基于CDIO模式实验教学改革的问题及对策

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,试模式中,教师让学生主动地进行课程实践,将工程实践性与课程知识体系之间建立有机联系的方式进行学习,充分调动学生的积极性和创新性。本文主要阐述了基于CDIO教育模式的实验教学改革过程中所遇到的问题,并探索了解决相关问题的有效途径。     

基于CDIO理念的数字电路实验教学改革

介绍了CDIO国际工程教育新理念,针对目前高等教育数字电路课程实验教学中存在实验环节薄弱、缺乏工程能力培养等问题,重点探讨和研究了基于CDIO理念的实验教学改革与实践,提出以项目设计为导向的教学改革方法及具体改革措施。实践表明,在培养学生的专业技能、团队合作能力、工程系统能力方面取得了良好的教学效果。     

CDIO教学模式在光电信息科学与工程专业实验教学中的运用

通过实验教学改革进一步提高学生的知识运用和工程实践能力是当前人才培养模式的重要议题。我们在借鉴CDIO工程教育理念的基础上,从教学模式、方法及考核环节等方面对实验教学进行改革和探索,新的实验教学模式在加强学生理论知识和专业前沿的掌握以及提高学生实践创新能力等方面取得了较好的教学效果。     

土木工程专业基于CDIO工程教育模式的优化改革

针对土木工程专业传统教育模式在实践方面的欠缺,分别在课程建设、师资建设、实习基地条件保障等方面提出了土木工程专业基于CDIO工程教育理念的教育改革措施,以期推进CDIO工程教育模式在高等院校土木工程专业教育改革中的应用。     

CDIO工程教育理念融入电类专业基础实验教学改革探索

本文介绍了CDIO工程教育理念的基本概念,对传统电类基础实验教学存在的问题进行了分析,从实验教学的内容、教学手段、方法考核等方面进行了探讨和改革。     

CDIO工程教育模式对电工电子课程实验教学改革的启示

结合CDIO工程教育模式与工程素质的培养,对电工电子实验教学课程进行改革尝试,从开放式实验教学内容、项目式实验教学方式、基于实验过程的评价方法等方面进行。以学生为主体,因材施教,提高该专业学生的CDIO能力。     

服装实验教学中CDIO模式的借鉴与融合

CDIO以工程项目从研发到运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习。服装作为一门应用学科,其教学规律与CDIO模式有许多相似的地方。在总结以往教学特色的基础上,将CDIO模式引入服装实验教学,对整个实验教学体系和方法进行改革,同时,根据国内服装产业发展和服装教育的现状,进行了融合与创新。     

基于CDIO的机械电子工程专业实验教学探索与实践

围绕机械电子工程专业的培养目标,阐述了机电实验室引入CDIO教育理念后在实验教学内容、教学方法及教学考核等方面的探索和实践情况。实践证明,基于CDIO的机械电子工程专业实验教学不仅加深了学生对专业基础理论知识的理解,而且培养了学生的自学能力、团队沟通能力及创新能力。     

基于CDIO模式的机械电子工程专业教学体系改革

针对中国工程教育专业认证的标准要求,结合本校现有机械电子工程专业课程体系的设置特点,借鉴国内外相关高校机械电子工程专业工程教育教学经验,依据CDIO工程教育理念,优化并完善适合本校机械电子工程专业的课程教学体系,有效地推动本专业的工程教育发展。     

基于CDIO的计算机专业实验教学体系改革探讨

针对当前计算机实验教学存在的问题,在计算机专业实验教学中引入CDIO理念,改革计算机专业实验教学体系,基于项目设计实验内容,对不同类型实验采用不同的教学方法及教学效果评价方式,为培养实践能力过硬的计算机人才奠定坚实的基础。     

基于CDIO工程教育模式的改革与实践

本文简要的介绍了CDIO工程教育模式,CDIO工程教育模式在应用型人才培养中的作用。通过对CDIO教育模式的思考,介绍了我院几年在校企合作办学、实习实动训平台的搭建、项目驱动的实践情况。为创办特色学院,内涵求发展培养应用型人才提供一种参考模式。     

