先对语文课堂结课作学理阐析,然后列举结课实例,以期从实践的角度对语文课堂结课方式进行探索。     

浅谈初中语文教学的结课艺术

“善始善终”才算一堂优质课。要想让学生听课达到“唯恐聆取之不周,不知铃声之既响”的效果,除了要有一个良好的开头,还要有完善精要的结尾。俗话说：“编筐编篓,重在收口;描龙绘风,重在点睛。”唯其如此,课堂教学才能收到余音绕梁的艺术效果。所以,作为语文教师必须创设余音缭绕的气氛,让学生带着美感下课,     

浅谈语文课堂教学中的设疑艺术

兴趣是最好的老师，而设疑是激发兴趣的有效途径之一。在语文课堂教学中，一位优秀的教师必然是一个知识积淀丰厚、善于指点迷津的引路人。善于创设疑问，引导学生去探求真理，是提高语文教学效绩的最科学的最有效的方法。     

浓妆淡抹总相宜——语文课堂结课的神来之笔

课堂教学即将结束时，结课是总结概括知识，激发学生求知欲望，指导学生实现知行统一的最后一个教学环节。安徽特级教师莫家泉说：“一节完整的中学语文课堂教学，应该如一篇形散神聚的散文。采取各种手段是‘形’，愈生动愈好；瞄准的教学重点和目标是‘神’，愈集中愈好。而结课那几分钟，应该如散文的高潮，当为精彩之笔。”     

语文课堂教学中的结课艺术

语文课堂教学艺术要求整个课堂结构的严谨和完整,讲究信息流动的流畅和平衡,所以,不仅要追求导语引人入胜,中间高潮迭起,而且要追求结课丰富多彩,给学生以和谐完整的审美体验。笔者通过这十几年来的教学,觉得语文课堂的结课设计要注意以下几点:(1)结课要紧扣内容,不蔓不枝。不论哪种结课,都应有助于学生     

语文教学结课几法

语教学结课方法的探讨是教育教学方法研究的课题之一，它对教学效果起着重要的作用，结课方法的形式多种多样，其功能是多方面的，其表现出的特点是显的。     

语文课堂教学语言的艺术

语言,是人际间交流思想感情的主要工具,是知识信息的载体。在语文课堂教学中巧妙地运用教学语言,是一种创造性的艺术。而能够将教学语言的丰富     

浅谈中学物理教学中的结课艺术

中学物理课堂教学不仅需要一个良好的开端,同样也需要一个完美的结局。不良的开端会给学生留下不好的印象,从而影响后面整堂课的教学。同样,不好的结尾也会败坏前面的所有努力。所以,物理课堂教学应该善始善终,我们物理教师应把握结课艺术,把课结好!     

探讨语文教学中结课的有效方法

一堂成功的语文课,不仅要开始引人入胜,中间环环相扣,而且课的结尾也要精心设计,做到课虽尽而意无穷。因此,作为语文教师应注重语文课堂教学中的结课艺术。本文从概括总结、画龙点睛、感情朗读、设置悬念、情感升华和迁移拓展六方面入手,探讨了初中语文课堂教学中结课的有效方法。     

浅谈语文课的结课艺术

“结课”是教学的重要环节,它与新课导入、整体感知、研讨赏析、合作探究、拓展迁移等相得益彰,共同构成语文课堂教学的几个有机组成部分。一个好的收束．不仅能给人以艺术的美感,更能给人以艺术的享受。下面我就谈谈自己在语文教学中,如何设计“结课”这一环节的。     

课堂导入与结课艺术

教学是一门科学,又是一门艺术,科学需要求真,艺术需要出新、求美。追求新和美要求我们教师树立正确的教育观念,创造性地开展教学活动。为此,笔者就教学中的两个重要环节——导入和结课的艺术,作一些浅显的探讨:     

浅谈中学数学课教学的结课艺术

我国传统艺术很讲究结尾处的余音韵味，所谓“余音绕梁，三日不绝”，讲的就是这样一种境界。俗话说得好：“编筐编篓，重在收口；描龙描凤，神在点睛。”教学也是这样，要注重课堂教学结尾的设计。一堂课如能做到“虎头——驼峰——凤尾”，即由精彩夺人的导课、引人入胜的高潮、耐人寻味的结课三部分组成有机的整体，是最好不过的了。一位高明的教师，常常把最重要的、最有趣的     

谈谈初中语文教学的结课艺术

语文教学固然要重视课文的导学,但也要重视语文教学的结课艺术。在具体的教学实践中,我们既可以用准确清楚、简明扼要的语言总结全课,也可以追求“留白”,留给学生回味和想像的余地。以下几种结课方式不妨一试。     

语文课堂结课方式浅谈

结课是本节课和下节课的联结点,也为下一个教学过程创造条件。教师在教学艺术实践中可以根据教学内容、学生情况、实际需要创造出各种有效的结课形式,使之成为教学过程的精彩之笔。     

中学数学课结课形式探索

一个恰到好处的结课能起画龙点睛、承上启下、提炼升华乃至发人深思的作用。它可以给学生留下难忘的记忆,激起学生对下一次教学的强烈渴望。中学数学课教学结课形式与方法很多,有较高的艺术性,中学数学课教学中常用的结课方式有如下几种。     

中学数学课结课形式探索

一个恰到好处的结课能起画龙点睛、承上启下、提炼升华乃至发人深思的作用.它可以给学生留下难忘的记忆,激起学生对下一次教学的强烈渴望.中学数学课教学结课形式与方法很多,有较高的艺术性,中学数学课教学中常用的结课方式有如下几种: 一、概括总结式