语言世界图景下的俄罗斯民间童话中的民族性格

语言世界图景是拥有该语言的民族对整个世界的认识在语言中的体现,是用语言记录一个民族对世界的整体认知.俄罗斯民间童话作为俄罗斯文学创作的重要组成部分,是民族语言的精华,反映了民族文化,思维特点和人物性格,对研究俄罗斯民族性格特点有非常重要的作用.通过民间童话的三个组成部分——魔幻童话、社会童话、动物童话具体分析俄罗斯民族的性格特点.透过不同类型的民间童话可以折射出俄罗斯民族性格在语言世界图景中的绚丽多彩.     

语言哲学视域下的语言与意识

关于语言和意识的研究一直备受关注,不同领域对此作出不同解释。在回顾相关研究的基础上,从语言哲学的角度分析语言与意识的关系,得出语言的形成是生物进化的结果,语言兼具抽象性和具体性;语言与意识二者密不可分,语言触发了意识,却也在某方面遮蔽了意识。     

论实践是“世界图景”通往科学世界观的桥梁

之所以存在"自在世界"与"世界图景"之分,横亘其中的培根称之为"四假象",即种族假象、洞穴假象、市场假象和剧场假象。而"世界图景"之种种不同还在于人类把握世界的方式不同,并由此造成了概念框架的不同。而实践正是由"世界图景"通往科学世界观的桥梁。     

利用语料库提高非专业语言学习者的语言意识

非专业语言学习者由于学习时间和语言环境所限,对语言的掌握和使用不够全面。借助于各类语料库,尤其是一些便捷的在线语料库,教师可以向学习者呈现某类语法规则或者某种语言使用现象,由学习者自行观察并发现规律,提高语感,增强语言意识。     

国内语言意识研究综述

语言意识是近年来国内外各界研究热点之一,语言意识不仅有丰富理论知识,也有广阔的应用空间,特别是在外语教学和外语学习方面。本文从国内俄语界、英语界、汉语界三个视角阐述国内关于语言意识研究及发展,为外语教学和外语学习提供借鉴。     

跨文化交际中的语言意识培养

在全球化的趋势背景下,各国各民族之间的交流日益加深,跨文化交际活动也更加频繁。语言意识作为交际的主体,储存了大量的知识和经验,在跨文化交际中起着至关重要的作用。本文从跨文化交际活动出发,阐述了在语言教学中如何培养学生的语言意识问题,并指出了语言意识培养的重要性,相应地也提出了语言意识培养的具体途径。     

语言生态与语言嫉妒

语言嫉妒是语言态度的一种表现。世界语言系统中,语言嫉妒主要表现为国际地位低的语言对国际地位高的语言的嫉妒、本土语言对殖民语言的嫉妒、民间（土著）语言对官方语言的嫉妒等。语言人的语言嫉妒主要表现为操弱势语言的人对操强势语言的人的语言嫉妒、单语单言人对双语双言人或多语多言人的语言嫉妒、语用能力差的人对语用能力强的人的语言嫉...     

网络英语教育中语言意识教育的研究

网络英语教育最为显著的特点之一,就是强调学习者的自主学习。语言的本质和语言学习的本质要求学习者最终要成为独立的、能够高效运用语言进行交际的个体,要终身不断完善自己利用语言改造自然的能力。培养语言学习者自主学习和终身学习的能力,与网络英语教育的目标是一致的。掌握语言意识理论对教材编写、面授辅导、教与学的方法以及整体提高网络英语教育效果具有极为重要的意义。     

人生悲剧意识形成的心路历程(下)——从外部经验世界到小说世界

本文分析了没落的贵族家族给张爱玲心理造成的深刻影响,分析她复杂的内心感情,以及她在动荡的社会中,面对时代与社会的个人感受。没落的家族、时代的沉落感,是造成她“失落者”心态的重要原因,由此形成了她精神上的悲观气质。她在山穷水尽之时找到了最后的精神家园:文学创作。她将自己的经验世界提升为小说世界,形成她小说世界的基本主题:揭示在不可避免的时代沉落中,人的生存状态。     

语言意识的自觉:当代诗歌写作新的向度

从上个世纪80年代以来,当代诗人对“语言意识”的觉醒与自觉构成了当代诗歌写作的理论切入点。语言已经内化成诗人的一种生命存在,成为当代诗歌写作新的向度。语言意识的自觉同时也为探索建立一种诗性的现代汉语以及解决现代汉语自身语言的局限创造了可能。     