基于工程教育的实验教学模式探索

针对工程教育改革,提出了基于工程教育的新型实验教学模式。在大学的不同阶段,从工程模型展示、公共基础实验、专业课程实验和创新实践活动4个方面逐次推进实验教学,最后通过完善的实验教学效果评估体系对实施情况进行评价,以期在实验教学方面有所突破,达到培养优秀创新实践型工程人才的目的。     

基于CDIO的计算机专业实验教学改革

为了在大众教育阶段培养应用型和技能型人才,需要通过加强实验教学,全面培养学生的动手、设计和创新能力.CDIO(conceive,design,implement,operate,构思、设计、实现、运作)工程教育理念倡导"做中学"和"基于项目教育和学习".在计算机专业实验教学中引入CDIO理论,依照CDIO能力培养大纲改革计算机专业实验教学体系、制定基于项目的实验教学内容,在实验教学中引导学生主动学习并采用多元化的评价方式改革实验考核.通过在实验教学中全方位地训练学生CDIO理念要求的多种能力,从而实现计算机专业学生综合素质的全面提高.     

基于CDIO理念的工程教育实践教学改革

学院引入CDIO工程教育理念的目的就是要对传统的工程教育模式进行改革.文章从工程教育的现状和存在问题入手,引入CDIO模式应用于工程教育实践教学的改革方案.     

基于校企融合的CDIO工程教育模式改革实践

CDIO工程教育模式为高职院校人才培养模式改革提出了更高的要求:需在政、校、企三方深度合作下组建长效利益融合体,共同创建CDIO工程教育环境,创新实训基地建设模式与运行机制,共同研究教学形式和学习方法,共同组建师资培训队伍及CDIO工程育人评价体系.这一模式要求在工程项目实践中培养学生的综合能力,有效提升人才培养质量.     

石油工程专业实验教学模式改革及实践

针对目前石油工程专业实验教学中存在的问题,尝试建立一种以学生为主体,教师为主导,以提高学生创新能力和工程实践能力为核心的实验教学观念,构建了石油工程在线实验教学平台,依托该实验教学平台,改革传统的实验授课及实验考核方式,改进实验教学方法,并在"采油工程"实验课程中进行了实践,取得了良好的实验教学效果。     

基于工程教育认证和CDIO理念的工程制图课程改革

随着时代的进步,如何结合工程教育认证,融入CDIO教育理念,提高工程制图课程教学质量,是一个值得不断深入思考的问题。基于CDIO教育理念的工程制图课程改革,有利于提高工程教育质量,奠定学生的工程制图基础,培养学生的空间思维能力,使学生对产品的形成过程有较全面的了解,增强对产品的宏观掌控意识。本文结合工程教育认证,融合CDIO理念,从培养具有现代化意识和创新素质的工程师出发,论述了工程制图课程教学大纲、课程结构、教学方式和实验等方面的改革思考与探索。     

基于CDIO模式的《电子系统设计》课程改革

通过分析目前高校《电子系统设计》等实践类课程基本要求与社会需求之间的差距,提出了基于CDIO工程教育理念的《电子系统设计》课程改革措施。采用CDIO教育模式对该课程的教学内容、教学方法和考核方式进行了研究,将一个具体的工程项目贯穿于教学过程中,学生通过"做中学"的方式理解、体验及完成一个工程项目的全过程。该课程改革不仅促进学生理论知识的掌握,全面提高学生的工程素质和技术水平,而且有助于应用型创新人才培养目标的实现和特色专业的建设。     

构建基于CDIO模式的物联网工程专业实践教学体系

分析了物联网工程专业实践教学存在的问题,阐述了CDIO工程教育理念,提出了基于CDIO模式的物联网工程专业实践教学体系,并对构成该体系的实践教学构思、教学设计、教学实施和运行等核心内容进行了详细论述,以期为物联网工程专业实践教学提供参考。     

基于CDIO的计算机网络专业实验教学改革方案

深入分析CDIO的内涵,指出计算机网络专业实验教学中存在的问题,用CDIO工程教育思想指导计算机网络专业实验教学改革,提出技能型、应用型实验教学改革方案;一年多教学实践证明,该改革方案行之有效,对培养工程性技术人才意义重大。