泸州医学院临床医学专业教学满意度研究

对影响临床医学专业教学满意度的因素和教学满意度指标分别构建测量方程,通过潜变量对教学满意度的影响构建结构方程,运用结构方程建模进行检验,并对影响教学满意度的潜在因素进行了分析。     

财会专业课程设置现状与改进策略

目前,社会对财会人员的素质要求越来越高,为此,中职学校应针对不同能力的培养要求开设相应的课程。本文通过调查,了解了笔者所在学校财会专业课程设置现状及存在的问题,并针对问题提出了相应的对策。     

高职非临床医学专业《临床医学概论》课程建设研究

高职院校非临床医学专业《临床医学概论》课程建设与改革,面临着教学内容的合理选择、教学大纲的编制及校本教材的编写等任务。结合"三贴近"(贴近基层、贴近临床、贴近资质考试)原则,从统一教学大纲、统一教学计划和教学进度、统一教案、统一讲稿、统一课件和统一教学重难点六个方面对有关问题进行了探讨,并提出相关建议。这凸显了高职院校非临床医学专业《临床医学概论》课程的综合与融合特色,使其更加适应高职非临床医学专业人才培养对临床知识及技能的需求和专业发展的实际需要。     

临床医学研究生思想政治教育的策略

为了提高思想政治教育的实效性,培养德才兼备的临床医生,文章首先分析了临床医学研究生的群体特征,然后阐述了临床医学研究生思想政治教育内容构建,最后提出了临床医学研究生思想政治教育策略。     

临床医学本科学生临床实习教学满意度调查分析

目的:调查并了解临床医学本科专业学生对临床实习教学的满意情况。方法:采用问卷调查的形式,对6个实习医院的249名2009级临床医学实习生进行调查。结果:(1)总体情况:调查表共7个条目,总分35分,6个医院实际得分23.54-28.92分;(2)不同条目比较:满意度最高的条目是教学条件和日常管理,最差的是轮转安排和学习计划方面;(3)不同医院教学结果比较:6所医院在所有条目间均存在统计学差异(P<0.05),德阳市医院调查满意度得分最高,在教学条件和日常管理方面德阳市医院和成都市第三人民医院学生满意度评价最高。结论:本调查研究结果显示医学生对临床实习教学的满意度有待提升,建议深入、细致调查满意度不高的环节,了解实习学生真正所需,改善和改进存在的不足和缺陷,提高临床实习教学满意度。     

临床医学研究生导师职业倦怠现状及其影响因素分析

基于对全国36所医学院校的4276名临床医学研究生导师的职业调查数据,对其职业倦怠现状及影响因素进行分析。结果表明：临床医学研究生导师职业倦怠检出率为28.8%,在倦怠人群中,轻度、中度和重度职业倦怠者分别占70.2%、27.4%和2.4%。不同年龄、地区、学位层次、指导学生类型和是否担任过行政职务的导师职业倦怠程度存在差异,青年导师是职业倦怠的高发人群。从职业倦怠的不同维度来看,东北地区、学位层次高、同时指导学术学位和专业学位研究生以及未担任过行政职务的导师在情感耗竭维度的倦怠更严重;男性、东北地区、年龄小于42岁、学位层次高以及担任过行政职务的导师在人格解体维度的倦怠更严重;年龄小于42岁、西部地区、仅指导学术学位研究生、博士生导师以及未担任过行政职务的导师在个体成就感降低维度的倦怠更为严重。临床医学研究生导师不同工作内容的满意度与不同维度的职业倦怠呈显著负相关,情感耗竭和个人成就感降低维度的倦怠受临床工作满意度的影响最大,受科研工作满意度的影响最小,人格解体维度的倦怠受临床工作和教学工作满意度的影响大于受科研工作的影响。     

临床医学专业药理学课程评价及改进措施

目的:在对临床医学专业药理学课程调查问卷的基础上,探讨教学过程中存在的问题,提出改进措施。方法:于2014年1月18日对临床医学专业本科2011级学生进行药理学课程调查问卷。结果:学生在学习本课程前对学科不了解,但学习兴趣较高。学生学习能力自我评价中等偏上,学习目的明确,但自主学习能力不强。学生认为课程教学模块设计合理,教材难度适中,教学内容实用性较强,建议加强理论与实践的结合,课程形成性评价尚待进一步改善。学生对教师评价较好,但建议教学中加强师生沟通、注重男女性别平等。结论:珍视学生学习兴趣,增强学习过程的愉快;明确临床专业人才培养方案,药理学教学要立足于临床;加强师生沟通,建立融洽和谐的师生关系,促进药理学教学水平的提高。     

临床医学本科生心理突出问题及其应对策略研究

立足于临床医学本科生教育实践,首先分析了其心理突出的问题,接着又对其心理存在的突出问题的形成原因进行了分析,再次对有效缓解临床医学本科生心理问题的策略进行了阐述,最后则对临床医学本科生心理教育注意事项进行了探讨,旨在切实做好面向临床医学本科生的心理教育,促进该专业本科生的心理健康成长,收获更加灿烂的未来.     

