高职教育中理论教学与实践教学的结合

在高职教育中，要正确认识理论教学与实践教学的关系，二要相互结合，相互渗透。当前，校企合作是理论教学与实践教学深层次结合的有效途径。     

工商管理教学理论与实践的结合

工商管理是一门实践性要求较高的学科,在工商管理教学的过程中,教师需要在指导学生学习理论知识的基础上,培养学生的实践能力。本篇文章主要对工商管理教学理论与实践结合的意义与具体策略进行分析和研究,以期能够为学生创建一个良好的学习环境,为学生未来的工作和生活奠定良好的基础。     

高职计算机专业工学结合人才培养探讨

依据计算机技术的发展和计算机类岗位群对计算机专业人才的要求，分析了计算机岗位需求的岗位能力，并以此为基础探讨适应该岗位需求的人才培养途径。     

高职院校计算机网络技术专业实践教学体系的构建

计算机网络技术专业是实践性、综合性、应用性很强的专业.构建"工学结合"的实践教学体系,将课程实验、课程设计、实习实训及毕业设计等实践环节贯穿到整个教学过程,对实现计算机网络技术专业培养目标具有重要作用.     

浅析职业教学中理论与实践

职业教育的课程内容,往往划分为理论课和实践课两个部分。目前在职业教学当中,教师往往只注重理论,或是偏重于实践,没有充分意识到实践一旦脱离了理论,所培养出来的技术人员要么是理论知识不过关,要么就是实践操作的功底不扎实,因此如何有效结合理论与实践,就成为职业教育教学改革中的重点。     

高职院校工学结合学习模式的探索与实践

工学结合学习模式体现了高职教育职业性、实践性和开放性的价值取向,是当前我国高职教育改革和发展的抓手。本文从理论及实践层面就高职院校推行工学结合学习模式做了初步阐述。指出要进一步解放思想,突破瓶颈,提高高素质技能型人才培养质量。     

高职院校工学结合实践教学的几点思考

工学结合是贯彻高等职业教育人才培养目标科学的、合理的教学模式。工学结合注重提高学生的实践能力,能够有效推动高职院校的实践教学。文章分析了高职院校工学结合的现状,并尝试提出了解决路径。     

电子信息工程技术专业“工学结合”实践教学体系的构建与实施

文章通过对实践教学体系深入研究,提出了“工学结合”实践教学体系的构建思路,建立起由课程实训、暑期社会专业实践、综合课程实训、毕业设计、创新教育、顶岗实习等构成的实践教学体系,阐述该体系的构建方法和实施过程。     

论工学结合模式下高职院校的社会实践教育

高职学生参加社会实践活动,是高职院校教育教学的重要组成部分,是高职院校推进素质教育、贯彻党的教育方针的重要内容。文章结合实际,从分析工学结合模式下高职院校开展社会实践教育的特点、实施途径等方面入手,对如何加强社会实践育人进行了理性思考,提出了完善制度、深化内涵、创新管理建立长效机制的新观点。     

高职商务英语专业工学结合实践教学体系研究

针对当下高职院校商务英语专业实践教学存在的问题,提出了实践教学体系的构建原则,并从实践教学目标、教学内容、教学保障三个方面构建实践教学体系。     

论高职院校计算机组装与维修课程改革与教学实践

作为高职院校计算机应用专业的一门专业核心课,计算机组装与维修应当与市场的需求相一致。在明确课程定位基础上,通过分析需要的职业能力,并由此提出课程改革的新思路,从而更好地让学生掌握职业技能和提高职业素质。     

高职院校工科类专业实践教学体系构建

构建工科类专业实践教学体系,必须以产业需求为依据,以学生就业为目的,以实训基地建设为重点,以生产任务(项目)为载体,以产品生产工艺流程为教学过程,以培养学生专业技能为目标,并使各个组成要素有机组合成一个整体.实践教学体系在内容上分为实验、实习实训、设计、第二课堂(专业协会)四个子体系,对于每一个子体系都要建立信息反馈和质量监控系统.     

论工学结合视野下的高职公共英语实践教学

工学结合的人才培养模式是高等职业教育改革的新型模式。高职公共英语实践教学的改革,是高职英语教育发展的必然趋势和要求。本文分析了工学结合模式的含义和高职公共英语实践教学的现状,并且从校园英语实践环境氛围、英语实践教学、实践性英语教材和教师专业实践能力四个方面,提出了高职公共英语实践教学改革的有效途径。     

外贸英语专业教学、实训与实习一体化的探索与实践——以《国际贸易理论与实务》课程为例

针对高等职业院校外贸英语专业在教学模式和内容上压缩式仿效本科体系,在教学导向上和国际贸易专业区分度不足的普遍问题,以该专业的核心课程《国际贸易理论与实务》为例,探索按照工学结合为导向的教学、实训与实习一体化的教学模式,并通过具体教学项目与任务教学实践的实例,阐明在一体化教学过程中围绕培养外贸英语核心职业能力采用的操作流程与注意事项。     

关于高职计算机专业工学结合教学模式的探讨

高职院校计算机专业的教学改革,必须坚持以就业为导向、以能力为本位的指导思想,构建工学结合的教学模式。现就在教学实践中提出的2＋0.5＋0.5的教学实践方案,进行一定的研讨。     

高职非计算机专业VFP教学的创新与实践

VFP是高职非计算专业的一门主干课程,本文针对当前VFP的教学特点,对课程的教学模式、方法手段、考核方式等方面进行了探讨.     

工学结合视角下会计实训教学探讨

会计实践教学应是全方位的,贯穿会计专业教学全过程。文章阐述了在会计专业课程体系改革中,应构建与学科课程体系兼容的会计实训教学体系,将会计学知识点与会计工作过程、会计岗位职业能力相结合组成课程,组织工学结合会计实训教学。     

高职电商专业工学结合实践教学体系的构建

针对目前我国高职电子商务专业实践教学体系的现状及问题,提出了基于工学结合的实践教学体系,并说明了高职电子商务专业工学结合实践教学体系的内容和方式,在此基础上,总结出高职电子商务实践教学体系改革的重要意义;该实践教学体系的建立与实施,能更好地满足企业对复合型人才的需求,提高学生就业的综合素质,完善学校实践教学方法,加强企业、学生和高校间的联系。     

对高职教育实践教学体系的思考

高职教育的目标是为社会培养具有较强实践能力的高技能型人才,因此实践教学在高职教育中具有举足轻重的地位。当前,高职实践教学体系存在的问题较多,因此高职院校应从思想变革入手,大力推行“工学结合、校企合作、项目导向”等新型的实训模式。     

基于工学结合理论的项目教学法探索与实践

以"行动导向"和"工学结合"教学理论为依据,结合高职院校java初级应用软件开发课程的实际教学经验,分析了项目教学法的特点、实施的必要性,讨论了项目教学的实施过程以及在实施过程中遇到的问题,提出解决办法,并为项目教学法在高职院校软件编程类课程教学中的推广提出了一些建议.