浅谈地理教学中学生创新思维的培养

地理教学改革的重点之一是在教学中如何增强学生创新意识,激发学生创新精神,培养学生创新思维,开发学生创新能力。本文就培养学生创新思维问题提出了一些见解。     

地理教学中学生创新思维的培养之我见

21世纪是信息社会和知识经济时代.知识经济的本质是创新,创新的基础是人才,人才培养靠教育.在世界范围的教育改革浪潮中,各国教改都不约而同的把培养创新精神和实践能力作为关健凸显出来.世纪之交,全国教育工作者吹响了向素质教育进军的号角.国家站在整个民族在21世纪的国际地位的高度,加大了推进素质教育的力度,创新精神和实践能力是素质教育的重点,因此,在教学中培养学生的创新精神和实践能力是新的时代对我们教育工作者提出的新要求.由于我国的传统教学思想束缚了教师,再加上教育体制制约了学生创新能力的培养.为了适应考试,从小学到中学形成了应试教育的格局.以陈旧的教学内容局限了学生的创新思维及实践能力的培养.那么怎样来改变这种现状?在这一背景下,我们地理教师进行了培养学生创新精神和实践能力这一问题的思考.     

浅谈地理教学中创新思维的培养

未来需要创新素质的人才，而创新人才培养的核心是创新思维的培养，地理教学是实施素质教育的主阵地，利用地理教学培养学生的创新思维对学生素质的全面发展具有深远意义。     

浅谈地理教学中创新思维的培养

教育创新、优化教法，培养学生的创新思维、创新能力，帮助他们真正掌握地理科学知识的内涵和外延，是时代赋予地理教师的新任务。文章结合近十几年的地理教学经验及对创新、创新思维概念的理解，谈谈对此问题的认识．     

在初中地理教学中怎样培养学生的创新思维

随着新课程改革的深入开展．大多数教师已经认识到传统的教学方式已经不能够满足现代教育的需求．因此地理教师要转变教学理念,树立“以生为本”的教学理念．科学合理地运用各种教学方式,注重培养学生的创新思维．使学生成长为社会发展需要的创新型人才。     

浅谈地理教学中创新思维的培养

教师应探索创新与创新思维的特点，为学生创设情境，给他们多提供一些讨论、对话、即兴演讲、实验实践等活动，改进评价机制，培养学生的创新思维。     

在地理教学中培养学生的创新思维

课程不仅是教师预设的内容,并将它们按一定学科逻辑组织起来后,有计划地传递给学生的过程,而且还是学生们在学习中生成的那些想法和将这些想法付诸于行动的过程.因此,实践地理的教学应更多地关注个体价值与社会价值的统一,个体认知与情感的统一,个体自主学习与受导学习的统一.     

初中地理教学中学生创新思维的培养

在传统的初中地理教学中,板书式的教学方式限制着学生的发展,造成内容理解方面的困难,没有很好地培养学生的创新思维。在实践教学中,地理教师应转变教学方式,引入新的教学理念,促进学生创新思维的培养。因此,本文通过对创新思维意义、培养,创新思维所需条件及初中地理教学现状的详细分析,重点阐述了初中地理教学中学生创新思维的培养方式...     

地理教学中创新思维的培养

在科学技术突飞猛进的今天，国际竞争日趋激烈．创新意识与创新能力已成为一个国家综合国力发展和参与竞争的关键所在。而教育在培养创新精神和创新能力方面肩负着特殊的使命。创新能力的形成离不开创新思维能力的发展和培养。那么，中学地理教学应如何培养和发展学生的创新思维能力呢?     

浅谈在地理教学中培养学生创新思维

知识经济需要创新思维,如何培养学生的创新思维?这就要求学生在学习地理知识的过程中,教师要鼓励他们发现问题,有创见地认识问题,并解决问题——这就要求教育者对传统教育进行改革。     

敢于突破 善于创新——浅谈地理教学中创新思维的培养

创新教学是使学生从被动变为主动，培养学生开创性地思考问题的习惯和方法。地理科学横跨自然和人文两大领域，富有综合性、实践性和时代性。地理教学在培养学生创新思维方面很有优势。     

地理教学中学生创新思维培养的调查与思考

初中地理教学中关于学生创新思维的培养还存在诸多问题。在地理教学中培养学生的创新思维,首先,要提高教师的创新素质,这是培养学生创新思维的"助推器";其次,要创设和谐平衡的教学环境,这是培养学生创新思维的"土壤";第三,要创新学生成绩的评价机制,这是创新思维的"催化剂";第四,要教给学生创新思维的方法,这是培养学生创新思维的"钥匙"和学生创新思维的不竭之源。     

浅谈地理教学对学生创新思维的培养

一、设计有内在联系的问题,培养学生创新思维①精心设计难易结合、层次分明、不断深入又富有逻辑性的问题,为学生架设思维的桥梁。如在"河流径流     

地理教学中学生创新思维的培养

在地理教学中实施素质教育时采用创设情境激活学生的思维兴趣,鼓励质疑.打破旧的思维定势,激发学生创造力,培养发散思维的、类比思维,引导学生在改革原在知识和经验的基础上,运用新方法,发现新事物,解决新问题,形成一种新的、具有创造性的思维模式.     

在地理教学中怎样培养学生的创造性思维

在教学中培养学生的创新能力和创新思维是推行素质教育的关键。本文分析了利用纲要信号,培养思维的流畅性;利用假设情景,培养思维的灵活性;利用比较法和知识迁移,培养思维的广阔性;巧用地理教具,培养学生的灵感思维。     

浅谈地理教学中创新思维的培养

教师应探索创新与创新思维的特点,为学生创设情境,给他们多提供一些讨论、对话、即兴演讲、实验实践等活动,改进评价机制,培养学生的创新思维.     

浅议初中地理教学中学生创新思维的培养

<正>在初中地理教学过程当中,要重视学生创新思维能力的培养,因为它不仅影响到教学水平的提高,还关系到学生的未来发展状况。下面笔者结合自身多年从事初中地理教学的经验,分析了在初中地理教学中培养学生创新思维的策略。一、培养学生的发散性思维能力所谓发散性思维主要是指异性思维或者辐射性思维,强调的是通过多样化的渠道思考已经得到的信息,并在此基础上思考出新的问题,进而养成一种思考问题的习惯。就此而言,发散性思维能力的主要特点就是求     

在地理教学中如何培养学生的创新思维

江泽民同志强调：“迎接未来科学的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发达的不竭动力。”只有坚持创新，勇于创新，才能迎接未来知识经济的挑战。所谓创新思维是指善于运用已有的知识分析研究面临的事物或问题，从而找到创造性地解释这些事物或解决这些问题的新途径、新方法、新结论的一种优良的心理品质。地理涉及自然科学与人文社会多方面的知识，综合性、实践性、时代性强。因此，地理的学习是对学生进行素质教育，培养学生创新思维能力的重要学科之一。如何在地理教学中培养学生的创新思维能力呢？     

浅谈地理教学中创新思维的培养

教师应探索创新与创新思维的特点,为学生创设情境,给他们多提供一些讨论、对话、即兴演讲、实验实践等活动,改进评价机制,培养学生的创新思维。