临床医学妇产科教学中翻转课堂的应用策略

翻转课堂是当前教育教学工作中常采用的教学模式,对于提高教学效果成效显著,在临床医学妇产科教学中引入翻转课堂既是新尝试,也是新挑战。以具体的实验研究为基础,对临床医学妇产科教学中翻转课堂的应用策略进行探讨。     

理工科高校教师工作满意度调查及提升策略研究

针对理工科高校教师的调查表明,教师对职业表示认同,对工作状态的评价不高;工作压力和个人发展成为大学教师最大的困扰;教师对学校民主管理的总体评价不高;机关管理人员和学院教师之间亟须建立起相互理解、信任和支持关系;教师更期待提高教学质量和推进学校特色发展。建议从教育和制度着手,强化教师对职业和岗位的再认识;针对不同群体建立多元化的激励机制;关注青年教师的发展和成长;强化内涵建设;拓宽民主管理渠道,促进教师参与学校民主管理;加强科学决策,统筹推进学校发展。     

四年制临床医学专业生物类主干课程整合及满意度调查与分析

课程整合是当前高等医学教育改革的核心和热点,也是临床医学专业认证中普遍存在的问题。该文将本校医学院临床医学专业的生物类主干课程包括生物化学与分子生物学、医学细胞生物学和医学遗传学等三门课程进行整合,对教学内容进行精简和重排,增加了学生课外自主学习的时间。在新的教学体系中,配置了适当的基于案例的PBL教学学时,进一步体现了"以学生为中心"的教学理念,激发了学生的学习兴趣。     

临床医学学科建设策略与方法

临床医学是一门实践性要求很高的学科,临床教学阶段对于医学生专业知识的学习、临床工作能力的培养乃至职业道德的形成都是一个十分重要的时期。因此我们要重视临床医学学科的建设,为培养优秀的临床医生作好准备。临床医学学科的建设有其自身的规律,需要采用科学的方法整合学科资源、搭建学科平台、加强考务工作、健全师资队伍等等。     

以全科医师为导向的三年制临床医学专业课程体系改革研究

传统医学教育在课程体系和培养模式上已不能适应当前医疗卫生的需求。本课题通过调查问卷分析了基层医务人员所应具备的知识和能力,同时深入分析了当前三年制临床医学专业课程体系中存在的弊端和问题,并根据全科医师的岗位要求和能力要求构建了三年制临床医学专业的课程体系。     

临床医学专业培养目标与综合化课程体系研究

20 0 0年我校获得了国家教育部“世行贷款 2 1世纪初高等教育教学改革项目”课题 ,进行了临床医学专业本科培养目标的研究 ,并以之为指导 ,改革了现行课程 ,构建了以综合化为特色的临床医学专业本科课程体系。该课题于 2 0 0 3年 1 1月通过了教育部组织的鉴定 ,获得了专家的高度评价。　　表 1培养目标调查统计结果目标因素平均数 ( X)标准差 ( S)等级专业知识 4.32 2 4 0 .71 681职业道德 4.1 9440 .65 90 2现代社会适应能力 4.1 5 61 0 .72 373创新意识与能力 4.1 42 5 0 .72 374临床技能 4.1 30 6 0 .6363 5自我提高能力 4.1 1 1 6 0 .6…     

中等职业学校专业课程设置的问题与策略研究

本文结合当前我国中等职业教育的内外部环境、专业课程运行的实际效果,认为应将促进受教育者的全面发展作为专业课程设置的基本理念与总体原则,选择课程内容、安排课程结构、设计课程形态都要从"以学生能力发展为本、体现以就业为导向的特质要求、服务终身学习需要"三个方面进行综合考虑。同时,各区域、学校、专业应根据实际情况,选择确定个性化的专业课程结构,是中等职业教育专业课程设置最基本的适用性策略。     

临床医学计算机课程教学探讨

临床医学专业是医学类专业中最理科化的专业,相对文科生来说计算机相关知识了解更多,在今后的工作中对计算机的相关操作要求也更高.计算机课程是医学类专业的非专业基础课.针对临床医学专业对计算机课程的教学需要,结合医院信息系统的操作和多年的教学经验,探讨教学过程中的具体实施方法等问题.     

高职艺术设计专业课程设置的优化策略研究

对高职艺术设计人才的需求是由社会发展大环境决定的,我国的国家信息化进程已经并将继续对高职艺术设计应用人才的需求产生重要的影响。而人才的产生与专业课程设置存在着一定的联系,本文从培养目标、课程结构和课程内容几个方面进行初步研究,为优化高职艺术设计专业课程设置提供了一定的策略。     

"临床医学概要"课程学生线上学习效率调查

为了了解疫情时期临床医学概要课程学生线上学习效率及其影响因素,文章针对疫情期间线上教学的不同阶段,对学生在线上学习临床医学概要课程的效率及其影响因素进行调查,结果显示,学生线上学习效率会出现动态的变化,由不会学和学不好转变到后期的不想学,因而教师要注意用多种形式的激励措施提高学生的学习效率.     

临床医学专业来华留学生课程建设的思考与研究

随着我国高等教育国际化进程的加快,我院根据客观实际情况在提高临床医学专业来华留学生教学质量方面进行了思考和研究。本文对如何科学合理设置来华留学生课程,开展辅助课程、加大留学生见习力度等方面进行了深入的思考与研究,为保证留学生教学质量保驾护航。