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何儒培 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(6)
地理学科与其它学科有着密切联系,地理教学中常常涉及到其它学科知识,比如数学、物理、化学、生物等。如果在地理教学中恰当而巧妙地把其它学科知识运用其中,既能让学生对地理知识有更深刻的理解,又能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合,真正做到对知识的融会贯通,提高知识应用能力。下面谈谈我在高中地理教学中对物理、化学知识的一些运用。1.太阳的能量来源及太阳寿命太阳是有巨大质量的恒星,巨大的质量会使太阳内部产生极端的高温高压,太阳内部的温度达到1500万度,压力达到2500亿个大气压。在这种极端的高温高压条件下,太阳内部时… 相似文献
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一、综合多学科因素教学的意义化学系统本身是一个开放系统,一方面它本身不断地变化、发展、完善,另一方面它与其它系统之间不断地交换物质、能量、信息.因此化学知识系统与其它学科知识系统之间是相互联系、相互渗透的.在化学领域里开发高新技术,多学科引入的比例将越来越大,其人才需求的特点是跨学科,多面体综合型人才,为这一需要,在教学中既要注重化学学科本身的“双基”教学,同时兼顾其它学科基本知识和其技能在化学中的运用.使化学教学既充分实现化学教学的“双基”目标和能力目标,又能充分提高学生的综合素质.二、化学教… 相似文献
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学科整合试题不仅考查了学生对化学知识的掌握情况,还考核了学生对相关学科知识的综合运用能力,为了让学生能将化学与相关学科知识融会贯通,真正体现新课标的要求,现将化学学科与相关学科整合题分类解析如下.一、化学知识与语文知识的整合 相似文献
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高波 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
高中是人们终身学习过程中一个承上启下的关键阶段,而化学又是高中的重要课程之一。高中的化学新课程教材,打破了以往以学科知识为中心的特点,内容上不再单纯地以学科知识体系出发,而是重视化学与其它学科之间的联系,要综合运用有关的知识、技能和方法分析和解决一些问题。在课程改革新形势下,本文作者从新教材的变化与特点出发,通过对自己教学中存在的普遍现象和多年教学中的心得总结谈了几点认识。 相似文献
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高中是人们终身学习过程中一个承上启下的关键阶段,而化学又是高中的重要课程之一。高中的化学新课程教材,打破了以往以学科知识为中心的特点.内容上不再单纯地以学科知识体系出发,而是重视化学与其它学科之间的联系,要综合运用有关的知识、技能和方法分析和解决一些问题。在课程改革新形势下,本文作者从新教材的变化与特点出发,通过对自己教学中存在的普遍现象和多年教学中的心得总结谈了几点认识。 相似文献
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文章在认识化学学科知识特点的基础上,结合学习理论,探讨了化学课堂教学导入的基本原理和基本策略。强调化学教学的导入设计中的主要策略是遵循化学知识发展的逻辑关系,同时也指出了在化学教学中可能有用的其它常规导入方法的应用及注意的一些问题。 相似文献
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胡述龙 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(5):13-14
教育的核心是"迁移".生物学教学中,教师不仅要培养学生本学科内的知识迁移能力,还要促进其它学科知识在生物学习中的迁移和扩展.而其它学科知识在生物学中的应用,对解决生物学教学中的某些难点,可起到画龙点睛的作用,达到事半功倍的效果.本文拟运用化学"动态平衡"的知识迁移,对解决生物学教学中"植物根细胞吸收无机盐的机理"的难点问题进行探讨. 相似文献
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语文教材的例题效能辨及对策王春梅教材是学科知识体系的载体,负有对学科知识体系解说、例证的责任。本文把教材的这种解说、例证作用,称之为教材的例题效能。语文教材也同其它学科的教材一样,具有这一特点,但相比之下,语文教材的例题效能迥异于数学、物理、化学等理... 相似文献
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张俊峰 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
今天化学教材致力于全面提高学生的综合素质,注重化学知识与现实生活的联系,知识与能力、学科知识与边缘学科的联系。教师必须充分把握好大纲,保证化学教学能提高学生的 相似文献
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化学教学在农林学校教学中占有重要地位,化学教师素质的提高是时代发展的需要。本文从化学学科知识、化学实验能力、相关学科知识、教学实践改革、教学表达能力、先进教学手段等六方面简要阐述了化学教师素质的提高。 相似文献
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原始问题的解决能帮助学生掌握知识,提升学生能力.教材是学生学习的第一手资料,其习题中的原始化学问题设置情况有待研究.文中从试题容量、呈现方式、真实情境、学科知识四个方面对三个版本化学教材进行分析:苏教版原始化学问题比例最高;三个版本均侧重选择题与简答题的设置;三个版本均融入了一定的情境信息,同时注重化学与科学、技术的联系;三个版本对学科知识要求层次的设置较为合理.建议教材习题编写要适当增加原始化学问题数量、丰富原始化学问题呈现方式、丰富试题情境. 相似文献
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大学英语教材要具有实用性,确实能为提升学生英语水平服务,这是提高教改质量的关键。教学中如果能把语言学习与学科知识学习结合起来,将收到事半功倍的效果。将CBI教学理念引入大学英语课堂,在大学英语教材中多收纳以其它学科知识内容为基础的教学材料,该文论述此观点的可行性和必要性,为教改探索新的思路。 相似文献
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夏勇 《中国科教创新导刊》2008,(10):89-89
化学老师不仅要进行有关化学的教育(Education about Chemistry)还要能通过化学进行教育(Education through Chemistry)。所以在化学教学中既要进行学科知识的传授,又要注意学生思维品质的培养。在所有的科学方法,思维品质上多少受到一点训练。 相似文献
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王延 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
“学生从九年级开始学习化学,在学习前,学生已有语文、数学、物理等多学科的基础知识.教师若能借助于学生各学科已有知识来开展教学,就能使学生感受到化学与社会、化学与科技、化学与生活的相互关系,充分激发学生学习的热情,提高学生自身素质,并且对学科知识的掌握起着事半功倍的作用.就化学教学中如何进行学科间横向渗透,培养学生综合能力做一些探讨. 相似文献
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高质量的化学课外活动能激发学生的学习兴趣、提高学生的化学素养。活动主题的确定是搞好化学课外活动的关键环节。化学课外活动主题的确定要源于学生的生活,要与农村学生的生理、心理特点相协调,要充分体现农村学校和所在地区的特色,要注重活动与学科知识的有机整合,要体现素质教育学科渗透的思想。 相似文献
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李文全 《中学化学教学参考》2000,(3):51-52
《考试说明》指出“高考化学试题与相关学科的结合是顺理成章的事 ,考生学过的语文数学 ,物理学科知识 ,理应在化学学科中得到应用……”近几年高考化学试题与相关学科知识的渗透依然给予了相当的重视 ,将相关学科知识渗透 ,交叉综合到化学中 ,是全面提高学生素质的要求之一 ,也有利于高校选拔综合能力强的优秀学生。下面举例说明结合相关学科知识解决化学问题的题型和思路。一、渗透物理知识将物理学中的有关规则、定律、定理等知识 ,通过精心设计 ,渗透到化学试题中 ,在解答化学问题的过程中要灵活运用物理知识 ,通过物理知识 ,建立解题桥… 相似文献