语言跟踪指示对篮球队员专项意识提高的作用

篮球意识的形成是与运动训练中诸多因素相关连的.它需要篮球运动员在各种细微的训练环节中不间断地渗透熏陶,由少到多的逐步积累和形成.因此,我们的运动训练也需要一个系统的、科学的过程.通过历时两年之久的语言跟踪指示法,在平时训练和比赛中指导运动员临场篮球意识的提高,起到了积极有效的作用.使受训者在篮球技术运用意识方面和篮球战术配合意识方面提高幅度较快.通过:传球、投篮、由攻转守、快攻跟进,空切到底五个方面进行了测试、统计、语言指令和论述.     

从语篇分析的角度培养学生的语言意识

语言意识是学生对于“深层部分应该有丰富而系统的语言与文化知识”。语言意识的意义在于使得语言能力不再是工具,而是一种基本素质,语言学习过程就转变成了语言教育过程。提高学生语言意识的有效途径之一是从语篇的角度来进行意义分析,文化内涵分析及其语篇模式分析,从而获得系统的语言与文化知识。     

探讨物理图景及其建构过程

本文简介物理囤景基本概念及物理图景的结构,提出在基础知识教学过程中建构物理图景的理论依据和基本思路,根据问题解决心理学归纳出在解决物理问题过程中完善物理图景的方法,表明物理图景是联结知识教学和习题教学的重要纽带.     

文化意识与外语教学

语言交际成功的一半是在于文化意识和语言习得。学习外语的人到了一定程度普遍都有一种感受 :掌握一门外语 ,学好一门外语与对该语言文化的认识了解有很大的关系。尤其与外国人交流时 ,除了语言方面存在的障碍以外 ,不同文化意识是交际中的又一障碍。笔者认为 :不仅外语教师要注重加强文化意识 ,而且还把这种文化意识观浸注到教学之中     

在历史教学中培养学生的世界意识--浅析"全球化"与历史教学

我们不仅要在经济、科技等领域积极应对"全球化"的挑战,尤其要适应"全球化"的需要,培养具有世界意识的人才.     

理论之后:文学理论的知识图景与知识生产

"后理论"是新世纪人文科学研究面临的一种文化语境,也是关乎文学理论与文学研究发展的一个重要命题,某种程度上决定其知识生产的路径与转向。"后理论"代表了一个思想生产时代的结束和一个新的理论价值转向的到来,为文学理论知识图景的形成提供了基础和依据,改变了文学理论的知识面貌、知识范式与理论表征,也促使文学理论的知识生产更加注重以多样化的形态面向文化政治与公共领域,更加突出反思性与思想生产的深度整和,以及在价值定向与价值选择方面的高度自觉。     

非言语意识与音乐天性

“非言语意识”即思维和意识是非语言逻辑的。“非言语意识”基于脑科学裂脑研究所揭示的左右脑分工的原理。牛牛和杨远帆两位钢琴“神童”成长的经历证明,非语言意识的随顺引导与及时开发是儿童潜在音乐天赋显现的关键。只有随顺天性,才能够真正地悟道、知道、上道、得道,在最合适的时段开发出作为最具创造力的内感官、心观、心目和空间感知位移能力。     

体育传播媒体图景下的社会责任论

目前各类体育媒体在不断满足公众日益增长的体育信息、体育精神需求的同时,也出现了极不协调的社会责任严重缺失的现象.由此,笔者拟从体育媒体全图景传播的视角探讨体育媒体社会责任缺失的成因、确证体育传播媒体所应承载的社会责任.只有让全媒体都认清了必须承担的社会责任,才能使我国的体育媒体为受众提供全面准确的体育信息,才能将体育的教育功能发扬光大,努力使我国成为一个真正的传媒大国.     

语言情境与语言教学

语言情境乃是理解语言本身和学习运用语言的一种潜在的最佳机制 ,借助语言情境进行教学在语文教学中有它独特的作用和不可取代的地位。发掘语言情境 ,要从语言运用的角度和捕捉情境两个方面着手。借助语言情境应侧重于语言事实的神韵 ,要抓住文字间的传神之笔 ,引导学生对语言的形象、节奏、结构、情调、氛围和感情色彩等方面作多侧面的品味和推敲。     

外语教学中文化意识的培养

本文结合中西文化意识中的不同现象,论述了语言与文化的关系以及外语教学中文化意识的培养的重要性。